الاستدلال تعريفه أنواعه - الفلسفة والمنطق 1 - أول ثانوي
الوحدة الثانية: المنطق
أهداف فصل الاستدلال
القضايا المتضمنة بالفصل الاستدلال
المهارات المتضمنة بالفصل الاستدلال
مهارة تفكيرية تقوم بدور المسهل لتنفيذ أو ممارسة عمليات معالجة المعلومات التى تضع التفسير والتحليل والتركيب والتقييم ويضعه في المستوى الثالث من عمليات التفكير المعرفية بعد استراتيجيات التفكير
تعريف الاستدلال
أنواع الاستدلال الاستدلال المباشر
القضايا المتقابلة
الاستدلال عن طريق التقابل بين القضايا
أنواع التقابل بين القضايا
وفيما يلي سنتعرف على كل منها بشيء من التفصيل التقابل بالتضاد
حكم القضايا المتقابلة بالتضاد
أمثلة على التقابل التضاد
التقابل بالتداخل
حكم القضايا المتقابلة بالتداخل
أمثلة على التقابل بالتداخل
أمثلة على التقابل بالدخول تحت التضاد
حكم القضايا المتقابلة بالدخول تحت التضاد
التقابل بالدخول تحت التضاد
التقابل بالتناقض
معظم الشعراء أدباء
حكم القضايا المتقابلة بالتناقض
أمثلة على التقابل بالتناقض
تطبيقات على مربع التقابل مربع أرسطو
بعض الفلاسفة ليسوا علماء قضية كاذبة هات ما يقابلها من قضايا وبين أحكامها مع التعليل الإجابة
ذا كانت القضية كل مواقع الإنترنت مفيدة صادقة فإن القضية كل مواقع الإنترنت ليست مفيدة كاذبة وذلك بسبب وجود علاقة تقابل بينهما هي
إذا صدقت القضية كل الطلاب مجتهدون فإن القضية التي تقابلها بالتداخل هي
إذا كذبت القضية (ك . م) صدقت القضية (ج. س) المتقابلة معها بـ
الضية (ك.م) تقابل (ك.س) بـ
إذا كانت القضية كل المصريون أحرار صادقة فإنه ينتج عن ذلك قضية صادقة بالضرورة تربطهما علاقة
بين القضيتين ليست بعض الكتب مفيدة بعض الكتب مفيدة علاقة تقابل هي
إذا صدقت القضية كل جندي شجاع وكذبت القضية كل جندى ليس شجاع فإن علاقة التقابل بينهما هي
إذا كذبت القضية جميع المواطنين ليسوا أكفاء وصدقت القضية بعض المواطنين أكفاء فإن علاقة التقابل بينهما تكون
علاقة التقابل بين (ك . م)، (ج.س) تسمى علاقة تقابل بـ
تتكون قضيتان كاذبتان على مربع التقابل إذا
إذا صدقت القضية معظم الشباب يمارسون الرياضة فمن الضروري أن تكذب القضية
القضية كل طالب علم طالب مال صادقة والقضية بعض طلاب العلم ليسوا طلاب مال كاذبة وذلك لوجود علاقة تقابل بينهم هي
يقول مناطقة بورت رويال المنطق هو الصناعة التي يحسن بها الإنسان قيادة عقله في معرفة الأشياء عند التعلم أو التعليم في ضوء العبارة السابقة طبق بمثالين من الحياة على مفهوم الاستدلال المنطقي
الاستدلال غير المباشر القياس
مكونات القياس
مثال على مكونات القياس
قواعد الاستغراق
قواعد القياس الأرسطي
يجب ألا يستغرق حد في النتيجة ما لم يكن مستغرقا من قبل في إحدى المقدمتين
القياس خاطئ لعدة أسباب
قواعد الكيف
قواعد مترتبة على قواعد التركيب - الاستغراق - الكيف
أشكال القياس الأرسطي
قياس خاطئ لأن الحد الأوسط حاضرون غير مستغرق في المقدمتين وبالتالي لم يقم بوظيفته في الربط بين الحدود
شرطا الشكل الأول إيجاب المقدمة الصغرى
كلية المقدمة الكبرى
الشكل الأول للقياس
ضروب الشكل الأول
تعقيب على نظرية القياس الأرسطية
يعرفه دليل أكسفورد للفلسفة بأنه استدلال يمكن تحليله إلى ثلاثة قضايا مقولية تعرض ثالثتها النتيجة على أنها تلزم عن الآخريين المقدمتين يحلل التعريف السابق مفهوم
كل إنسان فان اليونانيون أناس اليونانيون فانون يوظف المثال السابق للدلالة على معنى
قول متي فرضت فيه أشياء لزم عنها شيء آخر ضروري غير أنه أصبح يتضمن دلالة أضيق يعبر ما سبق عن مفهوم
الانتقال من إقرارين قضيتين نسلم بصحتهما إلى إقرار جديد نتيجة لازم عن الإقرارين السابقين يشرح ما سبق مفهوم
كل ما يحمل إيجابا أو سلبا على حد مستغرق يمكن أن يحمل بالطريقة نفسها أي بالإيجاب أو السلب على أي حد يندرج تحت هذا الحد المستغرق يصف ما سبق القاعدة
ورد في دليل أكسفورد للفلسفة بأنه ثلاثة حدود أحدها الحد الأوسط مشترك في المقدمتين والثاني مشترك بين النتيجة وإحداهما والثالث مشترك بين النتيجة والمقدمة الأخرى يحلل ما سبق مفهوم
يعرفه الجرجاني في كتابه التعريفات بأنه قول مؤلف من قضايا إذا سلمت لزم عنها لذاتها قول آخر يصف التعريف السابق مفهوم
يقوم على نوع من التداخل بين الفنات والأصناف ولقد دعا أولار إلى تصور هذا التداخل على شكل دوائر يتضمن بعضها بعض تحلل العبارة السابقة القياس من حيث
كل سهل المنال ليس له قيمة كل عديم الفائدة سهل المنال كل عديم الفائدة ليس له قيمة القياس السابق يصنف على أنه
لا واحد من التعميمات الاستقرائية حتمي كل قوانين الكيمياء تعميمات استقرائية كل قوانين الكيمياء حتمية يشير المثال السابق إلى قياس خاطئ لأن
كل فيلسوف مرآة مجتمعه وعصره سقراط فيلسوف سقراط مرآة مجتمعه وعصره الحد الأصغر (سقراط) في القياس
إذا سلمنا بأن كل كبار السن لا يجيدون استخدام الحاسب الآلي وأن كل الطلاب ليسوا من كبار السن فلا يمكننا أن نستنتج أن كل الطلاب لا يجيدون استخدام الحاسب الآلي لأن ذلك يخالف إحدى قواعد القياس الم
كل علة يشفيها دواء مخصوص وكل ظاهرة واقعية يحدثها علة يلزم عن ذلك أن لكل ظاهرة واقعية دواء مخصوص القياس السابق غير صحيح لأنه
كل الطلاب ليسوا علماء بعض العرب ليسوا طلاب بعض العرب ليسوا علماء القياس السابق خاطئ بسبب
كثير من المفكرين لا ينالون الشهرة بعض الأدباء مفكرون بعض الأدباء لا ينالون الشهرة هذا قياس خاطئ لأن
كل المسافرين أفارقة بعض المصريين مسافرين بعض المصريين أفارقة يدل المثال السابق على إحدى قواعد القياس هو أن الحد الأوسط
يعتبر جورج هيجل القياس الأرسطي عاجز عن تفسير ما يحدث في الواقع المتغير باستمرار والخاضع لضرورة لا تعرف الواقع نستخلص من المقولة السابقة أن القياس الأرسطي
كل من يقرأ كثيرا يعرف كثيرا بعض الشباب لا يقرأون كثيرا بعض الشباب لا يعرفون كثيرا هذا القياس خاطئ لأن
يقول لوكاشفتيش أن القياس الأرسطي هو تمرين منطقي مليء بالأخطاء ولا نفع من تطبيقه على أية مسألة علمية نستخلص من المقولة السابقة أن القياس الأرسطي
ذهب على الوردي إلى أن القياس يعتمد في أساسه على المقدمة الكبرى وإذا استند على بديهيات مألوفة تأكد من عدم جدوى القياس نستخلص من المقولة السابقة أن القياس الأرسطي
كل الرياضيين يتمتعون بصحة جيدة بعض الشباب يتمتعون بصحة جيدة المقدمة الصغرى التي تتفق مع شروط الشكل الأول للقياس وقواعده هي
كل الطلاب أذكياء كل المجتهدين طلاب كل المجتهدين أذكياء نستخلص من تحليل القياس السابق أنه
يقول الدكتور رفقي زاهر أن الشكل الأول للقياس يشترط في إنتاجه شرطان أحدهما يتعلق بالكم والآخر يتعلق بالكيف وبينهما تضطرب النتيجة وبتطبيق ذلك فإن القضية التي تصلح نتيجة في قياس منتج من الشكل ال
كل سهل المنال ليس له قيمة القضية السابقة تصلح أن تكون طرفا في قياس منتج من الشكل الأول بحيث تكون
كل معيد متفوق كل راسب معيد كل راسب متفوق يمكن الحكم على القياس السابق بأنه
ما كل ما يلمع ذهبا القضية السابقة تصلح أن تكون نتيجة في قياس منتج بحيث تلزم عن مقدمتين
يقول ألبرت أينشتاين غالبية البشر تتمسك بأهداف سخيفة عند وضع المقولة السابقة كنتيجة في قياس منتج من الشكل الأول فإن عدد الحدود المستغرقة فيه تكون
كل الورود نباتات بعض الزهور ليست ورود بعض الزهور ليست نباتات يخالف المثال السابق شروط الشكل الأول للقياس لأنه يؤدي إلى
إذا اختلفت مقدمتا قاس منتج من الشكل الأول في الكم والكيف فإن نتيجة هذا القياس هي
كل غير أخلاقي منبوذ لا فاضل غير أخلاقي لا فاضل منبوذ القياس السابق خاطئ لأن مقدمته
كل الأسماك تطير كل الصقور أسماك كل الصقور تطير الحد الأكبر في القياس السابق هو
كل متقن الصنع محبوب كل جميل متقن الصنع كل جميل محبوب الحد الأصغر في القياس السابق هو
إذا اتفقت مقدمتا قياس منتج من الشكل الأول في الكم والكيف فإن نتيجة هذا القياس هي
كل رقيق يكسر بعض الشعر رقيق كل الشعر يكسر هذا القياس خاطئ لأنه
يقول ويل ديورانت أن وجه الصعوبة يكمن في أن المقدمة الكبرى في القياس الأرسطي تأخذ النقطة المراد إثباتها قضية مسلم بها نستخلص من المقولة السابقة أن القياس الأرسطي
يقول ويل ديورانت القياس الأرسطي قياس شكلي يدرس التفكير بدون البحث في طبيعة الموضوعات التي ينصب عليها بحسب الواقع وقواعده ثابتة لا تقبل التطور نستخلص من المقولة السابقة أن القياس الأرسطي
بعض الأشجار مثمرة بعض النباتات أشجار بعض النباتات مثمرة القياس السابق غير منتج لأنه
كل فاضل لا يكذب كل مرتشي ليس فاضل لا إنتاج القياس السابق غير منتج لأنه
استخدم الحد حكماء كحد أكبر في قياس منتج من الشكل الأول على أن تكون نتيجته مستغرقة لحديها
استخدم الحدود الثلاثة الآتية في تكوين قياس صحيح منتج من الشكل الأول تكون نتيجته (ج.م) فلاسفة حكماء مبدعين
استخدم الحد «مخترع» كحد أصغر في تكوين قياس صحيح منتج من الشكل الأول تختلف مقدمتاه كما وكيفا
يري آرنو أن الاستدلال هو استخدام حكمين اثنين من أجل إنتاج حكم ثالث في ضوء القول السابق حلل الانتقادات التي وجهت إلى القياس الأرسطي
بعض المبدعين ليسوا علماء استخدم القضية السابقة في قياس صحيح منتج من الشكل الأول
اكتب بحث مستعينا بمكتبة المدرسة شبكة الانترنت بعنوان الاستدلال في الحياة اليومية أمثلة وتطبيقات
تعاون مع أقرانك في إعداد بحوث حول تطبيقات مربع أرسطو في مجالات مختلفة مثل الفلسفة والرياضيات والعلوم ثم يقدم الطلاب نتائج بحوثهم في عروض تقديمية
اشترك مع زملاءك في تمثيل سيناريوهات يتم فيها استخدام أنواع القضايا المختلفة في حوار
تعاون مع اقرانك في مجموعات صغيرة يتم استخراج و مناقشة أمثلة من الحياة اليومية تتوافق مع أنواع القضايا المختلفة
تخيل أنك تخطط لحفل عيد ميلاد لصديقك لديك قضيتان القضية الأولى بعض الأصدقاء سيحضرون الحفل
صمم عرض تقديمي مبتكر المربع التقابل موضحا علاقات التقابل باستخدام كل امکانیات power point
طلب المعلم منكم إعداد بطاقات تحتوي على مقدمات ونتائج مختلف ثم مطابقة المقدمات مع النتائج الصحيحة لتكوين قياسات منطقية صحيحة
ارسم مخططات توضح العلاقات بين المقدمات والنتائج في القياس المنطقي
صمم رسوم البيانية ومخططات لتوضيح العلاقات بين المقدمات والنتائج في القياس المنطقي
اكتب بحثا مستخدما الإنترنت مكتبة المدرسة بعنوان القياس هو أداة قوية المعلومات واتخاذ قرارات مستنيرة من خلال القانون والعلوم والرياضيات
