الوصف الأدبي - اللغة العربية 1-2 - أول ثانوي

الوحدة التدريبية الرابعة 358 الوصف الأدبي التصوير الحسي للمرئيات والمسموعات والمشمومات والملموسات والمذاقات وصف المشاهد يدخل الوصف الوجداني في وصف المشهد والشخصية والحادثة. وهو وصف المشاعر والأحاسيس التي تركها رابطة الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وصف يجيب عن الأسئلة متى - أين - من - ماذا - كيف؟ الموصوف بمحسوساته وأجزائه وصف وصف الشخصيات في نفس الكاتب ووجدانه الحوادث طرق ترتيب الوصف معلومات تعريفية الشكل والهيأة والجانب النفسي من العام إلى الخاص وصف الموصوف بشكل عام ثم وصف أجزائه. من الخاص إلى العام: وصف أجزاء الموصوف ثم وصفه بشكل عام. حسب التسلسل المكاني: من الداخل إلى الخارج أو العكس من الأعلى إلى الأسفل أو العكس من القريب إلى البعيد أو العكس حسب التسلسل الزمني: وهو الوصف الأنسب للحادثة أو للمشهد من خلال متابعته لأكثر من زمن. الابتداء بوصف الجزء الأكثر إثارة، ثم ما حوله حتى يكتمل الوصف. وزارة التعليم 2023-1445

نشاطات التعلم كفاية الاتصال الكتابي 1 لو أنك على مقعد طائرة، وتريد أن تصف مشهدًا عشت تفاصيله في ساعة ما. حلل ما ستصفه المرئيات الوصف الحسي المسموعات المشمومات الملموسات المذاقات رغباتك أفكارك الطارئة حالتك النفسية الوصف الوجداني 2 ما المشاهد التي تصفها لأصدقائك باستمرار؟ لقطة من مباراة. اكتب وصفًا موجزًا لأحدها : وزارة الت (359) Martian 445

الوحدة التدريبية الرابعة 360 3 اشترك مع مجموعتك في دراسة أحد النصوص الثلاثة تختار كل مجموعة نصا مغايرا للمجموعتين الأخريين) ولاحظوا كيف يوظف الأديب الصفات التشبيهات لتصوير ما يريد وصفه، وكيف يمزج بين الحسي والوجداني فيه، ثم اعرضوا على طلاب صفكم ما توصلتم إليه. النص التعليقات والملحوظات في ذات صباح من أصباح الربيع تيقظت فإذا بي ألمح من التشبيهات والاستعارات الواردة في النص: من النافذة بساط السماء الأزرق ممددا على سطوح بساط السماء. المنازل المجاورة، وقد اشتعلت الشمس في حواشيه وكانت العصافير الناشبة في الشبابيك تغرد وتسرف صفة لبساط السماء) في التغريد، والأولاد في طبقات البيت يغنون ويلعبون من الصفات الواردة في النص: خرجت والفكر جذلان مشرق، أهيم في المدينة لا الأزرق أعرف لي وجها ولا غاية. وكانت بسمات السرور تتألق الناشبة ( صفة للعصافير) في وجوه المارين ونسمات السعادة تهتز في أجواء الربيع، وكأنما هبت على المدينة والطبيعة نفحة سارية من الحب. (أحمد حسن الزيات أديب مصري راحل ) النص التعليقات والملحوظات نزلنا في الزورق وكانت الشمس في الأصيل، ثم مالبثت من الصفات والتشبيهات الواردة في النص: أن هوت إلى مستقرها، على أن ترسل من خلفها القمر إلى هذا الوجود. فأمعنا في البحيرة وكانت هادئة ساكنة كصفحة المرآة وكان النسيم باردًا رطباً، يترقرق فيلامس الوجود بخفة. وقد سكن كل شيء إلا صوت قطرات الماء المنحدرة من المجاذيف إلى البحيرة، ونقيق الضفادع من حين إلى حين. ثم هتك القمر ستر الظلام، وأرسل أشعته الزرقاء إلى الزروق والبحيرة والشاطئ وما وراء ذلك. فكنا نرى على ضوئه بعض الأشجار كأنها أشباح متحركة فلذ لنا هذا المنظر البديع، وذلك السكون العميق، وتلك الوحدة التي المحسوسات والعواطف الموصوفة لا يكدرها مكدر ، وتركنا الزورق يمشي بنا حيث شاء. طريقة الترتيب (ماجدولين المصطفى (المنفلوطي وزارة التعليم 2023-1445

النص عندما يريد القلم أن يكتب محمد ناصر العبودي والقلم عندما يريد أن يكتب فإنه لا يعترف للعقبات بوجود ولا يفقه للاعتذار لغة؛ لأنه يريد أن يكتب وكفى وتسأله: لماذا أراد أن يكتب فلا يجيبك إلا بأنه يريد أن يكتب لأن وظيفته الكتابة. كفاية الاتصال الكتابي التعليقات والملحوظات من التشبيهات والاستعارات الواردة في النص: اذكر الألفاظ الوجدانية التي تعبر عن أحاسيس | وأنت بعد ذلك توافقه على أن يكتب أو لا توافقه. ولكنه يكتب. إنه لا يعترف للعقبات بوجود لأنه يذلل العقبات جميعًا، ويدكها دكا ؛ لأن لسانه الرقيق أمضى من الرمح وأحد من السيف كما قال القدماء. لماذا صار أمضى من الرمح وأحد من السيف؟ لأنه يصدر عن النفس عن الروح، عن الخاطر، لأنه يترجم - العواطف، ويحمل الرسائل من العقل إلى العقل والعقل الإنساني في هذا الوجود هو كل شيء فيه. ولو عرف القدماء شيئاً أمضى من الرمح وأحد من السيف لقالوا إن القلم أحد من الأول وأمضى من الثاني. يرحم الله أبا تمام الطائي لقد أخطأ في الحكم حينما قال: السيف أصدق أنباء من الكتب في حده الحد بين الجد واللعب ذلك لأن القلم أو الكتب على حد تعبيره قد خلده في قصيدته تلك التي نظمها في وقعة طرسوس ولم تخلد ألوف المقاتلين في جيش المعتصم في تلك الواقعة سيوفهم | ولو أنها كانت من أحد السيوف ولا رماحهم ولو كانت من أمضى الرماح ولا نريد أن ندخل في مناقشة بين القلم والسيف فلقد كفانا القدماء ذلك ولكننا نريد أن نقول: إن | القلم عندما يريد أن يكتب فتستجيب له النفس ويرتاح له الفؤاد، فذلك لأنه صوت العواطف الجائشة في نفس الكاتب وصدى الخواطر المضطربة التي تريد لها متنفسا من خلال لسانه الرقيق. إنما تستجيب النفس للقلم عندما يريد أن يكتب لأنه يفتح للعواطف المختزنة في النفس الطريق، ويمهده لها إلى الخروج. الأديب نحو القلم؟ ماذا تعرف عن الأديب محمد العبودي؟ (سوانح أدبية) وزارة القه (361 202 445

الوحدة التدريبية الرابعة خطوات كتابة الوصف: صمم تأمل الموصوف جيدًا، وحاول أن تلم بكل أجزائه. حلل أجزاء الموصوف الرئيسة إلى أجزاء فرعية. ي حدد الأشياء التي أثارت مشاعرك. أعمل خيالك، وفتش في الذاكرة عن أشياء وصور مشابهة لتتخذها وسيلة للمقارنة والتشبيه صمم مخططا لموضوعك، يحيط بجزئياته، ويسلسل أفكاره. ابدأ الكتابة مراعيًا التدرج وفق طريقة الترتيب المختارة مازجًا الوصف الوجداني بالحسي. راجع وصفك، وتأكد من اكتماله، واتباعه طريقة مناسبة ومرتبة ومركزا على التصوير لا التقرير. مخططا على شجرة ذاكرة؛ لوصف المشهد الآتي: 362 5 يساعدك محفوظك من الأدب، على جمال التصوير وروعة الوصف. استعن بالأبيات الآتية في وصف النهر وزارة التعليم 2023-1445

لله نهر سال في بطحاء متعطف مثل السوار كأنه قدرةً حتى ظُنَّ قرصا مفرِعًا وغدت تحف بـ ت به الغصون كأنها كفاية الاتصال الكتابي أشهى ورودا من لمى الحسناء والزهر يكنفه مجر سماء من فضة في بردة خضراء هدب يحفُ بمقلة زرقاء 6 تخير موضوعًا مناسبًا للوصف، حاول أن تجمع رصيدًا من العبارات الأدبية حوله. صمم مخططه في كراستك واعتن بكتابته، ثم قدمه المعلمك. (منزلي) وصف الشخصية عند وصف الشخصية يستحسن الإحاطة بجوانبها الثلاثة معًا إن أمكن ذلك وهي: معلومات تعريفية الاسم المكانة الحالة الظروف المحيطة به العلاقات.... الشكل والهيأة أجزاء الجسم الملبس القوام المشية الحركة، الحديث... الجانب النفسي: الطبائع، التصرفات الأفكار الرغبات الدوافع العواطف... موقف الكاتب من الشخصية وعواطفه نحوها. 7 لكل جانب من الشخصية ألفاظه وصفاته الخاصة. حاول أن تستقصي أكبر قدر ممكن من الصفات التي تقال في الجانبين الشكلي والنفسي. موضوع الوصف الألفاظ والصفات طويل الجسم، مديد القامة، مفرط الطول، متباعد الأطراف، قصير القامة، متقارب الأطراف، صغير الهامة، ضخم الرأس، هزيل بدين بطين، ضامر البطن وسيم جميل الشكل والهيأة ..وزارة التم 20 ( 363 man 445

الوحدة التدريبية الرابعة بخيل، شحيح، كريم سمح، مقدام شجاع جبان ،مغامر جريء خجول، ذكي غبي جبار مبتكر، متغطرس، متواضع لطيف المعشر لين الجانب طيب النفس. 364 الجانب النفسي تتأثر الصفات التي يطلقها الواصف على موصوفه بموقفه العاطفي منه، فإن كان معجبا به راضيا عنه أبرز أحسن ما فيه، وإن كان نافرًا منه ساخطا عليه أظهر أسوأ ما فيه. حاول أن تبين ذلك في الموصوفات الآتية: الموصوف صفات مدح صفات ذم رجل طويل فارع الطول، مديد القامة، نابه الجسم مفرط الطول، فاحش الطول، متباعد الأطراف القامة رجل حسن الهيأة أحد الشعراء 9 يختلف مقدار التركيز على جانب من جوانب الشخصية بحسب حالة الموصوف والهدف من الوصف. الموصوف موضع التركيز جزئيات الوصف الاسم، مكان الولادة، الشهادة العملية. شخصية علمية أو أدبية معلومات تعريفية وزارة التعليم 2023-1445

10 مجرم مطارد الجانب النفسي لاعب كرة الاسم مكان الولادة، الشهادة العملية اكتب وصفًا مضادًا لكل من الشخصيتين الآتيتين: النص الوصفي هذا رجل جليل جميل الوجه بهيج الطلعة له لحية | بيضاء، تستخرج من ناظرها الإكبار والإجلال، هادئ الطبع بطيء الحركة، خافت الصوت لا يؤذي ولا يسب. (احمد أمين كاتب مصري راحل كفاية الاتصال الكتابي النص المضاد النص الوصفي كان رجلا بخيلا، يشح بماله على القريب والبعيد، وهو مع بخله متغطرس متكبر يتباهى بما ليس عنده ويحتقر من سواه. لقد جمع بين البخل والكبر وزاد عليهما بالجبن ؛ إذ يتقاعس - أمام كل موقف يتطلب شجاعة، ويهرب حين يستوجب أن يقف الرجال ويذودوا عن الحياض النص المضاد (365 202

الوحدة التدريبية الرابعة 11 استكمل الرسم الآتي لتحديد الجزئيات التي تريد إبرازها في وصف أبيك: 366 الشكل الجانب النفسي معلومات 12 اكتب وصفًا تفصيليا لإحدى الشخصيات التي كونت حولها موقفًا عاطفيًا واضحا. ابدأ بتصميم مخطط الموضوع، ثم اكتبه في كراستك، وقدمه المعلمك . (منزلي) وصف الحادثة 1. الوصف الحسي وله عدة عناصر تتمثل في استفهامات خمسة ينبغي أن يجيب عنها الوصف، وهي: متى؟ لتحديد زمان الحادثة. أين؟ لتحديد مكانها. من ؟ لمعرفة شخصيات الحادثة. ماذا وكيف؟ لمعرفة تفاصيل الحادثة. وهذه العناصر تتطلب مهارة في وصف المشاهد والشخصيات التي تعلمتها سابقا. 2. الوصف الوجداني: وهو بيان مدى تأثر الواصف بالحادثة بشكل عام، أو ببعض عناصرها. ترتيب الحادثة بحسب التسلسل الزمني لها، الأول فالأول. 13) علق على وصف الحادثة الآتية للأديب السعودي، عبد الكريم الجهيمان / مذكرات وذكريات من حياتي وفي ذات ليلة احتجت إلى بعض الكتب التي في غرفتي؛ فذهبت إلى البيت لأخذها .. ودخلت الغرفة.. وكانت في الطابق الثالث.. وأغلقت على نفسي الباب وشرعت أبحث عن الكتاب الذي أريده. وفي هذه الأثناء لم أشعر إلا بالباب يقرع قرعًا عنيفًا .. فذهبت إلى الباب مسرعًا وقلت من يقرع الباب؟ فلم يجبني أحد.. وإنما اشتد قرع الباب.. فأصابني رعب شديد وذهبت إلى النافذة التي تطل على الشارع.. وصحت: أنقذوني!! إن عند باب غرفتي شخصًا يريد أن يخلع الباب.. إنه لص!! وزارة التعليم 2023-1445

كفاية الاتصال الكتابي وسمعني فتيان الحي.. فجاؤوا بالسرج والأعمدة.. وصعدوا إلى الطابق الذي أنا فيه.. وطرقوا علي الباب ففتحت وقالوا أين الشخص.. فقلت لعله صعد إلى السطح.. فصعدوا .. وعندما قاربوا السطح لم يشعروا إلا بكلب أسود يتسلل من بين أرجلهم.. ويهبط الدرج مسرعًا .. فعادوا إلي وأخبروني بما رأوا، ونصحوني بألا أدخل البيت ليلا وأنا وحيد الوصف الحسي الزمان (متى؟.. الشخصيات من؟... ترتيب مجريات الحادثة الوصف الوجداني: مشاعر راوي الحادثة المكان أين؟). 14 عد إلى المصحف الشريف، وتخير إحدى القصص التي ورد وصفها بالتفصيل، ثم لخص أحداثها في كراستك. مبينا الأوصاف الحسية والوجدانية الواردة فيها. (منزلي) 15 ارسم هنا شكلا تخطيطيًا أو جدولا يلخص موضوع (الوصف الأدبي) (منزلي) 367 Cincation 445

الوحدة التدريبية الرابعة 368 اختبار بنائي أولا : حاول أن توظف مهاراتك البلاغية وقدراتك الوصفية في كتابة نص أدبي جميل يصف المنظر الطبيعي الآتي: ثانيا : على شاشات التلفاز) نشاهد حوادث مؤلمة يتعرض لها البشر في كل مكان. صف إحدى الحوادث التي شاهدتها، وتركت أثرها في نفسك. وزارة التعليم 2023-1445

كفاية الاتصال الكتابي ثالثا : كان لكم جار غريب، شديد الفقر، عزيز النفس كبير السن ضعيف الجسد ، تخلى عنه أبناؤه وهو أحوج ما يكون إليهم... اكتب أوصافه الجسدية والنفسية wall aflig 369 Education 445