بطل حل المشكلات - اللغة العربية 1 - خامس ابتدائي
الوحدة الأولى: نيلنا أمانة
الوحدة الثانية: فن التواصل
أهداف درس بطل حل المشكلات
بطل حل المشكلات
اختبار الحلول وتجربتها
تتويج البطل
المفردات الجديدة: الخارقة
اختار المعنى المناسب للكلمة الملونة: المؤدب ينال احترام الجميع
أضع كل كلمة في مكانها المناسب وفق جدرها: هرم - فكر - جرب
أعيد قراءة النص ثم أبحث عن: كلمة مضادها (المستحيلة)
أضع الكلمات الآتية في جمل من إنشائي: (تبدو - الخارقة - تنال - يستلزم - لعل - متوج - عقب)
أقرأ النص قراءة صامتة ثم أضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام ما يلي مع تصويب الخطأ: يرى الأبطال المشكلات فرصة للتفكير وإيجاد الحلول
استخدم أحد الزملاء مهارة حل المشكلات لحل مشكلة عدم القدرة على إنجاز مهامه اليومية سارتب مراحل حله للمشكلة كما فهمت من الدرس
أجيب عما يلي: لماذا تعد مهارة حل المشكلات مهمة في حياتنا ؟
ابتكر شعارا جذابا لحملة توعية عن كيفية حل المشكلات ثم أعرضه على معلمي
أقرأ الفقرة الأولى في الدرس بصوت عال مراعيا توزيع النظر على المستمعين ومستخدما لغة الجسد التوضيح كيفية التعامل مع المشكلات
في مجموعات صغيرة نتناقش فيما يلي: تذكر مشكلة واجهلنا من قبل وكيف تعاملنا معها؟
الآن الخص ما تعلمته من الدرس في نقاط مختصرة في حدود (30-40) كلمة
استخرج من الفقرة: معنى (يبدو)
أضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام ما يلي: تهدف حملة التوعية إلى تنمية التفكير والعمل الجماعي
أجيب: التعاون مهم لإنجاز الأعمال استخرج دليلا من الفقرة على ذلك
المفعول به (المفرد وجمع التكسير)
اختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسينك وضع المعلم الكتاب على الطاولة
أضبط آخر ما تحته خط في الجمل الآتية: وجدت المديرة الحل للمشكلة
أضع الكلمات الآتية في جمل من إنشائي بحيث تكون مفعولا به وأضبط آخرها
أعرب الكلمات الملونة كالمثال: قرأت هناء كتبا مفيدة بمكتبة المدرسة
أكمل الجمل الآتية بما هو مطلوب: حقق الموظفون المطلوبة
أستخرج من الفقرة ما يلي: مفعولا به
أختار كلمة (أصحاب) تعرب
أحول الجملة الآتية إلى جملة فعلية وأضبط آخر المفعول به: المبدعون يحبون المغامرة
تطبيقات على: همزة القطع وألف الوصل
أصنف الكلمات الآتية في مكانها الصحيح من الجدول: كلمات بها ألف وصل وكلمات بها همزة قطع
اختار الكلمة الصحيحة إملائيا: اشتريت حاسوبا ثم في الدراسة
أكمل الجمل التالية بكلمة تشتمل على المطلوب: لطالب إلى النصائح بعناية
خطوات حل المشكلات
استطلع رأي زملائي من خلال النقاط الآتية لأطور أدائي: المقدمة كانت مشوقة
أمثل مع زميلي حوارا عن كيفية حل المشكلات تناقش فيه خطوات حل المشكلات وكيف يُمكن للإنسان أن يجد حلولا مناسبة لأي مشكلة يواجهها
أكتب ما يلي بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى: الخطا طريق التعلم حاول من جديد
تطبيقات على الرسالة الرسمية.
رسالة رسمية: إلى مسئول النشاط المدرسي
في أثناء الكتابة استعن بالفكر الآتية: تحديد المشكلة
هيا تعرض ما كتبنا بعد الانتهاء من كتابة الرسالة أعرضها على زملائي
عندما أشاهد عرض زملائي أتذكر هذه النقاط:كن مشجعا
أكتب الكلمات التي تعلمتها في درس (بطل حل المشكلات) باستخدام البطاقة التالية
أقيم نفسي فيما تعلمت باستخدام البطاقة التالية: قرآن النصوص قراءة جهرية مراعيا التنعيم والضبط السليم
اكتب رسالة رسمية إلى رئيس الحي الذي تسكن فيه لتطلب فيها توفير الإمكانات للقيام بحملة تشجير للحي مراعيا عناصر الرسالة الرسمية، في حدود (100-120) كلمة
استخرج من الفقرة ما يلي: معنى يتطلب
أكمل الجملتين الآتيتين: قام الأطفال في البداية بـ
استخرج من الفقرة ما يلي: فاعلا
أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: كتب الطلاب رسالة المدير المدرسة
أكمل الجملة الآتية بما هو مطلوب: زرع الفلاح
أختار الكلمة الصحيحة إملائيا: استخدم الطفل الأقلام الملونة
