من أجل غد - اللغة العربية 1 - ثاني اعدادي
الوحدة الأولى: إنتمائي قوتي
الوحدة الثانية: بيئتي مسئوليتي
الوحدة الثالثة: علم وقيم
كيف تسهم مبادرات اليوم في حفظ بيئتنا للمستقبل
من المتوقع بعد نهاية الدرس أن يكون الطالب قادرا على أن يشعر بضرورة تعزيز الانتماء للوطن من خلال الحفاظ على موارده الطبيعية
نص من أجل غد
لم يكن ما حققته هذه المشروعات مجرد إنجاز يضاف إلى سجل النجاحات
كلماتي الجديدة المستدامة الدائمة المضاد المؤقتة
أتعرف معاني الكلمات الملونة التالية مستعينا بالسياق لكن وتيرة الاستهلاك تسارعت
أستنتج الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية للنص فيما يلي
أفسر العلاقات بين الجمل كالمثال علاقة جملة لترسم طريقا نحو حياة أفضل بما قبلها
ما سبب معاناة البيئة في ضوء فهمك الفقرة الأولى
إلام تهدف التنمية المستدامة
أعلل إطلاق مصر مبادرة تحضر للأخضر
أفسر مفهوم الاقتصاد الأزرق
أستخرج من الفقرة ما يلي كلمة معناها تهمل
أكمل المقارنة بين الاقتصاد الأخضر والأزرق في الجدول التالي
أقدم أمثلة لوسائل نقل ليست صديقة للبيئة
حماية البحار والأنهار والاستفادة منها دون الإضرار بها من خلال استفادتي مما درست في مادتي العلوم والدراسات الاجتماعية أقدم مقترحات غير نمطية لتحقيق ما ورد في العبارة السابقة
أحدد من النص ما يدعم فكرة أية جهود مخلصة سوف تؤتي ثمارها المرجوة المهم أن نبدأ
أذكر رأبي فيما ورد في العبارة التالية التنمية السياحية بإقامة مشروعات سياحية على شواطئ البحر الأحمر مع الحفاظ عليه من التلوث
أميز الفكرة المباشرة من الضمنية بوضع علامة صح كالمثال أطلقت الدولة مبادرة تحضر للأخضر لتشجيع استخدام الطاقة النظيفة
مقترحاتي لنشر الوعي البيئي
أستخرج من النص أدوات الربط مبينا وظيفة كل أداة
أعبر عن دور مبادرة حياة كريمة التي نقلت قرى مصر إلى مصاف القرى النموذجية مثل قرية تونس في محافظة الفيوم مستعينا بالفقرة التالية أصف قرية تونس
بعض أدوات الربط
أستخرج أدوات الربط من الفقرة وأبين وظيفة كل أداة
أستخرج أدوات الربط من الفقرة وأبين وظيفة كل أداة
الضمائر البارزة والمستترة
استنتج الضمير اسم معرفة يدل على المتكلم أو المخاطب أو الغائب
أحدد الضمير البارز وأذكر نوعه أنتم تصونون بيئتكم
أقدر الضمير المستتر في الأمثلة الآتية أتعلم سلوكيات جديدة في التعامل مع البيئة
أقرأ الأمثلة الآتية وأتأمل الكلمات الملونة في كل مثال أنا أحمي بينتي
الضمائر البارزة المنفصلة أنا - أنت - هو، وهي من الأسماء المبنية قد وقعت في أول الجملة فهي ضمائر مبنية في محل رفع مبتدأ
استنتج الضمير البارز المنفصل
أقرأ الأمثلة الآتية وأتأمل الكلمات الملونة في كل مجموعة تعلمت كثيرا في الإجازة الصيفية الضمائر جاءت بارزة متصلة بالفعل
أكمل بضمير رفع مناسب تخصص وقتا في تثقيف نفسك
أذكر نوع الضمير ودلالته فيما يأتي هن ساعيات إلى العلا
استنتج الضمير البارز المتصل يأتي متصلا بغيره ولا يستقل بذاته
أذكر نوع الضمير ودلالته في الأمثلة الآتية استفدت من ساعة القراءة فائدة كبرى غيرت حياتي
أتخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين اغتنموا أوقات الفراغ واو الجماعة في محل
أستخدم الضمائر الآتية في جمل مفيدة بما هو مطلوب بين القوسين هاء الغيبة
أحدد المحل الإعرابي للضمائر فيما تحته خط في القطعة الآتية
أجيب بما هو مطلوب بين القوسين علمت الأمهات أبناءهن قيمة الوقت أجعل الجملة اسمية
أقدر الضمير المستتر فيما يأتي لا تسهر طويلا
أضع خطا تحت الضمير البارز ثم أذكر نوعه ومحله يحتاج عقلك إلى القراءة ليضيء
ألاحظ الألف اللينة في الحروف
الألف اللينة في الحروف
استنتج هناك حروف في اللغة العربية تنتهي بألف نطقا وكتابة
أضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة إملائيا وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة إملائيا فيما يلي اسم بأخلاقك حتى يعلو شأنك
أكمل الجمل الآتية بكلمة تنتهي بألف لينة قرأت الكتاب بعد
أتحدث عن دور المبادرات التي تطلقها الحكومة المصرية لتوفير حياة كريمة لكل مواطن مصري
البيئة مسئولية
أخطط لكتابة خطبة إقناعية
التخطط لكتابة خطبة إقناعية
أتخير الصواب مما بين القوسين معنى كلمة الحد في عبارة الحد من مخاطر الاحتباس الحراري
أكمل الجدول بأهداف الحملة
أستنتج علاقة حملة للمبادرة ستة أهداف بما بعدها
أستخرج ثلاث أدوات ربط مختلفة مبينا وظيفة كل منها
أعرب ما تحته خط
استخرج من الفقرة ما يلي ضميرا متصلا وأبين محله الإعرابي
أتخير الصواب لما يلي يحافظ الإنسان الواعي على بيئته لأنه يدرك أهميتها الضمير المستتر في الفعل يدرك يعود على
أكمل بحرف ينتهي بألف لينة تزرع الأشجار وتحافظ على النظافة ونسعى
ألقي خطبة إقناعية في فقرتين أوضح فيها أهمية الحفاظ على البيئة وواجب كل فرد نحوها مع إملاء وخط سليمين في عدد كلمات لا يقل عن ۱۷۰ كلمة
أكتب ما يلي بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى حفاظك على البيئة هو دليل وعيك وحبك للحياة
