الاتصال المتزامن وغير المتزامن - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات 2 - رابع ابتدائي

الدرس الاتصال المتزامن وغير المتزامن الأهداف في نهاية الدرس، سأكون قادرًا على أن: أناقش مع المعلّمين والزملاء، استخدام الاتصال المتزامن وغير المتزامن أتواصل مع الآخرين باستخدام الأدوات الرقمية. . أناقش كيفية الإعلان عن النتائج باستخدام الأدوات الرقمية. بعد الدرس، أضع علامة ✓ في المربّع المناسب لـ «يمكنني أن...». بحاجة إلى مجهود أكبر جيد جدا بحاجة إلى مجهود أكبر بحاجة إلى مجهود أكبر لنتفاعل معا فكِّر في النتائج التي توصلت إليها من البحث الرقمي الذي أجريته في الدرس 7. كيف يمكنك تقديم هذه المعلومات إلى معلّمك باستخدام الأدوات الرقمية المناسبة؟ لنتعلم تسمح لنا شبكة الإنترنت بالتواصل بشكل متزامن. وهذا أمر رائع يمكننا إرسال «كلّ سنة وأنت طيب سريعًا، وإجراء محادثات للاطمئنان على الأشخاص الذين يعيشون بعيدًا عنا. لكن ليس التواصل المتزامن أمر جيّد دائمًا. فأحيانًا علينا أن نمنح أنفسنا أو الآخرين الذين نتواصل معهم وقتًا كافيًا للتفكير في المعلومات التي أرسلناها، أسئلتنا أو إجاباتهم. لذلك من المهم معرفة متى نستخدم كلّ نوع من التواصل. ۳۸

لنستكشف الاتصال غير المتزامن الاتصال المتزامن يكون الاتصال المتزامن مناسبًا: بين الأصدقاء أو أفراد الأسرة المقرّبين. • عندما تكون المعلومات ملحّة أو بحاجة إلى أن تُنقَل بسرعة. • عندما تدور المعلومات حول مسائل من الحياة اليومية. • عندما لا تحتاج الإجابة إلى الكثير من التفكير والتحضير يكون الاتصال غير المتزامن مناسبًا: • بين الأشخاص الذين لا يعرفون بعضهم بعضًا جيّدًا. . عندما تكون المعلومات مهمة لكن غير ملحة. . عندما تدور المعلومات حول موضوعات حسّاسة أو معقدة. • عندما تحتاج الإجابة إلى التفكير والتحضير تذكَّر أنّ بيئات التعلم عبر الإنترنت تتضمّن وسائل الاتصال المتزامن وغير المتزامن. اختر الأداة المناسبة لكل موقف. ارجع إلى التقرير الذي كتبته في الدرس السابع، صفحة ٣٧ . كيف تتشارك نتائجك تستخدم أداة رقمية متزامنة أوغير متزامنة؟ لنراجع معلّمك ؟ هل مع .١ ناقش أمثلة عن المواقف التي قد تفضّل فيها استخدام طرق الاتصال المتزامن أو غير المتزامن مع معلّميك وزملائك في الفصل. ناقش الأدوات الرقمية التي استخدمتها لإرسال نتائج البحث الرقمي إلى معلمك. هل استخدمت نوعًا من أنواع الاتصال الاتصال المتزامن أم غير المتزامن؟ اشرح اختيارك. تقييم ذاتي ارجع إلى الأهداف المذكورة في بداية الدرس، وضَع علامة ✓ في المربع المناسب لـ " يمكنني أن ۳۹

لنتعلم من الدرس ٨ الاتصال المتزامن وغير خلال التطبيق المتزامن المهارات الحياتية ١. فكّر وأجب لقد شاركت للتو نتائجك مع معلّمك باستخدام الأدوات الرقمية. اختر هذه المرّة، صديقًا أو زميلًا في الفصل أو أحد أفراد أسرتك لتشارك معه نتائجك. أجب عن الأسئلة الآتية للاستعداد. .١ من اخترت؟ ٢. ما أداة الاتصال التي ستستخدمها لتشارك نتائجك؟ علل إجابتك. ٤٠ . هل أداة الاتصال التي اخترتها متزامنة أم غير متزامنة؟ إشرح كيف عرفت ذلك. ٤. هل تستخدم أسلوب التعبير نفسه عندما تشارك نتائجك مع معلمك ؟ إشرح. ٥ . هل لديك أي أسئلة حول كيفية اختيار طريقة الاتصال المناسبة بحسب الجمهور الذي اخترته؟ أكتبها هنا. أطلب المساعدة من معلمك أو ولي أمرك.

٢. دوّن الملاحظات لاحظ هذه المواقف وقرر ما إذا ستستخدم أدوات متزامنة أو غير متزامنة لكل منها. دون الملاحظات حول خياراتك. . . إعطاء خبر عاجل يحتاج إلى تصرف سريع. • شرح سبب عدم تمكنك من زيارة صديقك، لكي يفهم أسباب عدم زيارتك له. سؤال صديقك إذا كان متوفّرًا غدًا بعد الظهر. . الطلب من شخص تعرفه أن يرسل إليك صورة. سؤال والدتك أيّ من الأغراض تريد شراءه من المتجر. • إرسال تمنيات في إحدى المناسبات، كأعياد الميلاد. سؤال شخص سيزورك إذا كان باستطاعته أكل نوع معين من الطعام. • طرح سؤال تتضمن إجابته معلومات معقدة. • إرسال رسالة إلى شخص مشغول بالدراسة، أو متواجد في المدرسة، أو في العمل. • الإجابة عن رسالة خطية أو إلكترونية من معلّمك. • إرسال رسالة إلى معلّم لا تعرفه جيّدًا. . شارك نتائجك ناقش نتائجك مع الشخص الذي اخترته. أنا وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ٤. فكر وأجب لقد شاركت نتائج بحث رقمي. ۱ . قارن بين طريقة مشاركتك نتائجك مع معلّمك وطريقة مشاركتك لها مع مع شخص من اختيارك. وضّح ذلك. 75 SPD يد ٢. ما الذي قد تفعله بطريقة مختلفة في المرة القادمة؟ علل إجابتك. ٤١