التحية والتعارف - التربية الأخلاقية - أول ابتدائي

99 الدرس الأول : التحية والتعارف ( أنا تلميذ ( الأهداف السلوكية : في نهاية الدرس سيكون التلميذ قادرا على أن: - يعتمد على نفسه في المواقف الحياتية المتعلقة به - يفهم أن هناك آدابا قبل الدخول إلى أي مكان تسمى الاستئذان. - يتعرف إلى أنواع متعددة من أساليب إلقاء التحية باحترام. - يقدم نفسه إلى معلمته وزملائه. - يتعرف إلى زملائه. - يتعرف إلى أهمية الحوار والإصغاء في بناء العلاقات. - يتعرَّف إلى أهمية التعارف وتكوين الصداقات. - يبني علاقات إيجابية مع زملائه. - يستأذن قبل مغادرة المكان الموجود فيه. بالحوار والإصغاء نعبر عن مشاعرنا المختلفة ونحل مشكلاتنا المفردات اسمي ، صفي ، معلمتي ، الاستئذان ، التعارف ، التحية

أفكر: ماذا تفعل قبل أن تدخل إلى أي مكان؟ أستمع : أنا تلميذ محمد تلميذ في الصف الأول الابتدائي، وهذا يومه الأول في المدرسة. عند وصوله إلى غرفة الصف التفت إلى أمه التي كانت برفقته، وقال: هذا هو صفي إذن، شكرا يا أمي فأنا سأدخل وحدي. صباح الخير، أنا محمد تلميذ في هذا الصف. تدخل المعلمة محمدا وتقدمه إلى زملائه في الصف قائلة: يا تلاميذ هذا زميلكم محمد، لنرحب به بيننا. يطرق محمد باب الصف، ثم يقف باحترام، وهو يقول: تبتسم والدته ثم تقبله وهي تقول: إلى اللقاء أيها البطل أراك في نهاية اليوم. فترد المعلمة وهي تبتسم: صباح الخير، وأنا معلمة هذا الصف، أهلا بك التلاميذ وهم يبتسمون المحمد أهلا بك یا محمد

أسئلة للحوار أستمع إلى الأسئلة التالية وأتوصل مع معلمي وزملائي إلى الإجابات المناسبة: . لماذا طلب محمد إلى والدته أن يدخل غرفة الصف وحده؟ . لماذا طرق محمد الباب؟ . لماذا بدأ محمد بقوله: (صباح الخير)؟ . كيف رحبت المعلمة بمحمد؟ هل قدمت المعلمة نفسها إلى محمد؟ كيف قدمت المعلمة محمدا إلى زملائه؟ ماكان رد تلاميذ الصف على محمد؟ أفكرو أستكشف قبل الدخول إلى أي مكان يجب أن . أ. أطرق أستمع وأردد الباب ب. لا أطرق السلام عليكم أنا تلميذ أستمع وأردد مع معلمتي صباح الخير صباح النور مرحبا بك أهلا وسهلا ألاحظ وأكتشف نشاط 1 اختار شفهياً الصورة المناسبة: 1. قبل الدخول إلى أي مكان يجب أن

٢. عندما أرى شخصا يجب أن: نشاط ٢ أشارك في اللعبة مع زملائي عبر إجراء حوار لغتي الآتي: -1 اسمي اسمك صفي صفك معلمي/ معلمتي معلمك معلمتك نشاط أصل بين النقاط لتتضح الصورة، ثم ألونها 1. أفكّر: نشاط إثراثي كيف تتصرف عندما تريد مغادرة المكان الذي أنت موجود فيه؟ أستنتج : أستأذن عندما أريد مغادرة المكان الذي أنا موجود فيه. وأقول (مع السلامة) أو (إلى اللقاء) . مع المعلم مرشد (الصف) نحن نضع قواعد صفنا: باستعمال بطاقات وأقلام ذات ألوان جذابة نكتب قواعد الصف ؛ ثم نعلقها على باب الصف أو الحائط:

القاعدة رقم (۱) - القي التحية عند الحضور والمغادرة القاعدة رقم (۲) أستأذن عند: - الدخول إلى غرفة الصف، عند مغادرتي غرفة الصف. - وعند طلب الكلام القاعدة رقم (۳) أتكلم بهدوء ولا أحدث ضجيجًا ؛ ولاسيما في أثناء الدرس هيا نتشارك بمساعدة أحد أفراد أسرتي، أحفظ من أنا: ١. اسمي ......... تاريخ ميلادي . اسم والدي عنوان منزلي ... اسم والدتي عدد أفراد أسرتي . تتكون من صفي اسم مدرستي .V .^ هوايتي أتمنى أن أصبح في المستقبل . ماذا تعلمت من درس أنا تلميذ؟ 1 . أطرق الباب وأستأذن قبل الدخول إلى أي مكان. ٢ . ألقي التحية على الحاضرين. . أعرف عن نفسي. ٤ . أتعرف إلى صفي ومعلمتي وزملائي. ه . أستأذن عند مغادرتي غرفة الصف. (۱۱