الأجهزة المتحولة - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات 1 - سادس ابتدائي

الدرس 6 الأجهزة المحمولة الأهداف في نهاية الدرس، سأكون قادرًا على أن: . أحدّد السمات المشتركة في الأجهزة المحمولة. بعد الدرس، أضع علامة / في المربع المناسب لـ «يمكنني أن...». جيد جدا بحاجة إلى مجهود أكبر . أقدِّم اقتراحات حول كيفية دعم الأجهزة المحمولة لعملية التعلّم. جيد جدًّا بحاجة إلى مجهود أكبر . أصف كيف يمكن للأجهزة المحمولة أن تحسن حياة ذوي الهمم. بحاجة إلى مجهود أكبر لنتفاعل معًا لماذا من المهم التمكَّن من العثور على المعلومات بسهولة ؟ كيف تسهّل الأجهزة المحمولة العثور على المعلومات؟ لنتعلَّمْ أنواع الأجهزة المحمولة تشمل الأجهزة المحمولة الهواتف الذكيّة، والأجهزة اللوحية، والقارئات الإلكترونية. وعلى غرار أجهزة الكمبيوتر الشخصية، تُستخدم الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية في تصفّح شبكة الإنترنت، والتحقق من البريد الإلكتروني، وغالبًا ما تحوي على كاميرات ومكبرات صوتية ودقة شاشة عالية الجودة. أما القارئات الإلكترونية فتبدو مثل الأجهزة اللوحية ولكنّها تُستخدم بشكل أساسي في قراءة الكتب. سمات الأجهزة المحمولة تتميّز أجهزة الكمبيوتر المحمولة هذه بقابلية حملها وإمكانية اتصالها بشبكة الإنترنت. حيث يمكن حملها في وضع أفقي أو عمودي أو وضعها بشكل مسطّح، والاتصال بأجهزة أخرى. وتعمل العديد من الأجهزة المحمولة بتقنية اللمس 30

الأجهزة المحمولة والتعلم تتيح الأجهزة المحمولة مستويات مشاركة بمعدل أعلى للتلاميذ، وتوسّع نطاق التعلّم خارج الفصل الدراسي، على سبيل المثال: 1. إنشاء مقاطع فيديو قصيرة أو التقاط صور للمشروعات. .2 مسح رموز الاستجابة السريعة (QR codes للوصول إلى الفيديو والمقاطع الصوتية والنصوص ذات الصلة بالمحتوى، والتي أنشأها المعلّم والتلاميذ أنفسهم. يرى البعض أن سهولة الوصول إلى المعلومات قد قلّل من مهارات التفكير والتفاعل الاجتماعي، كما أنّ كثرة استخدام الجهاز المحمول لأسباب اجتماعية أو ترفيهية يعدّ مشكلة أخرى مُحتملة. كما أن هناك مشكلة مرتبطة بصغر حجم الشاشات، فهي تجعل قراءة النصوص ومشاهدة الرسومات البيانية أمرًا معقدًا وصعبًا. تقديم حلول باستخدام التكنولوجيا المتطورة من دون منتجات وتطبيقات التكنولوجيا المتطوّرة المخصّصة للأجهزة اللوحية والهواتف الذكية، يواجه ذوو الهمم تحدّيات في الحصول على التعليم والرعاية الصحية والتوظيف. توفّر التكنولوجيا المتطوّرة المثبتة على الأجهزة المحمولة حلولًا جديدة. على سبيل المثال، يمكنها أن تقدّم لذوي الهمم الخدمات التعليمية في المنزل. كما يمكن لتطبيقات المساعدة على الكلام مساعدة التلاميذ المصابين باضطراب التعلّم غير اللفظي في المشاركة داخل الفصل. وتُعاون البرامج المساعِدة المثبتة على الأجهزة اللوحية والهواتف الذكيّة الأشخاص ذوي الهمم على إدارة الوقت والمهام في أماكن عملهم. لنستكشف فكّر في برنامج أو تطبيق ترغب في استخدامه لمساعدتك في عملية التعلُّم. إطرح أفكارًا ثمّ شاركها مع زميلك في الفصل. لنراجع 1. ما السمات المشتركة للأجهزة المحمولة ؟ اشرحها لزميلك في الفصل بمساعدة معلّمك. 2. كيف يمكن للأجهزة المحمولة أن تحسّن عملية تعلم التلاميذ؟ شارك أفكارك ضمن مجموعة صغيرة. تقييم ذاتي ارجع إلى الأهداف المذكورة في بداية الدرس، وضَع علامة في المربع المناسب لـ " يمكنني أن ..... 31

32 لنتعلم من الدرس 6 الأجهزة المحمولة خلال التطبيق لنتعمق في الفهم .1 فكّر واكتب ما أهمّ ثلاث مزايا للأجهزة المحمولة كأدوات تعليمية؟ المزايا .1 به .3 لماذا؟ المهارات الحياتية 2 أنظر واكتب أكتب طريقة واحدة مناسبة وأخرى غير مناسبة لاستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التالية على جهاز محمول أثناء دراستك في الفصل الدراسي. 1. كتابة النصوص 2 لعب إحدى الألعاب الإلكترونية 3. استخدام المدقق الإملائي أو الآلة الحاسبة 4 مشاهدة ملفات وسائط متعدّدة مثل مقطع فيديو استخدام مناسب استخدام غير مناسب

التفكير الناقد .3 فكّر واكتب .1. ما أهم ثلاث مشكلات لاستخدام الأجهزة المحمولة في سياق التعلُّم؟ أكتبها في الجدول، ثمّ فكّر في الحلول الممكنة. .1 .2 .3 المشكلات الحلول 2. اطرح أفكارًا عن كيفية استخدام الأجهزة المحمولة للعثور على المزيد من المعلومات عن التكنولوجيا المساعدة التي اخترتها في الدرس الرابع. • كيف يمكن لأمين المكتبة أو المعلم أن يساعداك؟ • كيف يمكنك استخدام الأجهزة المحمولة للتواصل مع زملائك في الفصل حول موضوع البحث؟ أنا وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات .4 فكّر، واكتب، وناقش .1. هل تعتقد أنّ مزايا استخدام الأجهزة المحمولة في سياق التعلُّم تفوق عيوبه؟ علل إجابتك. 2. كيف يمكن استخدام الأجهزة المحمولة في مجتمعك لمساعدة ذوي الهمم في حل المشكلات المجتمعية الأخرى؟ 33