الجوهرة المصرية الشهيد محمد أبو شقرة - اللغة العربية 2 - أول اعدادي
الوحدة الأولى: حماية الوطن
الوحدة الثانية: مفاتيح النجاح
لرجال الشرطة المصرية دور عظيم في البناء والتقدم ناقش
أهداف درس الجوهرة المصرية الشهيد محمد أبو شقرة
إن تاريخ مصر الحديث حافل بنماذج مضيئة من أبناء الوطن الذين آمنوا أن حماية الأرض وصون الكرامة واجب مقدس
كلماتي الجديدة حافل
أتعرف معاني الكلمات الملونة مستعينا بالسياق حافل
أستنتج الهدف العام للنص وأستكمل الفكر الفرعية حسب ترتيبها فيما يلي أبطال مصر وتضحياتهم في سبيل الوطن
بم يحفل تاريخ مصر الحديث
أعلل أسندت إلى الشهيد محمد أبو شقرة العديد من المهام الخطرة
أفسر كان الشهيد محمد أبو شقرة يضرب به المثل في الانتماء والتضحية
ماذا نتعلم من ذكرى أبطالنا من الشهداء
أصر البطل على استكمال مهمته حتى النهاية رافضا التراجع أو الاستسلام علام تدل هذه العبارة من صفات البطل
أحدد العلاقات التي تربط بين الجمل كالمثال
أحدد من الفقرة كلمة معناها أتمها واستكملها
أعلل عرف الشهيد محمد أبو شقرة بين زملائه بالشبح
على ضوء ما تعلمت في مادة الدراسات الاجتماعية أكمل
أبين دلالة قوله لم يعرف الخوف طريقا إلى قلبه
سينائ
أدلل من النص على أحكام وردت فيه الشهيد البطل صورة مشرقة للإنسانية الحقيقية
أكمل مستعينا بالنص
اجتمع في شخص الشهيد أبو شقرة معنى البطولة في الميدان ومعنى الرحمة في الحياة اليومية أوضح هذه العبارة مستعينا بما ورد بالنص من مفردات ومعلومات
أسلوب التوكيد
أقرأ الجمل التالية ثم أبين وسيلة التوكيد فيها
أقارن بين العبارتين من حيث قوة المعنى لقد قدم الشهيد أروع معاني الشجاعة
أعيد كتابة الجمل التالية بأسلوب توكيد الشهيد يحب وطنه
من خلال قراءتي لنص الجوهرة المصرية الشهيد محمد أبو شقرة أحدد أساليب التوكيد ووسائلها في النص
الأفعال المتعدية لمفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر
أضع خطا تحت المفعولين اللذين ليس أصلهما المبتدأ والخبر ثم أذكر علامة إعرابهما
أضع خطا تحت الإجابة الصحيحة مما بين القوسين أعطى التاريخ مصر مكانتها المرموقة الفعل هنا...
أجعل ما يأتي مفعولا ثانيا لفعل ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر
أحدد الخطأ ثم أصوبه يمنح الشعر قارئوه جمالا
أثني وأجمع المفعول الأول وأبين علامة إعرابه
أمثل بجملة بها فعل متعد لمفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر
أضع خطا تحت المفعولين فيما يلي ثم أعربهما إعرابا كاملا
أكمل بما هو مطلوب بين القوسين منحت القراءة الشباب...
أجيب بما هو مطلوب بين القوسين وأغير ما يلزم أعطيت ذا الحاجة مالا أجعل المفعول الأول جمعا
أتخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين كسانا العلم وقارا الضمير نا...
أكمل بفعل متعد لمفعولين
أعرب ما تحته خط كسا الأدب متذوقه مهابة
كتابة الهمزة على السطر
لماذا رسمت الهمزة على السطر في الكلمات الآتية موءودة
أبين سبب كتابة الهمزة على السطر فيما يلي الطالب جاء
أصوب الخطأ يتمتع الجندي المصري بكفاءة عالية
أتحدث عن الشعار الموجود في الصورة مستعينا بما ورد من قيم ومعلومات وفكر في درس الجوهرة المصرية الشهيد محمد أبو شقرة
كتابة تلخيص قصة مرحلة القراءة والفهم
كتابة تلخيص قصة مرحلة تحديد العناصر الأساسية
كتابة تلخيص قصة مرحلة المراجعة والتحرير
كتابة تلخيص قصة مرحلة إعادة الصياغة والكتابة
التلخيص للقصة
أتخير الصواب مما يلي المقصود ب كان ملهما لأبرز أبطال الصاعقة أنه شخص يتمتع بالقدرة على...
متى وكيف استشهد العقيد رامي حسنين
أدلل من النص على اهتمام مصر برعاية أبطالها ودعمهم
أفسر المعنى الضمني لجملة حيث كان يتقدم جنوده
أستنتج من النص أسلوب توكيد مبينا وسيلته
استشهد الأبطال أحمد منسي ومحمد أبو شقرة والعقيد رامي حسنين على أرض سيناء الغالية فعلام يدل ذلك
أعرب ما تحته خط السماوية
استخرج فعلا ينصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر وأحدد المفعولين
أعطى المعلم طلابه أكمل بجمع مؤنث سالم وأبين علامة إعرابه
أصوب الخطأ في الجملة التالية تفائلوا بالخير تجدوه
ألخص الفقرة السابقة في سطر واحد مع مراعاة علامات الترقيم
أكتب البيت الشعري التالي بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى ليس الجمال بأثواب تزيننا
