أقسام المد - التجويد - أول متوسط

٩ الدرس التاسع أقسام المد 11 أهداف الدرس: أتوقع بعد نهاية الدرس أن: أتعرف على أقسام المد. ۲ أميز المد الأصلي من المد الفرعي. أمثل على كل قسم من أقسام المد. ٤ أطبق المد بصورة صحيحة عند التلاوة وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa تمهيد ا قِيلَ مَا لَكَ - قبل - فَغَفَرْنَا لَهُ . ب وَمِايَ، - وَ لَتَنُوا - يَتَأَهْلَ ) ج السن - نون وات - طاسین اطلس . / وَالْكَنَ تأمل نطق الكلمات القرآنية السابقة، ولاحظ ما يأتي: أن المدات في المجموعة (أ) لم يأت بعدها سكون ولا همز، ولم تُمد مدا زائدا. أن المدات في المجموعة (ب) وقع بعدها همز، بينما وقع في المجموعة (ج) بعدها سكون. أن في المدات من المجموعتين (ب) و (ج) قدرًا زائدا على المد الطبيعي. أقسام المد : المد قسمين: ينقسم القسم الأول : المَدُّ الأصلي : هو ما لا يتوقف على سبب من أسباب المد. وسمي أصليّا؛ لأنه أصل للفرعي، ويسمى أيضًا (المَدَّ الطبيعي)؛ لأن صاحب الطبيعة السليمة لا ينقصه عن مقداره، ولا يزيد عليه. القسم الثاني: المَدُّ الفرعي وهو المد الزائد على المد الأصلي لسبب من سببي المد، وهما: الهمزة أو السكون وله خمسة أنواع، وهي: المد المتصل، والمد المنفصل، ومد البدل، والمد العارض، والمد اللازم. ١٠٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الأمثلة المد الفرعي المد الفرعي المد الأصلي م الطبيعي الذي سببه الذي سببه السكون الهمز التوضيح ورَسُولُهُ ) و وَالشَّمَالِ يتضح في الكلمات الواردة فـي الـمـد الأصـلـي أنـه لم يقع بعدهـا هـمـز ولا سكون، بـيـنـمـا فـي الـمـد ۲ سُبْحَانَهُ ) السن ) و فروع الفرعي وقع بعد حرف الـمــد سـكـون أو هـمـز } ونلحظ فيما كان سببه السكون أن من أمثلته ما جاء مشددًا، وذلك أن التشديد حصل بسبب إدغام ساكن تَجْرِى مِن أَتُحَجُونِي وَجاى له فيما بعده فشدّدا، فلذلك عُدّ هذا النوع من قبيل الفرعي ) الذي سببه السكون . وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

(1) قال الشيخ سليمان الجَمزوري وَالْمَدُّ أَصْلِيٌّ وَفَرْعِيٌّ لَهُ وَسَمٌ أَوَّلًا طَبِيعِيًّا وَهُو مَا لَا تَوَقُفٌ لَهُ عَلَى سَبَبْ وَلَا بِدُونِهِ الْحُرُوفُ تُجْتَلَبْ بَلْ أَيُّ حَرْفٍ غَيْرُ هَمْزِ أَوْ سُكُونُ جَا بَعْدَ مَدٌ فَالطَّبِيعِي يَكُونُ وَالْآخَرُ الْفَرْعِيُّ مَوْقُوفٌ عَلَى سَبَبٍ كَهَمْزِ أَوْ سُكُونِ مُسْجَلَا الشاهد نشاط ۱ أقرأ سورة التوبة من الآية رقم ۱۹ إلى الآية رقم ٣٣، وأستخرج منها حروف المد الأصلية والفرعية. م الكلمة حرف المد الأصلي حرف المد الفرعي (۱) تحفة الأطفال ، للشيخ سليمان الجمزوري ص ٦ . ١٠٦ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط (۲) أقارن بين المد الأصلي والمد الفرعي. نشاط ۳ أصنف المدود الآتية إلى مد أصلي ومد فرعي: المتصل، اللازم العارض، الطبيعي، البدل المنفصل مد أصلي ١٠٧ مد فرعي وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

التقويم : (۱) اذكر أقسام المد. (۲) ضع رقم التعريف في القائمة الثانية أمام ما يناسبه من مصطلح في القائمة الأولى. القائمة الأولى المد الأصلي المد القائمة الثانية ١ - المد الزائد على المد الأصلي لسبب من سببي المد ، وهما : الهمز أو السكون . ٢ - ما لا يتوقف على سبب من أسباب المد . المد الفرعي ٣- إطالة الصوت بأحد حروف المد . (۳) ما العلة من تسمية المد الأصلي بالمد الطبيعي؟ (٤) سجل من حفظك مثالين لكل مما يأتي: أ- المد الطبيعي. ب - المد الفرعي الذي سببه السكون. ج - المد الفرعي الذي سببه الهمز. ١٠٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٣٨ (٥) اقرأ الآيات الكريمة الآتية جهرًا، ثم استخرج الكلمات التي تحوي مدا، واذكر حرفه، وشرطه، ومقدار مده: قال تعالى: ﴿ وَفِي مُوسَى إِذْ أَرْسَلْنَهُ إِلَى فِرْعَوْنَ بِسُلْطَانٍ مُّبِين (٥) فَتَوَلَّى بِرُكْنِهِ، وَقَالَ سَخِر أَوْ مجنون (٣) فَأَخَذْنَهُ وَجُودَهُ فَنَبَذَ نَهُمْ فِي الْيَمَ وَهُوَ مُلِيمٌ ) وَفِي عَادٍ إِذْ أَرْسَلْنَا عَلَيْهِمُ الرِّيحَ الْعَقِيمَ () ، مَا نَذَرُ مِن شَيْءٍ أَنَتْ عَلَيْهِ إِلَّا جَعَلَتْهُ كَالرَّمِيمِ وَفِي ثَمُودَ إِذْ قِيلَ لَهُمْ تَمَتَّعُوا حَتَّى حِينٍ (٣) فَعَتَوْا 2 ٤٢ ٤٤ ٤٠ ٤٣ عَنْ أَمْرِ رَبِّهِمْ فَأَخَذَتْهُمُ الصَّعِقَةُ وَهُمْ يَنظُرُونَ )) فَمَا اسْتَطَاعُوا مِن قِيَامٍ وَمَا كَانُوا مُنتَصِرِينَ ) (1) ( ١ ) الذاريات ( ٣٨ - ٤٥ ) . معلومات إثرائية للمد الفرعي مسميات أخرى، منها: (المد العرضي)؛ لما يعرض له من الزيادة على الطبيعي و (المد المزيدي) لزيادته على المد الأصلي. ينبغي الحذر من بتر المدود الأصلية، والإفراط أو التطفيف في المدود ،الفرعية، كما ينبغي أن يكون الصوت في المد سالمًا من الترعيد والتمطيط والتشديد، وأن يتوقى القارئ من إشراب المد الغنة والخلط بينهما وذلك ونحوه ناشئ من عدم مراعاة تجويد المدود. 1.9 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446