الدرس الثاني - العلوم 1 - خامس ابتدائي

مصر 3.1 | تعلم ما أثر تغير البيئة أو أحد الكائنات الحية على الشبكة الغذائية في النظام البيئي؟ الدرس الثاني نشاط 4 ابحث كعالم البحث العملي نموذج انتقال الطاقة كيفية انتقال الطاقة هذا النشاط، ستصنع نموذجًا يوضح انتقال الطاقة في الشبكة الغذائية، وخلال عملية تصميم النموذج، لاحظ كيفية استخدام الطاقة. توقع كيف نستخدم المواد المتوفرة لعمل نموذج لانتقال الطاقة في النظام البيني؟ خطوات التجربة 1 سيُحدد لك معلمك الدور الذي ستمثله من صورة لإحدى شبكات الغذاء. ستؤدي دور أحد الكائنات الحية وتتفاعل مع زملائك في الفصل الذين يمثلون دور "الكائنات الحية الأخرى وهي الكائنات المنتجة، والكائنات المستهلكة، والكائنات المحللة ، والكائنات المفترسة والفرائس). 2 استخدم المربعات الورقية لديك لتمثيل الطاقة. .3. العب مع زملائك لعبة الفريسة والصياد، حيث تكتسب أو تفقد الطاقة التي تمثلها مربعات الورق). .4 فكر فيما تكشفه هذه اللعبة عن انتقال الطاقة في النظام البيئي استعن بما تعلمته أثناء مشاركتك في نشاط النمذجة لعب الأدوار للإجابة عن الأسئلة التالية. ما المواد التي ستحتاج إليها ؟ لكل مجموعة) بطاقات فهرسة عليها أسماء الكائنات الحية صورة لشبكة غذائية • ورق على شكل مربعات، مقاس 3 سم × 3 سم 10 ورقات لكل تلميذ فكر في النشاط ماذا يحدث للطاقة في هذا النظام؟ أين في هذا النظام تحدث تغيرات الطاقة؟ العملي المفهوم 31 التغيرات في الشبكات الغذائية | 41

| 42 الدرس الثاني 3.1 | تعلم ما أثر تغير البيئة أو أحد الكائنات الحية على الشبكة نشاط 5 لاحظ كعالم الغذائية في النظام البيئي؟ الشبكة الغذائية في البيئة الصحراوية تُظهر الشبكة الغذائية العديد من العلاقات الغذائية المختلفة بين الكائنات الحية في النظام البيئي. تذكر أن الأسهم توضح الاتجاه الذي تنتقل فيه الطاقة، وانظر إلى صورة الشبكة الغذائية في البيئة الصحراوية، ثم أجب عن الأسئلة التالية. ماذا سيحدث للأرانب البرية إذا تمت إزالة كل العشب من المنطقة؟ الشبكة الغذائية في البيئة الصحراوية ماذا سيحدث للنسور إذا تمت إزالة كل العشب من المنطقة؟ كيف تنتقل الطاقة من العشب إلى النسور؟ المهارات الحياتية أستطيع أن أتوقع النتائج الممكنة لحدث ما .

الدرس الثاني OR نشاط 6 لاحظ كعالم التغيرات في مجموعات الكائنات الحية هل يمكن أن يؤثر نوع واحد من الكائنات الحية في النظام البيئي على مجموعات الكائنات الحية في نوع آخر؟ استكشف التغيرات في مجموعات الكائنات الحية الموجودة ضمن النظام البيئي. اقرأ النص، ثم أجب عن الأسئلة. تبني الطيور البحرية أعشاشها على قمة المنحدرات الجبلية. وتغوص في أعماق البحار بحثا عن غذائها من الأسماك الصغيرة. تتغذى الأسماك على الكائنات الدقيقة التي تطفو على سطح البحر. تعد الأسماك هي مصدر الغذاء الرئيسي للعديد من الطيور البحرية. تستطيع الكائنات الدقيقة صنع غذائها بنفسها. تتواجد هذه الكائنات الدقيقة في المواطن التي تتسم بوجود مياه باردة. تُصنف هذه الكائنات الدقيقة من فئة الكائنات المنتجة في الشبكة الغذائية البحرية. أما الأسماك الصغيرة، فتتغذى على هذه الكائنات الدقيقة . لذا فهذه الكائنات الدقيقة تحتاج إلى المياه الباردة كموطن يساعدها على البقاء. إذا تغير المناخ وأصبحت المياه دافئة، فستنتقل هذه الكائنات الدقيقة إلى بيئة أخرى تكون فيها مياه باردة. ومن ثم تنتقل الأسماك الصغيرة التي تتغذى على هذه الكائنات الدقيقة، إلى موطن جديد . وفي هذه الحالة، لن يبقى للطيور البحرية أي مصدر للغذاء. وبالتالي بعضها سينتقل إلى موطن جديد والباقي سيموت. ماذا تعني عبارة "التغيرات" في مجموعات الكائنات الحية ؟ كيف يمكن أن تؤثر التغيرات المناخية في مجموعات أحد أنواع الكائنات الحية؟ لماذا يؤثر تغير مجموعات نوع ما من الكائنات على مجموعات الأنواع الأخرى؟ المفهوم 31 التغيرات في الشبكات الغذائية | 43