أسلوب العلم - العلوم 1 - ثاني متوسط

الوحدة دراسة المادة ۱۲ ما العلاقة بين الكيمياء والآثار المُزوّرة آثار الدرعية القديمة وزارة التعليم

يحاول الكثير من ضعاف النفوس تزوير ( تزييف) العديد من الآثار لبيعها على أنها أصلية، حيث يستخدم هؤلاء مواد شبيهة بالمواد الأصلية، ويتم تقليد شكلها بأسلوب دقيق بحيث لا يميزها عن القطع الأصلية إلا الخبراء الأكفاء. ويستخدم الخبراء وعلماء الآثار طرقًا عدة لتمييز القطع الأثرية الحقيقية من المزيفة. ومن ذلك استخدام طرق التأريخ الإشعاعي وخصوصًا استخدام عنصر الكربون ١٤ لتحديد عمر القطعة الأثرية. كما يستعان بمجاهر حديثة لدراسة نمط التركيب الكيميائي والتركيب الجزيئي للمادة المكونة للقطع الأثرية، حيث يتغيران مع مرور الزمن، ويختلف التركيب الكيميائي من مادة إلى أخرى. ومع أن العديد من المزورين يستخدمون المواد الخام نفسها ويحاولون تغيير خصائصها الكيميائية الناتجة عن التقادم في الزمن، فإن العلماء يمكنهم تمييز القطع الأصلية باستخدام الفحص المجهري. مشاريع الوحدة ارجع إلى المواقع الإلكترونية الموثوقة؛ للبحث عن فكرة أو موضوع يمكن أن يكون مشروعا تنفذه. • من المشاريع المقترحة : التاريخ : ابحث في إسهامات الكيميائيين في تعرُّف خصائص الأحماض والقواعد. لوحة جدارية توضح الذائبية باستخدام أحد التطبيقات الإلكترونية التقنية: صمم واستفد من معلومات اللوحة في التعليم والمراجعة. . النماذج جهز سلطة من أربعة عناصر أو أكثر، توضح من خلالها ما تعلمته في الوحدة : حول مفاهيم المادة، والمخاليط والذائبية. البحث عبر طبيعة العلم : ابحث في الشبكة الإلكترونية عن مواقع موثوقة الشبكة الالكترونية توضح دور التقنيات الحديثة، ومنها الكمبيوتر، والرادار، في الاكتشافات الأثرية. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الفصل الفكرة العامة العلم طريقة لفهم العالم من حولنا. الدرس الأول أسلوب العلم الفكرة الرئيسة : بالعلم نتعرف الحضارات القديمة. الدرس الثاني حل المشكلات بطريقة علمية الفكرة الرئيسة : لابد من إجراء خطوات محددة لحل أي مشكلة بطريقة علمية. طبيعة العلم 14 كيف يعيشون؟ عثر الباحثون في أثناء التنقيب في أحد الكهوف على بقايا بشرية، وقدروا أنها ترجع إلى ما قبل ۲۰۰۰۰۰ سنة. ٢ دفتر العلوم اختر أيَّا من المصنوعات اليدوية البشرية التي تم اكتشافها في بلادك أو في بلاد أخرى، واكتب عنها. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تجربة استهلالية نموذج تنقيب عن الآثار نشاطات تمهيدية تحتاج عملیات استكشاف آثار الإنسان منذ القدم، ومنها الأدوات التي كان يستعملها، إلى الكثير من الوقت والجهد، وإلى العناية الفائقة من أجل الحفاظ عليها من الكسر أو التدمير . ١. أحضر كعكة مصنوعة من الشوفان، وفيها قطع من الجوز، وحبات الزبيب، أو أي فواكه أو مكسرات أخرى. .. ضع الكعكة على صينية كبيرة مفروشة بمنشفة ورقية. . حاول استخراج حبات الزبيب وقطع الجوز أو المكسرات بعناية دون أن تتلف الكعكة، مستعينًا بأدوات دقيقة من مختبر العلوم. ٤. ثم اغسل يديك بالماء والصابون. المطويات العلم والتقنية اعمل المطوية منظمات الأفكار التالية لتساعدك على معرفة الفرق بين العلم والتقنية. الخطوة 1 اطو ورقة طوليا . الخطوة ٢ اطوها لتعمل ثلاثة أقسام. الخطوة ٣ افتح الورقة على استقامتها، وارسم شكلين بيضيين متداخلين، ثم قص عند طولي الطيتين في نصف الورقة العلوي. الخطوة ٤ اكتب كما هو مبين أدناه. علم الاثنان تقنية اقرأ واكتب دوّن ما لاحظته في أثناء قراءتك هذا الفصل ه التفكير الناقد اكتب في دفتر العلوم عبارات ما يخص العلم وما يخص التقنية وما يشتركان فيه معا، كلاً تقارن فيها بين استخراج حبات الزبيب من في مكانه المناسب. الكعكة، واستخراج العظام والبقايا الفخارية من تربة الأرض. وزارة التعليم Ministry of Education 2024 1446

١٦ أتهيأ للقراءة نظرة عامة أتعلّم لكي يسهل عليك استيعاب الأفكار والعلاقات التي ترد في النص، اتبع الخطوات التالية: ۱. انظر إلى عنوان النص والرسوم التوضيحية الواردة. . اقرأ العناوين الرئيسة والفرعية والكلمات المكتوبة بالخط الداكن. . ألق نظرة سريعة على النص لتعرف كيفية تنظيمه، وتقسيمه إلى أجزاء. ٤. انظر إلى الصور والرسوم والأشكال والخرائط، واقرأ العناوين والتفاصيل المرافقة لها. حدد الهدف من دراستك هل تقرأ لتتعلم مادة علمية جديدة أم للبحث عن معلومات محددة؟ ٢ أتدرب بعد قراءة سريعة للفصل، ناقش زميلك في جزء منه جذب انتباهك. تصفّح مع زميلك العناوين الرئيسة والفرعية جميعها ، وأجب عن الأسئلة التالية: أي أجزاء الفصل تتوقع أن يكون أكثر إمتاعا لك؟ هل هناك أي كلمة في العناوين غير مألوفة لديك؟ اختر أحد أسئلة المراجعة، وناقشه مع زميلك. أطبق بعد تصفحك الفصل اكتب فقرة قصيرة تصف فيها شيئًا تودّ تعلمه. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

إرشاد عند إلقائك نظرة عامة على الفصل تأكد من اطلاعك على كافة الرسوم والجداول. توجيه القراءة وتركيزها ركز على الأفكار الرئيسة عند قراءتك الفصل باتباعك ما يلي: قبل قراءة الفصل أجب عن العبارات في ورقة العمل أدناه: اكتب (م) إذا كنت موافقا على العبارة. اكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة. ٢ بعد قراءة الفصل ارجع إلى هذه الصفحة لترى ما إذا كنت قد غيّرت رأيك حول أي من هذه العبارات. . إذا غيرت إحدى الإجابات فبيّن السبب. صحح العبارات غير الصحيحة. استرشد بالعبارات الصحيحة في أثناء دراستك. قبل القراءة م أوغ العبارة ١. يدرس علم الآثار عمليات الأرض. ٢. الجيولوجيا علم يدرس الأدوات والتراث الثقافي للإنسان. كثير من الأماكن الأثرية تم العثور عليها دون قصد أو تخطيط. .{ التقنية: استعمال المعرفة العلمية للحصول على منتجات وأدوات جديدة. ه القوانين العلمية هي الخطوات المتتابعة المستعملة في حل المشكلات العلمية. ٦. قد تتغير خطوات الطريقة العلمية، من حالة إلى حالة، وقد يتغير تسلسلها. نادرا ما يكون إدراك المشكلة وتحديدها ضروريًا عند اتباع الطريقة العلمية. .. الفرضية عبارة يمكن اختبارها. المتغيرات عوامل تظل ثابتة في التجربة. .۱۰. من المهم تثبيت كل العوامل في التجربة إلا العامل الذي تود اختباره. بعد القراءة م أوغ ۱۷ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الدرس في هذا الدرس الأهداف توضح مفهوم علم الآثار. تقارن بين العلم والتقنية. الأهمية للعلم والتقنية أهمية كبيرة في عالمنا، ولكل منهما دور في حياتنا اليومية. أسلوب العلم الكنز المدفون رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa صحب المعلم الطلاب في رحلة لمشاهدة عملية تنقيب عن الآثار في مكان صحراوي خارج المدينة، وقد شاهدوا عملية استخراج قطع فخار لوعاء قديم محطم، الشكل ١ . الشكل ا يمكن معرفة الكثير عن الحضارات القديمة من الآثار التي خلفوها. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 مراجعة المفردات القطع الأثرية: أشياء صنعها الإنسان قديما ولها أهمية تاريخية وثقافية، ومنها الأدوات والأسلحة. المفردات الجديدة . العلم • التقنية وبعد أن شاهد الطلاب الحفريات جرى نقاش بينهم وبين الأثريين؛ حيث توقع أحدهم العثور على المزيد من قطع الفخار المطمورة في هذا المكان. ورجح آخر أن ما عثروا عليه ليس مجرد قطع من إناء فخاري مطمور منذ عهد قريب، بل هو بقايا قطع فنية أثرية قديمة جدا. وعند عودة الطلاب إلى المدرسة جرى نقاش وحوار بينهم، خلصوا منه إلى أن العلم هو وسيلتهم لفهم كل ذلك. العلم Science أسلوب دقيق لفهم العالم من حولنا. علم الآثار ولمعرفة المزيد عن هذه القطع الفخارية وما إذا كانت قد طمرت من سنوات قليلة أم أنها آثار قديمة لها أهمية تاريخية أو ثقافية تستحق الاهتمام، دعت المدرسة أحد علماء الآثار المعروفين لكي يلتقي الطلاب، ويجيبهم عن التساؤلات التالية: ما نوع قطعة الفخار ؟ ومتى وجدت؟ وكيف استعملت؟ ولم يكتف الطلاب بذلك، بل واصلوا بحثهم عبر مطالعتهم كتب علم الآثار القديمة وغيرها من المراجع والموسوعات العلمية. ۱۸

000 توصل الطلاب من خلال بحثهم إلى أن علم الآثار هو العلم الذي يدرس الأدوات الشكل فرعا علم الآثار؛ أحدهمـــــا وما خلفته حضارات الإنسان. وينقسم علم الآثار إلى قسمين رئيسين، كما يوضح الشكل ،٢ ، أحدهما يهتم بدراسة الإنسان الذي عاش قديمًا في فترة ما قبل تدوين التاريخ. أما الفرع الآخر فيركز على دراسة الحضارات التي ظهرت ونمت من بداية تدوين التاريخ مثل حضارات دادان و لحيان وكندة في الجزيرة العربية. اكتشف الطلاب من خلال البحث أيضًا أن الفترة الزمنية التي يدرسها علم الآثار تقدر بثلاثة ملايين سنة. ماذا قرأت؟ ما الفرعان الأساسيان لعلم الآثار ؟ التقنية عرف الطلاب أن للتقنية Technology - وهي استعمال المعرفة العلمية للحصول على منتجات وأدوات جديدة - أهمية كبيرة في دراسة الآثار، وأن جهاز الحاسوب وآلات التصوير والرادار وغيرها أدوات مهمة في دراسة المناطق الأثرية. الشكل ٣. قبل البدء في عمليات الحفر والتنقيب، ولمعرفة ما إذا كانت منطقة ما ذات أهمية أثرية يستفيد الباحثون من تقنية الرادار لإجراء بحث في المنطقة للكشف عما في باطنها، كما قد يتطلب الأمر دراسة جيولوجية المنطقة. ويختص علم الجيولوجيا بدراسة الأرض؛ من حيث تركيبها، والعمليات الطبيعية التي تحدث فيها، وكيفية تكونها، ولهذا لابد من استشارة جيولوجي عند دراسة المنطقة. يبحث في الناس الذين عاشوا قديما، ويبحث الثاني في الحضارات الإنسانية مثل الحضارة الفرعونية. استنتج على ماذا نستدل من التاريخ المدون باللغة الهيروغليفية في الرسومات الصخرية.. الشكل الحاسوب والرادار من التقنيات المستعملة في التنقيب عن الآثار وأبحاثها العلمية. اذكر ثلاث تقنيات أخرى. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الرابط مع رؤية ٢٠٣٠ رؤية VISION 2030 المملكة العربية السيدية KINGDOM OF SAUDI ARABIA من أهداف الرؤية : ١.٢ المحافَظَة عَلَى تُراث المَمْلَكَةِ الإِسْلَامِي وَالْعَرَبِي وَالْوَطَنِي وَالتَّعْرِيفِ بِهِ. مراحل استكشاف المواقع الأثرية العمل في فريق بعد كل هذه المشاهدات والمناقشات والقراءات، عاد الطلاب مع معلمهم إلى مكان الحفريات ومعهم عالم الآثار. فحص عالم الآثار قطعة الفخار، ثم قرّر أنها قديمة جدا، وذات أهمية تاريخية. وبناءً على ذلك، تم اعتبار المكان موقعًا أثريَّا، واستمرت فيه عمليات البحث والتنقيب عن المزيد من الآثار. عمليات الحفر والتنقيب بدأت عمليات الاستكشاف والبحث والتنقيب، وجرت عمليات مسح باستعمال الرادار . شارك بعض الطلاب في عمليات الحفر تحت إشراف علماء الآثار ليتعرّفوا جانبًا من تاريخ بلادهم، الشكل ٤ . قبل نقل القطع الأثرية التي تم العثور عليها في الموقع ، قام الفريق بتصويرها، أو عمل رسوم لها. تستعمل الصور والرسوم في عمل خرائط توضح الموقع الدقيق لكل قطعة أثرية قبل نقلها، كما تستعمل الخرائط في تحديد الانتشار الأفقي والعمودي للقطع الأثرية في موقع التنقيب. العمل المختبري تم ترقيم القطع وكتابة مواقعها الأصلية واتجاهها ثم نقلت بكل حرص وعناية إلى المختبر ، حيث تم تنظيفها، والشروع في إجراء الدراسات والتحاليل الكيميائية للتوصل إلى العمر التقريبي ويعد موقع الربذة الأثري بمنطقة المدينة المنورة من أهم وأقدم المواقع التي عثر فيها على آثار للإنسان؛ حيث أثبتت الدراسات والتنقيبات التي قامت بها إحدى فرق البحث والتنقيب في المملكة العربية السعودية أن الآثار التي عثر عليها في الشكل ٤ استكشاف المواقع هذا الموقع تعود إلى حوالي مليون ومئتي ألف سنة ! القديمة باستعمال أدوات مختلفة. وضح أهمية التنقيب في المواقع الأثرية بعناية. آثار الدرعية القديمة العلوم عبر المواقع الإلكترونية بحث: اكتب تقريرًا عن أقدم المواقع الأثرية في المملكة العربية السعودية، وأهميتها التاريخية، وكيف تم اكتشافها، واعرض ع إلى المواقع الإلكترونية الموثوقة عبر شبكة الإنترنت. ذلك على زملائك في الصف. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة ا الدرس الكنز المدفون • الخلاصة اختبر نفسك .١ وضح المقصود بعلم الآثار. العلم طريقة تساعدنا على فهم العالم من حولنا. .۲ صف الأشكال الشائعة من التقنية العلمية الحديثة المستخدمة في اكتشاف الآثار. يمكن معرفة الكثير عن الحضارات القديمة من الآثار التي خلفوها. يخضع كل اكتشاف للاختبار العلمي للتحقق من .. فسر لماذا يقوم العلماء بعمل مسح بالرادار لباطن الأرض في المواقع الأثرية قبل مباشرة الحفريات؟ صدقه أو صحته. علم الآثار . • علم الآثار جزء من الدراسات العلمية. التقنية تطبيق للمعرفة التي يتوصل إليها العلم. العمل الميداني والعمل المختبري كلاهما مهم في الدراسات العلمية. ٤. اذكر أمثلة على آثار لحضارات قديمة يدرسها ه. علماء الآثار. ه التفكير الناقد لماذا تُرسم خرائط المواقع الأثرية القديمة قبل نقل الآثار منها ؟ تطبيق المهارات . قارن بين العلم والتقنية، موضحًا كيف يؤدي التقدم في أحدهما إلى تقدم الآخر؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446