https://sahl.io/sa/lesson/31920/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الأول-مفاهيم-علم-الإحصاء-الأساسية 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275141/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ما-مفهوم-علم-الإحصاء-لماذا-ندرس-الإحصاء?teacher=2424959&video=601143 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275143/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الإحصاء-أحد-العلوم-الرئيسة-التي-تدخل-في-العديد-من-مجالات-الحياة?teacher=2424959&video=601144 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275144/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ورد-معنى-الإحصاء-في-القرآن-الكريم-قال-تعالى-ليعلم-أن-قد-أبلغوا-رسالات-ربهم-وأحاط-بما-لديهم-وأحصى-كل-شيء-عددا?teacher=2424959&video=601145 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275145/ثالث-ثانوي/الإحصاء/نشأة-علم-الإحصاء?teacher=2424959&video=601146 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275146/ثالث-ثانوي/الإحصاء/كان-للعرب-والمسلمين-إسهامات-مميزة-في-تطوير-علم-الإحصاء-فقد-ناقش-الخليل-بن-أحمد-الفراهيدي-مفهوم-التباديل-وقدم-الكندي-إسهامات-في-الاستدلال-الإحصائي-كما-ناقش-ابن-عدلان-تأثير-حجم-العينة-الإحصا?teacher=2424959&video=601147 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275147/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مصطلحات-علم-الإحصاء-الإحصاء-Statistics?teacher=2424959&video=601148 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275148/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مصطلحات-علم-الإحصاء-الإحصاء-الحيوي-Biostatistics?teacher=2424959&video=601149 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275149/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مصطلحات-علم-الإحصاء-الإحصاء-في-الإدارة-Statistics-for-Management?teacher=2424959&video=601150 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275150/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-علم-الإحصاء?teacher=2424959&video=601151 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275151/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اذكر-أمثلة-على-تطبيقات-الإحصاء-الحيوي?teacher=2424959&video=601153 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275152/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-يمكن-أن-نعرف-علم-الإحصاء-بإيجاز-بأنه-علم-جمع-ووصف-وتفسير-البيانات-ناقش-ذلك?teacher=2424959&video=601152 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275153/ثالث-ثانوي/الإحصاء/وضح-أهمية-الإحصاء-في-الإدارة?teacher=2424959&video=601154 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275154/ثالث-ثانوي/الإحصاء/وضح-دور-علم-الإحصاء-في-حساب-ميزانية-المملكة-العربية-السعودية-وتحقيق-الفائض-الثاني-لها?teacher=2424959&video=601155 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275155/ثالث-ثانوي/الإحصاء/فروع-الإحصاء-الإحصاء-الوصفي?teacher=2424959&video=601156 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275157/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أجريت-دراسة-على-طالب-وطالبة-من-المرحلة-الثانوية-لمعرفة-نسبة-الطلاب-والطالبات-الذين-يمارسون-الرياضة-في-مدينة-الأحساء-وخلصت-النتائج-إلى-أن-ما-يقارب-من-طلاب-المرحلة-الثانوية-يمارسون-ال?teacher=2424959&video=601157 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275158/ثالث-ثانوي/الإحصاء/فروع-الإحصاء-الإحصاء-الاستدلالي-Inferential-Statistics?teacher=2424959&video=601158 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275159/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بالعودة-لمثال-ما-الذي-يمكن-استنتاجه-عن-طلاب-وطالبات-المرحلة-الثانوية-وفقا-للنتائج-التي-توصلت-إليها-الدراسة?teacher=2424959&video=601159 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275160/ثالث-ثانوي/الإحصاء/رسم-بياني-لعلم-الإحصاء-وفروعه?teacher=2424959&video=601160 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275160/ثالث-ثانوي/الإحصاء/رسم-بياني-لعلم-الإحصاء-وفروعه?teacher=2424959&video=601164 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275161/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-يمكن-في-بعض-أنواع-الدراسات-الاكتفاء-بالإحصاء-الوصفي-دون-الاستدلالي-وهل-يمكن-الاكتفاء-بالإحصاء-الاستدلالي-دون-الوصفي-إن-أجبت-بنعم-فأعط-أمثلة?teacher=2424959&video=601161 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275162/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اذكر-فرعي-الإحصاء-وعرف-كلا-منهما?teacher=2424959&video=601162 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275163/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-فرع-الإحصاء-وصفي-أو-استدلالي-في-كل-من-العبارات-الآتية-أظهرت-دراسة-ما-أن-دخل-الأسرة-للأشخاص-الذين-تتراوح-أعمارهم-بين-و-سنة-يبلغ-ريال?teacher=2424959&video=601163 2026-11-01T03:17:05+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275164/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المجتمع-الإحصائي-والعينة-الإحصائية-المجتمع-الإحصائي-Population?teacher=2424959&video=601165 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275165/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المجتمع-الإحصائي-Population-غير-محدود?teacher=2424959&video=601166 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275166/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-نوع-المجتمع-الإحصائي-في-كل-مما-يأتي-المسلمون-في-العالم-الذين-أدوا-فريضة-الحج-عام-م?teacher=2424959&video=601167 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275168/ثالث-ثانوي/الإحصاء/عند-جمع-البيانات-عن-مجتمع-ما-فإنه-من-الصعب-غالبا-جمع-تلك-البيانات-عن-جميع-أفراد-ذلك-المجتمع-بسبب?teacher=2424959&video=601168 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275169/ثالث-ثانوي/الإحصاء/العينة-الإحصائية-Sample?teacher=2424959&video=601169 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275170/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ميزات-استخدام-العينة-الإحصائية?teacher=2424959&video=601170 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275171/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-المجتمع-والعينة-الإحصائيين-في-الحالات-الآتية-في-استطلاع-للرأي-وزعت-استبانة-على-متفرج-في-ملعب-رياضي-يتواجد-فيه-متفرج?teacher=2424959&video=601171 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275172/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أراد-مسؤول-في-قطاع-الدفاع-المدني-تقييم-مستوى-جاهزية-القطاع-لمواجهة-الأمطار-الغزيرة-والأخطار-الناجمة-عن-السيول-اقترح-المجتمع-والعينة-الإحصائيين-المناسبين-لذلك?teacher=2424959&video=601172 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275173/ثالث-ثانوي/الإحصاء/متى-يمكن-القول-إن-إجراء-الدراسة-على-المجتمع-الإحصائي-بأكمله-أفضل-من-اختيار-عينة-إحصائية?teacher=2424959&video=601173 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275174/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المعلمة-والإحصاءة-المعلمة-Parameter?teacher=2424959&video=601174 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275175/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مثل-متوسط-الأرباح-الشهري-لمركز-تموينات-داخل-الحي-هو-ريال?teacher=2424959&video=601175 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275176/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الإحصاءة-Statistic?teacher=2424959&video=601176 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275177/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-المصطلح-المناسب-للأوصاف-العددية-في-الجدول-أدناه-في-دراسة-إحصائية-أجريت-على-من-مستخدمي-الإنترنت-وجد-أن-من-الأشخاص-يستخدمون-موقع-تويتر-للتواصل-الاجتماعي?teacher=2424959&video=601177 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275178/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-المجتمع-الإحصائي-المعلمة-العينة-الإحصاءة-في-الدراسة-الآتية-ترغب-باحثة-في-معرفة-نسبة-الطالبات-من-ذوات-الاحتياجات-الخاصة-في-المدارس-الابتدائية-بمدينة-الرياض-فاختارت-طالبة-بشكل?teacher=2424959&video=601178 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275179/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-بحث-ا-علمي-ا-من-مجلة-أبحاث-علمية-محكمة-ضمن-مسارك-التخصصي-وعين-المجتمع-والعينة-الإحصائيين-وحدد-الإحصاءة-والمعلمة-التي-يتضمنها-البحث?teacher=2424959&video=601179 2026-11-01T03:22:16+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31936/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الأول-الارتباط 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31935/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الأول-المتغيرات-العشوائية 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31927/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الأول-التوزيعات-التكرارية 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275299/ثالث-ثانوي/الإحصاء/عرض-البيانات-الكمية?teacher=2424959&video=602637 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275300/ثالث-ثانوي/الإحصاء/لماذا-ننظم-البيانات?teacher=2424959&video=602635 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275301/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يعتمد-التحليل-الإحصائي-على-فحص-البيانات-وتلخيصها-وعرضها-بطرق-مختلفة?teacher=2424959&video=602636 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275302/ثالث-ثانوي/الإحصاء/جدول-التوزيع-التكراري?teacher=2424959&video=602638 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275303/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مكونات-جدول-التوزيع-التكراري?teacher=2424959&video=602639 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275304/ثالث-ثانوي/الإحصاء/خطوات-إنشاء-جدول-التوزيع-التكراري-للبيانات?teacher=2424959&video=602640 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275306/ثالث-ثانوي/الإحصاء/البيانات-المجاورة-تمثل-درجات-الطلاب-في-مادة-اللغة-الإنجليزية-أنشئ-جدولا-تكراريا-لدرجات-الطلاب-يحتوي-على-ست-فئات?teacher=2424959&video=602641 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275307/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ويمكن-استخلاص-أن-عدد-الطلاب-الذين-تجاوزت-درجاتهم-درجة-نلاحظ-في-الجدول-أعلاه-أن-الفئتين-و-تمثلان-عدد-الطلاب-الذين-تجاوزت-درجاتهم-درجة?teacher=2424959&video=602642 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275308/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الرمز-اليوناني-الكبير-يشير-إلى-مجموع-القيم-ويقرأ-سيجما?teacher=2424959&video=602643 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275309/ثالث-ثانوي/الإحصاء/توضح-مجموعة-البيانات-الآتية-الأسعار-بالريال-لـ-جهازا-تعمل-بنظام-تحديد-المواقع-العالمي-GPS-أنشئ-جدول-التوزيع-التكراري-للبيانات-بحيث-يتكون-من-سبع-فئات?teacher=2424959&video=602644 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275310/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المدى-أعلى-قيمة-أقل-قيمة?teacher=2424959&video=602645 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275311/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-أعمار-عدد-من-المخترعين-الذين-نالوا-براءات-اختراع-عام-م-قسم-البيانات-السابقة-إلى-ثمان-فئات-ثم-أنشئ-توزيعا-تكراريا-لهذه-البيانات?teacher=2424959&video=602646 2026-11-04T03:20:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275311/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-أعمار-عدد-من-المخترعين-الذين-نالوا-براءات-اختراع-عام-م-قسم-البيانات-السابقة-إلى-ثمان-فئات-ثم-أنشئ-توزيعا-تكراريا-لهذه-البيانات?teacher=2424959&video=602755 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275312/ثالث-ثانوي/الإحصاء/احسب-مركز-الفئة-والتكرارات-النسبية-والتراكمية-والحدود-الحقيقية-لكل-فئة-باستخدام-التوزيع-التكراري-المذكور-في-المثال-مع-التوضيح?teacher=2424959&video=602756 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275313/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ما-أهمية-حساب-التكرار-النسبي-والتراكمي-في-بعض-الدراسات?teacher=2424959&video=602757 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275314/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يبين-الجدول-المجاور-عدد-الساعات-التي-يقضيها-مجموعة-من-الطلاب-في-الدراسة-أسبوعيا-أوجد-مركز-الفئة-والتكرار-النسبي-والتراكمي-لكل-فئة?teacher=2424959&video=602758 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275315/ثالث-ثانوي/الإحصاء/عرض-البيانات-النوعية?teacher=2424959&video=602759 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275316/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-أدناه-حصول-مجموعة-من-الموظفين-على-بدلات-مالية-مقابل-ساعات-إضافية-في-العمل-أنشئ-جدولا-تكراريا-واحسب-التكرار-النسبي-للموظفين-الحاصلين-على-بدلات-مالية?teacher=2424959&video=602760 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275317/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حل-مثال-حصول-الموظفين-على-البدلات-المالية-المستحقة?teacher=2424959&video=602761 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275318/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-تقديرات-طلاب-فصل-من-فصول-الصف-الثالث-ثانوي-في-مقرر-الإحصاء-كون-جدولا-تكراريا-لتقديرات-الطلاب-ثم-احسب-التكرار-النسبي?teacher=2424959&video=602762 2026-11-01T03:39:27+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31921/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثاني-أنواع-العينات 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275180/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حجم-العينة-Sample-size?teacher=2424959&video=601181 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275181/ثالث-ثانوي/الإحصاء/طرق-اختيار-العينات?teacher=2424959&video=601182 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275182/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-يمكن-دراسة-متوسط-أوزان-طلاب-المرحلة-الثانوية-في-المملكة-العربية-السعودية-باستخدام-الحصر-الشامل?teacher=2424959&video=601180 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275184/ثالث-ثانوي/الإحصاء/صنف-العينة-فيما-يأتي-إلى-متحيزة-أو-عشوائية-وإذا-كانت-عشوائية-فحدد-نوعها-يطلب-من-مساعد-إداري-الوقوف-أمام-المكتبة-يوم-الأربعاء-ويسأل-أول-طالب-جامعي-يقابلهم-عن-متوسط-الإنفاق-الشهري-على-الس?teacher=2424959&video=601190 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275185/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنواع-العينات-العشوائية-العينة-العشوائية-العنقودية-Cluster-random-sample?teacher=2424959&video=601187 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275186/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنواع-العينات-العشوائية-العينة-العشوائية-المنتظمة-Systematic-random-sample?teacher=2424959&video=601188 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275187/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أولا-العينات-غير-العشوائية-المتحيزة-Biased-samples-العينة-المتاحة-Available-sample?teacher=2424959&video=601183 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275188/ثالث-ثانوي/الإحصاء/العينات-العشوائية-Random-samples?teacher=2424959&video=601184 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275189/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنواع-العينات-العشوائية-العينة-العشوائية-البسيطة-Simple-random-sample?teacher=2424959&video=601185 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275190/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنواع-العينات-العشوائية-العينة-العشوائية-الطبقية-Stratified-random-sample?teacher=2424959&video=601186 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275191/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ما-العوامل-المؤثرة-في-اختيار-عينة-عشوائية-لإجراء-دراسة-علمية?teacher=2424959&video=601189 2026-11-08T03:56:58+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31942/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثاني-الاحتمالات 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275841/ثالث-ثانوي/الإحصاء/نظرية-بيز-Bayes-s-Theorem?teacher=2424959&video=608512 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275842/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أولا-قانون-الاحتمال-الكلي-Law-of-Total-Probability?teacher=2424959&video=608513 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275843/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يتم-إنتاج-المصابيح-الكهربائية-في-أحد-المصانع-بواسطة-ثلاث-آلات-حيث-تنتج-الآلة-الأولى-وتنتج-الآلة-الثانية-وتنتج-الآلة-الثالثة-من-الإنتاج-الكلي-للمصنع-فما-احتمال-أن-يكون-هذا-المصباح?teacher=2424959&video=608515 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275844/ثالث-ثانوي/الإحصاء/رسم-شجري-لقانون-الاحتمال-الكلي-Law-of-Total-Probability?teacher=2424959&video=608514 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275845/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المطلوب-إيجاد-احتمال-أن-يكون-المصباح-تالفا-أي-P-B?teacher=2424959&video=608516 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275846/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ذكر-في-قانون-الاحتمال-الكلي-الشرط-الحوادث-A-A-An-حوادث-شاملة-ومتنافية-مثنى-مثنى-ما-أهمية-هذا-الشرط-في-تطبيق-القانون-أعط-أمثلة?teacher=2424959&video=608517 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275847/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-مثال-السابق-ما-احتمال-أن-يكون-المصباح-غير-تالف?teacher=2424959&video=608519 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275848/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ثانيا-قانون-بيز?teacher=2424959&video=608522 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275849/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بالرجوع-إلى-مثال-وبفرض-أن-المصباح-الذي-تم-اختياره-تالف-فما-احتمال-أن-يكون-أنتج-بواسطة-الآلة-الأولى?teacher=2424959&video=608525 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275850/ثالث-ثانوي/الإحصاء/نستنتج-أن-الاحتمال-الأكبر-أن-يكون-المصباح-التالف-من-إنتاج-الآلة-الثانية?teacher=2424959&video=608527 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275851/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بالرجوع-إلى-مثال-وبفرض-أن-المصباح-الذي-تم-اختياره-تالف-فما-احتمال-أن-يكون-أنتج-بواسطة-الآلة-الثالثة-قارن-النتيجة-التي-توصلت-إليها-بالنتيجة-في-المثال?teacher=2424959&video=608528 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275852/ثالث-ثانوي/الإحصاء/قرر-أي-آلة-سيكون-احتمال-إنتاجها-للمصباح-التالف-الأكبر-وأي-آلة-سيكون-احتمال-إنتاجها-للمصباح-التالف-الأقل?teacher=2424959&video=608530 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275853/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يتم-إنتاج-قمصان-رياضية-في-أحد-المصانع-بواسطة-أربع-آلات-حيث-تنتج-الآلة-الأولى-وتنتج-الآلة-الثانية-وتنتج-الآلة-الثالثة-وتنتج-الآلة-الرابعة-من-الإنتاج-الكلي-للمصنع-فما-احتمال-أن?teacher=2424959&video=608520 2026-11-11T03:49:28+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31937/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثاني-الانحدار-الخطي-البسيط 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275819/ثالث-ثانوي/الإحصاء/كيف-يمكن-الاستفادة-من-شكل-الانتشار-في-مجالات-الحياة-مختلفة?teacher=2424959&video=606107 2026-09-27T03:30:45+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275821/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الانحدار-الخطي-البسيط-Simple-Linear-Regression?teacher=2424959&video=606108 2026-09-27T03:30:45+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275822/ثالث-ثانوي/الإحصاء/معادلة-الخط-المستقيم-Straight-line-Equation?teacher=2424959&video=606109 2026-09-27T03:30:45+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275823/ثالث-ثانوي/الإحصاء/معادلة-خط-الانحدار-البسيط-Simple-Regression-Line-Equation?teacher=2424959&video=606110 2026-09-27T03:30:45+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275824/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-الجدول-أدناه-بيانات-عن-كمية-البروتين-اليومية-بالجرام-التي-يحتاجها-العجل-الرضيع-ومقدار-الزيادة-في-وزن-العجل-بالكيلوجرام-لعينة-من-عجل-رضيع-اكتب-معادلة-خط-الانحدار-البسيط?teacher=2424959&video=606111 2026-09-27T03:30:45+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275825/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بالتعويض-في-معادلة-التقاطع-مع-محور-Y?teacher=2424959&video=606112 2026-09-27T03:30:45+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275826/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-X-هي-أسعار-استيراد-كمية-الزجاج-المسطح-بالطن-المقابلة-لـ-لا-التي-تعبر-عن-مقدار-التكلفة-بالريالات-اكتب-معادلة-خط-الانحدار-البسيط-لهذه-البيانات-وفس-ر-العلاقة-بين-المتغيرين?teacher=2424959&video=607083 2026-11-11T03:57:47+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275827/ثالث-ثانوي/الإحصاء/التنبؤ-Prediction?teacher=2424959&video=607084 2026-11-11T03:57:47+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275828/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-معادلة-خط-الانحدار-البسيط-لكمية-الإنتاج-x-بتكلفة-y-بآلاف-الريالات-y-x-استخدم-هذه-المعادلة-للتنبؤ-بمقدار-التكلفة-المتوقعة-في-الحالات-الآتية-وفسر-تأثير-قيمة-الميل?teacher=2424959&video=607085 2026-11-11T03:57:47+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275829/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-معادلة-خط-الانحدار-البسيط-لإنتاج-مادة-الإسفلت-بملايين-البراميل-x-والاستهلاك-المحلي-لها-لا-هي-ý-x-استخدم-هذه-المعادلة-للتنبؤ-بقيمة-الاستهلاك-المحلي-عندما-يصل-الإنتاج-إل?teacher=2424959&video=607086 2026-11-11T03:57:47+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275830/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الفرق-بين-الارتباط-والانحدار?teacher=2424959&video=607087 2026-11-11T03:57:47+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31928/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثاني-التمثيلات-البيانية-للتوزيعات-التكرارية 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275320/ثالث-ثانوي/الإحصاء/كيف-يمكن-لأصحاب-الشركات-والمصانع-الاستفادة-من-البيانات-المتنوعة-والهائلة-لاستنتاج-المعلومات-واتخاذ-القرارات?teacher=2424959&video=603403 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275322/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثيل-البيانات-الكمية-بيانيا-المدرج-التكراري?teacher=2424959&video=603404 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275324/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إنشاء-المدرج-التكراري?teacher=2424959&video=603405 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275325/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنشئ-مدرجا-تكراريا-لجدول-التوزيع-التكراري-للمثال-في-الدرس-السابق-ثم-صف-هذه-البيانات-إذا-علمت-أن-متوسط-السعر-العالمي-لبيع-هذه-الأجهزة-هو-ريال-فكيف-تصف-أسعار-هذه-الأجهزة?teacher=2424959&video=603406 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275326/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يعرض-التمثيل-الآتي-المدرج-التكراري-لهذه-البيانات-التوزيع-التكراري-لنظام-تحديد-المواقع-العالمي-المحمول-GPS?teacher=2424959&video=603407 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275327/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يبين-الجدول-الآتي-عدد-الساعات-التي-يقضيها-الطلاب-في-الدراسة-أنشئ-المدرج-التكراري-لعرض-البيانات-ثم-استخدمه-في-وصفها?teacher=2424959&video=603408 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275328/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثيل-البيانات-النوعية-بيانيا?teacher=2424959&video=603409 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275329/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الأعمدة-البيانية?teacher=2424959&video=603410 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275330/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تحتوي-البيانات-الأتية-على-عينة-من-تقديرات-طالبا-في-مادة-الرياضيات-مثل-البيانات-باستخدام-الأعمدة-ثم-صف-مستويات-الطلاب-في-مادة-الرياضيات?teacher=2424959&video=603411 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275331/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-عدد-الطلاب-الذين-سيتم-تكريمهم-من-قبل-عميد-كلية-العلوم-مثل-البيانات-باستخدام-الأعمدة?teacher=2424959&video=603413 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275332/ثالث-ثانوي/الإحصاء/القطاعات-الدائرية?teacher=2424959&video=603414 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275333/ثالث-ثانوي/الإحصاء/لماذا-لا-يمكن-استخدام-المدرج-التكراري-لتمثيل-البيانات-في-هذا-المثال?teacher=2424959&video=603412 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275334/ثالث-ثانوي/الإحصاء/خطوات-تمثيل-النسب-المئوية-في-القطاعات-الدائرية?teacher=2424959&video=603415 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275335/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يعرض-التمثيل-المجاور-القطاعات-الدائرية-لساعات-الدراسة-لطلاب-المرحلة-الثانوية-مقسمة-حسب-الصف-الدراسي-احسب-زاوية-كل-فئة-من-قطاعات-الدائرة?teacher=2424959&video=603416 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275336/ثالث-ثانوي/الإحصاء/لماذا-لا-يمكن-تمثيل-البيانات-الآتية-باستعمال-القطاعات-الدائرية-نسبة-الأسهم-التي-يملكها-زياد-في-شركات-مختلفة?teacher=2424959&video=603417 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275337/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-فصائل-الدم-لـ-طالبا-من-طلاب-الصف-الأول-الثانوي-أنشئ-جدولا-تكراريا-لهذه-البيانات?teacher=2424959&video=603418 2026-10-30T03:19:43+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31929/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثالث-مقاييس-النزعة-المركزية 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275349/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الوسيط-Median?teacher=2424959&video=603752 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275350/ثالث-ثانوي/الإحصاء/خصائص-الوسيط?teacher=2424959&video=603753 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275351/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بالعودة-إلى-مثال-احسب-الوسيط-للوقت-الذي-يقضيه-الطلاب-في-المذاكرة?teacher=2424959&video=603754 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275352/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يعرض-الجدول-المجاور-مساحات-ثمان-دول-تصنف-من-أصغر-دول-العالم-أوجد-الوسيط-لمساحات-تلك-الدول?teacher=2424959&video=603755 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275353/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-يتغير-الوسيط-في-المثال-السابق-إذا-أضفنا-دولة-أخرى-وكانت-مساحتها-كيلومتر-مربع-ناقش-إجابتك-احسب-المتوسط-الحسابي-للمثال-السابق-ثم-قارن-بينه-وبين-الوسيط-وبرر-سبب-الاختلاف-بينهما?teacher=2424959&video=603756 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275354/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المنوال-Mode-أحد-مقاييس-النزعة-المركزية-ويشير-إلى-القيمة-الأكثر-شيوعا-تكرارا-بين-القيم?teacher=2424959&video=603757 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275356/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تعرض-البيانات-الآتية-الوقت-الذي-يقضيه-طالب-ا-من-الصف-الأول-الثانوي-في-المذاكرة-يوميا-أوجد-المنوال?teacher=2424959&video=603759 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275357/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-فصائل-الدم-لسبعة-من-طلاب-الصف-الأول-في-مدرسة-ما-أوجد-المنوال-A-AB-A-B-B?teacher=2424959&video=603760 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275358/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-البيانات-الآتية-تشير-إلى-نسبة-الكفاءة-الذاتية-لدى-موظفي-الموارد-البشرية-في-عدد-من-شركات-القطاع-الخاص-أوجد-المنوال-للبيانات-السابقة?teacher=2424959&video=603761 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/329135/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تمثل-البيانات-الآتية-الأسعار-بالريال-لبعض-رحلات-الطيران-من-جدة-إلى-الدمام-في-غير-أوقات-الذروة-ما-منوال-أسعار-الرحلات?teacher=2424959&video=687809 2026-10-30T03:39:22+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31943/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثالث-التوزيعات-الاحتمالية-المنفصلة 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275854/ثالث-ثانوي/الإحصاء/سبق-وأن-درست-مفهوم-المتغير-العشوائي-وأنواعه-المتصلة-والمنفصلة-وكيفية-إيجادها-وحساب-قيمها-من-خلال-تجربة-عشوائية-بسيطة-ولكن-التجارب-العشوائية?teacher=2424959&video=608868 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275856/ثالث-ثانوي/الإحصاء/التوزيع-الاحتمالي-للمتغير-العشوائي-Probability-Distribution-for-a-Random-Variable?teacher=2424959&video=608869 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275857/ثالث-ثانوي/الإحصاء/التوزيع-الاحتمالي-المنفصل?teacher=2424959&video=608870 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275858/ثالث-ثانوي/الإحصاء/فيقال-إن-للمتغير-العشوائي-المنفصل-X-توزيعا-احتماليا-منفصلا-X-xj-P-إذا-حقق-هذا-التوزيع-الشروط-الآتية?teacher=2424959&video=608871 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275859/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يمكن-رسم-التوزيع-الاحتمالي-للمتغير-العشوائي-المنفصل-باستخدام-المدرج-أو-الأعمدة-التكرارية?teacher=2424959&video=608872 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275860/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تحقق-من-صحة-شروط-التوزيع-الاحتمالي-المنفصل-فيما-يأتي-وإذا-تحققت-شروط-التوزيع-فاستخدم-التمثيل-المناسب-لعرض-البيانات?teacher=2424959&video=608873 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275861/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الشرط-الأول-متحقق-حيث-إن-جميع-نتائج-الاحتمالات-أكبر-من-صفر-لجميع-قيم-X?teacher=2424959&video=608874 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275862/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-التوزيع-الاحتمالي-الوارد-في-الجدول-الآتي-توزيع-احتمالي-منفصل-إذا-كان-كذلك-مثله-بيانيا?teacher=2424959&video=608875 2026-11-11T03:10:48+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275863/ثالث-ثانوي/الإحصاء/توزيع-ذي-الحدين-Binomial-Distribution?teacher=2424959&video=609467 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275864/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-نسبة-النجاح-في-تجربة-وكانت-نسبة-الفشل-فهل-تخضع-هذه-التجربة-للتوزيع-الاحتمالي-ذي-الحدين-فسر-إجابتك?teacher=2424959&video=609468 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275865/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-تجربة-رمي-قطعة-نقود-معدنية-مرات-إذا-كان-المتغير-العشوائي-X-يمثل-عدد-مرات-ظهور-الصورة-فأوجد-دالة-توزيع-ذي-الحدين-للتجربة-ثم-احسب-المتوسط-الحسابي-والتباين-للمتغير-العشوائي-X-واحسب-احتما?teacher=2424959&video=609469 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275866/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المتغير-العشوائي-X-عدد-مرات-ظهور-الصورة-n?teacher=2424959&video=609470 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275867/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كان-من-طلاب-إحدى-المدارس-لا-يملكون-سيارات-وأخذت-عينة-عشوائية-حجمها-طلاب-من-هذه-المدرسة-أوجد-دالة-التوزيع-الاحتمالي-والمتوسط-الحسابي-والتباين-للمتغير-العشوائي-X-باستخدام-دالة-الاحت?teacher=2424959&video=609471 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275868/ثالث-ثانوي/الإحصاء/توزيع-بواسون-Poisson-Distribution?teacher=2424959&video=609472 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275869/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كان-المتوسط-الحسابي-لعدد-الأخطاء-المطبعية-في-إحدى-صفحات-كتاب-هو-أخطاء-فاحسب-احتمال-عدم-حدوث-أي-خطأ?teacher=2424959&video=609474 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275870/ثالث-ثانوي/الإحصاء/من-أهم-خصائص-توزيع-بواسون-أن-المتوسط-الحسابي-التباين?teacher=2424959&video=609473 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275871/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-مثال-السابق-احسب-احتمال-حدوث-أربعة-أخطاء?teacher=2424959&video=609475 2026-11-11T03:32:12+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31922/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الثالث-مصادر-البيانات-وطرق-جمعها 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275192/ثالث-ثانوي/الإحصاء/فكر-كيف-يمكن-القيام-بدراسة-لاستطلاع-ومعرفة-الطلاب-الذين-لديهم-سيارة-خاصه-لنقلهم-إلى-المدرسة?teacher=2424959&video=601758 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275194/ثالث-ثانوي/الإحصاء/البيانات?teacher=2424959&video=601759 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275195/ثالث-ثانوي/الإحصاء/جمع-البيانات?teacher=2424959&video=601760 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275196/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مصادر-جمع-البيانات-مصدر-غير-مباشر-ثانوي?teacher=2424959&video=601761 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275198/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مصادر-جمع-البيانات-مصدر-مباشر-أولي?teacher=2424959&video=601762 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275199/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أساليب-جمع-البيانات-التجربة?teacher=2424959&video=601763 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275200/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أدوات-جمع-البيانات-الاختبار?teacher=2424959&video=601764 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275201/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أدوات-جمع-البيانات-المقابلة-الشخصية?teacher=2424959&video=601765 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275202/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أدوات-جمع-البيانات-الاستبانة?teacher=2424959&video=601766 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275203/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أعط-شروطا-إضافية-لتصميم-الاستبانة-برر-سبب-إضافة-هذه-الشروط?teacher=2424959&video=601767 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275204/ثالث-ثانوي/الإحصاء/شكل-مصادر-جمع-البيانات?teacher=2424959&video=601768 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275205/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اذكر-أهم-مصادر-وأساليب-جمع-البيانات?teacher=2424959&video=601769 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275206/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-مصادر-ممكنة-لجمع-بيانات-في-منطقتك-حول-المظاهر-الطبيعية?teacher=2424959&video=601770 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275207/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-تعد-هذه-المصادر-مصادر-أولية-أم-ثانوية-لجمع-البيانات?teacher=2424959&video=601771 2026-11-06T03:57:55+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275208/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنواع-البيانات-أولا-البيانات-النوعية-Qualitative-Data?teacher=2424959&video=601772 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275209/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أولا-البيانات-النوعية-Qualitative-Data-البيانات-الاسمية-Nominal-data?teacher=2424959&video=601773 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275210/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أولا-البيانات-النوعية-Qualitative-Data-البيانات-الترتيبية-Ordinal-data?teacher=2424959&video=601774 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275211/ثالث-ثانوي/الإحصاء/صنف-البيانات-الآتية-بيانات-اسمية-بيانات-ترتيبية-التقدير-الدراسي-للطالب?teacher=2424959&video=601775 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275213/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-علم-الإدارة-هناك-واجبات-رئيسة-وأخرى-فرعية-للمدير-في-أي-إدارة-يترأسها-ويعرض-التمثيل-المجاور-أهم-الواجبات-الرئيسة-للمدير?teacher=2424959&video=601776 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275214/ثالث-ثانوي/الإحصاء/البيانات-الكمية-Quantitative-Data-البيانات-المنفصلة-أو-المتقطعة-Discrete-Data?teacher=2424959&video=601777 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275215/ثالث-ثانوي/الإحصاء/البيانات-الكمية-Quantitative-Data-البيانات-المتصلة-Continuous-Data?teacher=2424959&video=601778 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275216/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-تعد-السرعة-بيانات-كميه-متصلة-فسر-إجابتك?teacher=2424959&video=601779 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275217/ثالث-ثانوي/الإحصاء/وتصنف-البيانات-الكمية-المتصلة-إلى-مستويين-البيانات-الفترية-Interval-data?teacher=2424959&video=601780 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275218/ثالث-ثانوي/الإحصاء/البيانات-الفترية-Interval-data-معدل-الدرجات-في-مادة-الإحصاء?teacher=2424959&video=601781 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275219/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تصنيف-البيانات-الكمية-المتصلة-البيانات-النسبية-Relative-data?teacher=2424959&video=601782 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275220/ثالث-ثانوي/الإحصاء/شكل-تصنيف-البيانات?teacher=2424959&video=601783 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275221/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-تعد-البيانات-التي-توضح-الزمن-العمر-كميات-متصلة-فترية-أم-نسبية-فسر-إجابتك?teacher=2424959&video=601784 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275222/ثالث-ثانوي/الإحصاء/سجل-معلم-درجات-الطلاب-في-مادة-الإحصاء-وكانت-كالآتي-ما-نوع-هذه-البيانات-فسر-إجابتك?teacher=2424959&video=601785 2026-10-07T03:39:20+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31938/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تقويم-ختامي 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275884/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اكتب-معادلة-الانحدار-الخطي-البسيط-من-المجموعة-A-تحت-الرسم-البياني-المناسب-لها-من-المجموعة-B-المجموعة-A?teacher=2424959&video=607336 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275885/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يريد-باحث-تحديد-ما-إذا-كانت-هناك-علاقة-خطية-بين-دخل-الأسرة-X-ومقدار-الادخار-Y-بآلاف-الريالات-حيث-توضح-البيانات-الأتية-المتغيرين-Y-X-لسبع-أسر?teacher=2424959&video=607332 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275886/ثالث-ثانوي/الإحصاء/صل-العبارات-في-A-بما-يناسبها-من-الرموز-في-B-قيمة-y-المتوقعة-عند-قيمة-x-المقابلة-لها?teacher=2424959&video=607333 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275887/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أعط-أمثلة-من-مسارك-التخصصي-على-علاقات-ارتباطية-بين-متغيرات?teacher=2424959&video=607334 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275888/ثالث-ثانوي/الإحصاء/العبارة-يكشف-معامل-ارتباط-بيرسون-عن-قوة-واتجاه-العلاقة-بين-رتب-متغيرين-هل-هي-صحيحة-دائما-أم-صحيحة-أحيانا-أم-غير-صحيحة-أبدا-برر-إجابتك?teacher=2424959&video=607335 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275889/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الارتباط-الذي-تعبر-عنه-قيمة-معامل-الارتباط-r?teacher=2424959&video=607331 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275890/ثالث-ثانوي/الإحصاء/القيمة-التي-تمثل-ارتباطا-عكسيا-متوسطا?teacher=2424959&video=607330 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275891/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-الإجابة-الصحيحة-فيما-يأتي-يمثل-معامل-ارتباط-قيمته?teacher=2424959&video=607329 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275892/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-يمكن-التنبؤ-بقوة-العلاقة-من-شكل-الانتشار-وضح-إجابتك?teacher=2424959&video=607328 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275893/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اكتب-نوع-الارتباط-المناسب-ارتباط-عكسي-ارتباط-طردي-لا-يوجد-ارتباط-لكل-شكل-انتشار-فيما-يأتي?teacher=2424959&video=607327 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275894/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اكمل-الجدول-بما-يناسب-من-العبارات-الآتية-التدخين-سبب-رئيس-للإصابة-بأمراض-القلب-والشرايين?teacher=2424959&video=607326 2026-11-13T03:10:50+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31939/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-الصحة-والحياة 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31944/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الرابع-التوزيعات-الاحتمالية-المتصلة 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275872/ثالث-ثانوي/الإحصاء/هل-يمكنك-تطبيق-توزيع-احتمالي-للمتغير-العشوائي-المتصل-كما-هو-الحال-مع-المتغير-العشوائي-المنفصل?teacher=2424959&video=609671 2026-11-01T03:28:35+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275873/ثالث-ثانوي/الإحصاء/التوزيع-الاحتمالي-المتصل?teacher=2424959&video=609673 2026-11-01T03:28:35+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275875/ثالث-ثانوي/الإحصاء/التوزيع-الطبيعي-Normal-Distribution?teacher=2424959&video=609674 2026-11-01T03:28:35+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275876/ثالث-ثانوي/الإحصاء/التوزيع-الطبيعي-المعياري-Standard-Normal-Distribution?teacher=2424959&video=609675 2026-11-01T03:28:35+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275877/ثالث-ثانوي/الإحصاء/باستخدام-جدول-التوزيع-الطبيعي-المعياري-أوجد-كلا-من-انسبة-المساحة-أقل-من-Z?teacher=2424959&video=609676 2026-11-01T03:28:35+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275878/ثالث-ثانوي/الإحصاء/باستخدام-جدول-التوزيع-الطبيعي-المعياري-المرفق-في-الملحق-أوجد-كلا-من-نسبة-المساحة-أقل-من-Z?teacher=2424959&video=609821 2026-11-11T03:26:54+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275879/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-قيمة-Z-إذا-كانت-نسبة-المساحة-أقل-من-تساوي-P-Z-z?teacher=2424959&video=609822 2026-11-11T03:26:54+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275880/ثالث-ثانوي/الإحصاء/باستخدام-جدول-التوزيع-الطبيعي-المعياري-أوجد-نسبة-المساحة-الأقل-من-Z-والتي-تساوي?teacher=2424959&video=609823 2026-11-11T03:26:54+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275881/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-درجات-طالب-في-مقرر-ما-تتبع-توزيعا-طبيعيا-بمتوسط-حسابي-وانحراف-معياري-وكانت-درجة-النجاح-هيا-أوجد-النسبة-المئوية-للطلاب-الذين-تقع-درجاتهم-بين?teacher=2424959&video=609824 2026-11-11T03:26:54+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275882/ثالث-ثانوي/الإحصاء/من-المثال-كم-عدد-الطلاب-الحاصلين-على-درجة-فأعلى-في-المقرر?teacher=2424959&video=609825 2026-11-11T03:26:54+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275883/ثالث-ثانوي/الإحصاء/كم-عدد-الطلاب-الناجحين-في-المقرر?teacher=2424959&video=609826 2026-11-11T03:26:54+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31923/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تقويم-ختامي 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275231/ثالث-ثانوي/الإحصاء/وضح-العلاقة-بين-العينة-والمجتمع-ولماذا-يتم-استخدام-العينة-أكثر-من-المجتمع-في-الدراسات-الإحصائية?teacher=2424959&video=602108 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275232/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-المجتمع-والعينة-في-كل-من-الدراسات-الآتية-ضمن-دراسة-استقصائية-شملت-شخص-من-عملاء-البنك-أشارت-النتائج-إلى-أن-منهم-يعتقدون-أن-بطاقات-الائتمان-تغري-الناس-بشراء-أشياء-زائدة-عن-احتياجه?teacher=2424959&video=602109 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275233/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أكمل-العبارات-بما-يناسبها-مما-بين-القوسين-فيما-يلي-بلغت-أجور-العاملين-في-الشركة-عام-ريالا-هذا-المبلغ-يصف?teacher=2424959&video=602110 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275234/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-الإجابة-الصحيحة-فيما-يلي-أقسام-الكلام-تمثل-بيانات?teacher=2424959&video=602111 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275235/ثالث-ثانوي/الإحصاء/عدد-الأهداف-التي-سجلتها-الفرق-الرياضية-المشاركة-في-مباريات-كأس-خادم-الحرمين-الشريفين-تمثل-بيانات?teacher=2424959&video=602112 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275236/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أسعار-النفط-تمثل-بيانات?teacher=2424959&video=602113 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275237/ثالث-ثانوي/الإحصاء/نظام-ويتيكر-لتصنيف-الكائنات-الحية-وحيدات-الخلية-الطلائعيات-الفطريات-النباتات-الحيوانات-تمثل-بيانات?teacher=2424959&video=602114 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275238/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أجب-بصح-أو-خطأ-فيما-يلي-الأرقام-التعريفية-للبطاقة-الائتمانية-تمثل-بيانات-كمية?teacher=2424959&video=602115 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275239/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-أسلوب-جمع-بيانات-مناسب-لإجراء-كل-دراسة-مما-يأتي-ثم-برر-إجابتك?teacher=2424959&video=602116 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275240/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أراد-باحث-إجراء-دراسة-عن-النقل-الجوي-بهدف-معرفة-آراء-المسافرين-حول-خدمات-الناقل-الجوي-مثل-شراء-التذاكر-الخدمات-الراحة-المبيعات-الجوية-الأمن-والسلامة?teacher=2424959&video=602117 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275241/ثالث-ثانوي/الإحصاء/من-ضمن-الخدمات-التي-تقدمها-الهيئة-العامة-للإحصاء-حساب-متوسط-أسعار-السلع-شهريا-وسنويا-ويظهر-في-الصورة-أدناه-عرض-لأسعار-بعض-السلع-خلال-ثلاثة-أشهر-وحساب-نسبة-التغير-بين-شهرين?teacher=2424959&video=602118 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275242/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أعط-أمثلة-على-دراسات-يكون-فيها-إجراء-الدراسة-على-المجتمع-الإحصائي-كاملا-أفضل-من-اختيار-عينة-إحصائية?teacher=2424959&video=602119 2026-11-11T03:38:51+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31930/ثالث-ثانوي/الإحصاء/الدرس-الرابع-مقاييس-التشتت 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275360/ثالث-ثانوي/الإحصاء/فكر-أراد-المعلم-صالح-أن-يعرف-ما-إذا-كان-هنالك-اختلاف-بين-درجات-الصفين-أ-و-ب-من-الأول-الثانوي-في-مادة-الرياضيات-فوجد-أن-الصفين-لهما-المتوسط-الحسابي-نفسه-مع-اختلاف-درجات-الطلاب-فيهما-ماذا-ي?teacher=2424959&video=604232 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275362/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مقاييس-التشتت-مجموعة-المقاييس-التي-يمكن-من-خلالها-الحكم-على-مدى-تقارب-البيانات-تجانسها-أو-تباعدها-تشتتها-عن-بعضها-ومن-أشهر-مقاييس-التشتت-المدى-التباين-والانحراف-المعياري?teacher=2424959&video=604239 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275363/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مقاييس-التشتت-المدى-Range?teacher=2424959&video=604233 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275364/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مقاييس-التشتت-التباين-Variance?teacher=2424959&video=604234 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275365/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مقاييس-التشتت-الانحراف-المعياري-Standard-Deviation?teacher=2424959&video=604235 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275366/ثالث-ثانوي/الإحصاء/عند-استخراج-النتائج-في-الدراسات-العلمية-فإنه-غالبا-ما-يتم-التركيز-على-الانحراف-المعياري-والمتوسط-الحسابي-برأيك-لماذا?teacher=2424959&video=604236 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275367/ثالث-ثانوي/الإحصاء/البيانات-الآتية-جزء-من-البيانات-التشخيصية-لمجموعة-من-المرضى-الذين-تعرضوا-للإصابة-بتصلب-الشرايين-أوجد-الانحراف-المعياري-لمعدل-كتلة-الجسم-لمجموعة-المرضى?teacher=2424959&video=604237 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275368/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ثالثا-الانحراف-المعياري?teacher=2424959&video=604238 2026-11-01T03:52:40+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275370/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-الجدول-الآتي-أسعار-لعبة-إلكترونية-للأطفال-في-بعض-محلات-مدينة-الرياض-احسب-الانحراف-المعياري-لهذه-الأسعار-ثم-صف-معنى-النتيجة-التي-توصلت-إليها?teacher=2424959&video=604379 2026-11-13T03:43:30+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31924/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-الصحة-والحياة 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31940/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-إدارة-الأعمال 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275912/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-الجدول-الآتي-قائمتان-من-البيانات-تمثلان-متغيرين-هما-X-الذي-يعبر-عن-مستوى-تقدير-الذات-لدى-الموظف-و-y-ويعبر-عن-نسبة-رفضه-العمل-بدوام-إضافي-باستخدام-برنامج-الجداول-الإلكترونية-إكسل-Exc?teacher=2424959&video=607515 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275913/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أولا-حساب-قيمة-معامل-الارتباط-باستخدام-وظيفة-CORREL?teacher=2424959&video=607516 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275914/ثالث-ثانوي/الإحصاء/لحساب-معامل-الارتباط-بين-هذين-المتغيرين-الشكل-الآتي-حدد-خلية-فارغة-ثم-أدخل-الصيغة-CORREL-كما-يوضح?teacher=2424959&video=607517 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275915/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بالضغط-على-arrayl-ثم-حدد-العمود-A-كاملا-ضع-فاصلة-ثم-اضغط-على-array-وحدد-العمود-B-كاملا?teacher=2424959&video=607518 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275916/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اضغط-على-زر-إدخال-فتظهر-نتيجة-الارتباط-كما-في-الشكل-أدناه?teacher=2424959&video=607519 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275917/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ثانيا-رسم-شكل-الانتشار?teacher=2424959&video=607520 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275918/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ثالثا-رسم-خط-الانحدار-البسيط?teacher=2424959&video=607521 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275920/ثالث-ثانوي/الإحصاء/فيظهر-شكل-الانتشار-للبيانات-كما-يأتي?teacher=2424959&video=607527 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275921/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-إضافة-خط-اتجاه-من-القائمة-فتحصل-على-خط-الانحدار-كما-هو-موضح-في-الشكل-الآتي?teacher=2424959&video=607522 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275923/ثالث-ثانوي/الإحصاء/توضح-البيانات-أدناه-حجم-الإنتاج-X-وحجم-الصادرات-Y-للنفط-الخام-في-إحدى-الدول-بالمليار-برميل-خلال-عدة-سنوات-كما-يأتي?teacher=2424959&video=607523 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275924/ثالث-ثانوي/الإحصاء/توضح-البيانات-الآتية-إجابات-عينة-من-سبعة-أشخاص-عن-سؤالين-الأول-حول-برامج-الضمان-الاجتماعي-والثاني-عن-مدى-ملاءمتها-لاحتياجات-المستفيدين?teacher=2424959&video=607524 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275925/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يعرض-التمثيل-البياني-المجاور-مقارنة-بين-كمية-الإنتاج-الصناعي-في-المملكة-العربية-السعودية-خلال-عدد-من-السنوات?teacher=2424959&video=607525 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275927/ثالث-ثانوي/الإحصاء/توضح-البيانات-الآتية-المساحة-بالمتر-المربع-X-وأسعار-المنزل-بآلاف-الريالات-Y-لسبعة-منازل-في-أحد-أحياء-مدينة-الرياض?teacher=2424959&video=607526 2026-10-02T03:22:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31931/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تقويم-ختامي 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275371/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يعرض-التمثيل-بالقطاعات-الدائرية-أدناه-المادة-المفضلة-للطلاب-في-أحد-الصفوف-باستخدام-المعلومات-المعطاة-القطاع-الدائري-أوجد-نسبة-للطلاب-الذين-يفضلون-مادة-علم-البيانات?teacher=2424959&video=604517 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275372/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يوضح-الجدول-الآتي-درجات-طالبا-في-اختبار-الإحصاء-ما-عدد-الطلاب-الناجحين-إذا-علمت-أن-درجة-النجاح-هي?teacher=2424959&video=604516 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275373/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يوضح-الجدول-التكراري-الآتي-ارتفاعات-عدد-من-الجبال-في-المملكة-العربية-السعودية-بالمتر-ما-عدد-الجبال-التي-يزيد-ارتفاعها-عن-m?teacher=2424959&video=604515 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275374/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ضمن-دراسة-للمحطة-الرسمية-حول-تفضيلات-المشاهدين-للبرامج-التلفازية-أظهرت-النتائج-الآتي-أنشئ-تمثيلا-مناسبا-وبرر-سبب-اختيارك-لهذا-التمثيل?teacher=2424959&video=604518 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275375/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-المتوسط-الحسابي-لأول-أعداد-أولية-تلميح-العدد-الأولي-هو-عدد-طبيعي-أكبر-من-لا-يقبل-القسمة-إلا-على-نفسه-وعلى-واحد-فقط?teacher=2424959&video=604519 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275376/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-علمت-أن-المتوسط-الحسابي-لدرجات-الطلاب-في-اختبار-مادة-الهندسة-هو-وأن-عدد-الطلاب-الذين-يدرسون-المادة-هو-فما-مجموع-جميع-درجات-الطلاب-في-الاختبار?teacher=2424959&video=604522 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275377/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أجرى-المعلم-لفصل-من-فصول-الثالث-الثانوي-اختبار-ا-في-اللغة-الإنجليزية-ويريد-المعلم-معرفة-ما-إذا-كان-أداء-الطلاب-متقاربا-أم-لا-فاحسب-الانحراف-المعياري-لهذه-الدرجات-ثم-فسر-قيمته?teacher=2424959&video=604521 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275378/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كان-المتوسط-الحسابي-لرواتب-الموظفين-في-شركة-عقارية-ريالا-وتم-إضافة-علاوة-ريالا-لكل-موظف-احسب-المتوسط-الحسابي-لرواتب-الموظفين-بعد-الزيادة-ماذا-تلاحظ-وضح-إجابتك?teacher=2424959&video=604520 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275379/ثالث-ثانوي/الإحصاء/بين-مع-ذكر-السبب-ما-إذا-كان-يمكنك-إعطاء-أمثلة-على-بيانات-تحقق-الآتي-مقاييس-النزعة-المركزية-متساوية?teacher=2424959&video=604523 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275380/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-قيما-ممكنة-للانحراف-المعياري-لمجموعة-من-البيانات-بحيث-تكون-قيمتها-أكبر-من-تباينها?teacher=2424959&video=604524 2026-11-11T03:26:44+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31945/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تقويم-ختامي 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275930/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كان-المتوسط-الحسابي-لتلف-عدد-من-آلات-التصوير-هو-ثلاث-آلات-في-المستودع-الواحد-احسب?teacher=2424959&video=610405 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275931/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-أجري-استفتاء-لمستخدمي-شبكة-الاتصالات-في-مدينة-الجوف-حول-البدء-بتقديم-خدمات-الجيل-الخامس-السكان-المدينة-مقابل-رسوم-إضافية-فهل-يخضع-هذا-الاستفتاء-لتوزيع-ذي-الحدين-فسر-إجابتك?teacher=2424959&video=610404 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275932/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-إحدى-المدن-الصغيرة-وجد-أن-أعلى-درجة-حرارة-مسجلة-يوميا-خلال-فصل-الربيع-متوسطها-C-بانحراف-معياري-C-بفرض-أن-المتغير-العشوائي-X-أعلى-درجة-حرارة-يوميا-يخضع-للتوزيع-الطبيعي-أوجد-الاحتم?teacher=2424959&video=610403 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275933/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تتعطل-ماكينة-لتصنيع-الحلوى-في-المتوسط-خمس-مرات-في-الأسبوع-ما-احتمال-تعطل-الماكينة-ثلاث-مرات-خلال-أسبوع?teacher=2424959&video=610402 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275934/ثالث-ثانوي/الإحصاء/صندوق-به-ثمرات-منها-تالفة-اختيرت-منه-ثمرتان-احسب-احتمال-أن-تكون-إحداهما-تالفة?teacher=2424959&video=610401 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275935/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تنتج-إحدى-شركات-المشروبات-نوع-ا-معينا-من-العصائر-يستمر-الإنتاج-خلال-دورتي-عمل-بحيث-إن-من-الإنتاج-اليومي-من-الدورة-الأولى-إذا-سحبت-إحدى-العبوات-عشوائيا-وكانت-سليمة-فما-احتمال-أن-تكون-من-إن?teacher=2424959&video=610400 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275936/ثالث-ثانوي/الإحصاء/عند-إلقاء-قطعة-نقود-معدنية-مرتين-على-التوالي-ثم-ملاحظة-الوجه-الظاهر-أوجد-الاحتمالات-الآتية?teacher=2424959&video=610399 2026-11-13T03:39:26+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31925/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-إدارة-الأعمال 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275260/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أميز-المفاهيم-الإحصائية-في-سياقات-واقعية-مرتبطة-بإدارة-الأعمال-حدد-الإحصاءات-الوصفية-أو-الاستدلالية-في-العبارات-الآتية-يبلغ-متوسط-رواتب-الموظفين-الذين-تتراوح-مدة-خدمتهم-بين-و-سنة?teacher=2424959&video=602483 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275261/ثالث-ثانوي/الإحصاء/ضمن-دراسة-أجرتها-الهيئة-العامة-للإحصاء-حول-نسبة-الإنفاق-الحكومي-على-الخدمات-الأساسية-كمتطلب-من-متطلبات-التنمية-المستدامة-كانت-النتائج-كالأتي?teacher=2424959&video=602497 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275262/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اذكر-نوع-كل-عينة-عشوائية-في-الدراسات-الآتية-يطلب-من-كل-سابع-طالب-يدخل-كلية-إدارة-الأعمال-تحديد-مجاله-المفضل?teacher=2424959&video=602496 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275263/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أجب-بصح-أو-خطأ-عما-يأتي-كميات-المشتريات-في-فواتير-إدارة-الحسابات-متغير-كمي-متصل?teacher=2424959&video=602495 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275265/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مؤشر-الخدمات-هو-أداة-أطلقتها-هيئة-الحكومة-الرقمية-لقياس-أداء-الجهات-الحكومية-حيث-يشير-المؤشر-إلى-وجود-ارتفاع-كبير-في-مستوى-نضج-الخدمات-الإلكترونية-كما-يظهر-في-الجدول-أدناه?teacher=2424959&video=602492 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275266/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-الإجابة-الصحيحة-فيما-يأتي-تصنيفات-طرق-دعم-التمويل-وحل-المشاكل-المتعلقة-بالشركة-التواصل-مع-البنوك-المؤسسات-المالية-شركات-التأمين-تمثل-بيانات?teacher=2424959&video=602493 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275267/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أعمار-العاملين-في-الشركة-تمثل-بيانات?teacher=2424959&video=602494 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275268/ثالث-ثانوي/الإحصاء/صنف-كل-متغير-كمي-على-أنه-متصل-منفصل-فيما-يأتي-عدد-العمليات-المالية-التابعة-لشركة-ما-خلال-فترة-معينة?teacher=2424959&video=602490 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275269/ثالث-ثانوي/الإحصاء/صنف-البيانات-التالية-على-أنها-نوعية-اسمية-ترتيبية-أو-كمية-منفصلة-متصلة-عدد-العاملين-في-قسم-المحاسبة-بمصنع-زيت-النخيل?teacher=2424959&video=602489 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275270/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-نوع-البيانات-المتصلة-الآتية-درجات-حرارة-الجسم-للرياضي-أثناء-أداء-التمارين-فترية-نسبية?teacher=2424959&video=602491 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275272/ثالث-ثانوي/الإحصاء/لتحديد-أثر-العمل-عن-بعد-على-أرباح-الشركات-في-التخفيف-من-الخسائر-المحتملة-إثر-جائحة-كورونا-أجريت-دراسة-على-عينة-من-الشركات-حيث-قسمت-مناطق-المملكة-العربية-السعودية-إلى-خمس-مناطق-وتم-اختيار-عي?teacher=2424959&video=602488 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275273/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اختر-الإجابة-الصحيحة-من-بين-القوسين-في-كل-مما-يأتي-أسماء-العاملين-في-الشركات-تمثل-مجتمع-ا?teacher=2424959&video=602486 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275274/ثالث-ثانوي/الإحصاء/اكتب-الأرقام-المناسبة-أمام-العبارات-في-المجموعة-B-بما-يناسبها-من-المجموعة-A-لتحديد-متوسط-المسافة-بين-منازل-الموظفين-وشركة-أرامكو-السعودية-في-العام-الماضي-اختار-الباحث-موظفا-في-شركة-أ?teacher=2424959&video=602487 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275275/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-نوع-المجتمع-محدود-أو-غير-محدود-فيما-يأتي-الأسماء-المدرجة-في-سجلات-رواتب-الموظفين-في-أول-يوم-من-الشهر-في-الشركة?teacher=2424959&video=602484 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275276/ثالث-ثانوي/الإحصاء/حدد-المجتمع-الإحصائي-المعلمة-العينة-الإحصاءة-في-الدراسة-الآتية-يريد-باحث-معرفة-متوسط-رواتب-موظفي-الشركات-في-مدينة-الرياض-فاختار-موظف-بشكل-عشوائي-من-قاعدة-بيانات-لأسماء-الموظفين?teacher=2424959&video=602485 2026-11-11T03:57:33+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31941/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مشروع-الفصل 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31932/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-الصحة-والحياة 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31946/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-الصحة-والحياة 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31933/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-إدارة-الأعمال 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275658/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أطبق-المفاهيم-والمهارات-الإحصائية-في-سياقات-عملية-مرتبطة-بإدارة-الأعمال-يريد-محمد-شراء-عدد-من-الأسهم-في-صناديق-استثمارية-تابعة-لعدد-من-الشركات-العقارية-ويعرض-الجدول-أدناه-الصناديق-التابعة-لك?teacher=2424959&video=605168 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275659/ثالث-ثانوي/الإحصاء/باستخدام-برنامج-الجداول-الإلكترونية-إكسل-Excel-أنشئ-جدولا-تكراريا-لعدد-الصناديق-الاستثمارية-لكل-شركة-اتبع-الخطوات-الآتية-لإنشاء-الجدول-التكراري-أدخل-بيانات-الجدول-في-الأعمدة-الثلاثة-الأول?teacher=2424959&video=605169 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275661/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-التكرار-النسبي-للشركات-اتبع-الخطوات-الآتية-لإيجاد-التكرار-النسبي?teacher=2424959&video=605170 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275663/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مثل-البيانات-باستخدام-القطاعات-الدائرية-والأعمدة-البيانية-اتبع-الخطوات-الآتية-لإنشاء-القطاعات-الدائرية-انتقل-إلى-ورقة-الجدول-التكراري-في-البرنامج?teacher=2424959&video=605171 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275667/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-مقاييس-النزعة-المركزية-للحد-الأدنى-لأسعار-الاشتراك-في-الصناديق-الاستثمارية-ثم-صف-كيف-يختلف-المتوسط-الحسابي-عن-باقي-مقاييس-النزعة-المركزية-الأخرى-اتبع-الخطوات-الآتية-لحساب-مقاييس-النزعة?teacher=2424959&video=605172 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275670/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-الانحراف-المعياري-للحد-الأدنى-للاشتراك-في-الصناديق-الاستثمارية-وفسر-معناه-اتبع-الخطوات-الآتية-لحساب-لإيجاد-الانحراف-المعياري-انتقل-إلى-البيانات-في-البرنامج?teacher=2424959&video=605173 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275672/ثالث-ثانوي/الإحصاء/يريد-مسؤول-جمعية-حماية-المستهلك-معرفة-أفضل-مراكز-التسوق-للسلع-الأساسية-الرمضانية-بأسعار-تنافسية-ومدى-توفر-خدمات-التسوق-الإلكتروني-في-تلك-المراكز-ويعرض-الجدول-أدناه-بيانات-أسعار-سلع-أساسية?teacher=2424959&video=605174 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275673/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-الجدول-التكراري-للمراكز-التي-توفر-التسوق-الالكتروني-وكذلك-التكرار-النسبي-باستخدام-برنامج-الجداول-الإلكترونية-اتبع-الخطوات-الاتية-أدخل-بيانات-الجدول-في-الأعمدة-السبعة-الأولى?teacher=2424959&video=605175 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275675/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مثل-البيانات-المتعلقة-بالتسوق-الإلكتروني-باستخدام-القطاعات-الدائرية-اتبع-الخطوات-الآتية-لإنشاء-القطاعات-الدائرية-انتقل-إلى-ورقة-الجدول-التكراري-في-البرنامج?teacher=2424959&video=605176 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275676/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أنشئ-أعمدة-بيانية-للمقارنة-بين-أسعار-الأرز-حسب-مراكز-التسوق-يمكن-تمثيل-البيانات-السابقة-باستخدام-الأعمدة-البيانية-باتباع-الخطوات-الآتية-حدد-عمود-الأرز?teacher=2424959&video=605177 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275677/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-مقاييس-النزعة-المركزية-لكل-سلعة-ثم-صف-كيف-يختلف-المتوسط-الحسابي-عن-باقي-المقاييس-الأخرى-اتبع-الخطوات-الآتية-لحساب-مقاييس-النزعة-المركزية-انتقل-إلى-البيانات-في-البرنامج?teacher=2424959&video=605178 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275770/ثالث-ثانوي/الإحصاء/أوجد-الانحراف-المعياري-لجميع-السلع-الأساسية-في-الجدول-اتبع-الخطوات-الآتية-لحساب-الانحراف-المعياري-انتقل-إلى-البيانات-في-البرنامج?teacher=2424959&video=605179 2026-10-02T03:16:29+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31926/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مشروع-الفصل 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31947/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تطبيقات-مسار-إدارة-الأعمال 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lecture/275953/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مصنع-به-ثلاث-ماكينات-A-B-C-وإذا-كانت-الماكينة-A-تنتج-من-الإنتاج-والماكينة-B-تنتج-من-الإنتاج-والماكينة-C-تنتج-من-الإنتاج-فإذا-اختيرت-وحدة-من-الإنتاج-بشكل-عشوائي-احسب-الاحتمالات?teacher=2424959&video=610551 2026-11-13T03:53:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275958/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-شركة-لتعبئة-المنتجات-الزراعية-احتمال-أن-يكون-أحد-الصناديق-المعبأة-فيه-سلع-تالفة-هو-واخترنا-عينة-من-صناديق-وكان-التوزيع-الاحتمالي-لعدد-الصناديق-السليمة-X-كما-هو-موضح-في-الجدول-الآت?teacher=2424959&video=610552 2026-11-13T03:53:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275958/ثالث-ثانوي/الإحصاء/في-شركة-لتعبئة-المنتجات-الزراعية-احتمال-أن-يكون-أحد-الصناديق-المعبأة-فيه-سلع-تالفة-هو-واخترنا-عينة-من-صناديق-وكان-التوزيع-الاحتمالي-لعدد-الصناديق-السليمة-X-كما-هو-موضح-في-الجدول-الآت?teacher=3841036&video=664652 2026-11-13T03:53:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275963/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كان-متوسط-عدد-الداخلين-إلى-محل-تجاري-خلال-دقيقة-هو-زبائن-أوجد-الاحتمالات-الآتية?teacher=2424959&video=610553 2026-11-13T03:53:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275966/ثالث-ثانوي/الإحصاء/إذا-كانت-أعمار-المصابيح-الكهربائية-تتبع-توزيعا-طبيعيا-متوسطه-يساوي-ساعة-وانحرافه-المعياري-يساوي-ساعات-واخترنا-مصباح-ا-عشوائيا-فما-احتمال-أن?teacher=2424959&video=610554 2026-11-13T03:53:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lecture/275967/ثالث-ثانوي/الإحصاء/تستعمل-آلة-لتعبئة-عبوات-بالمياه-المعدنية-حيث-تختلف-كمية-الماء-اختلاف-ا-ضئيلا-بين-العبوات-إذا-كان-حجم-ا-في-عبوة-يتبع-توزيعا-طبيعيا-بمتوسط-حسابي-لتر-وانحراف-معياري-لتر-فأجب-عما?teacher=2424959&video=610555 2026-11-13T03:53:02+03:00 weekly 0.8 https://sahl.io/sa/lesson/31934/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مشروع-الفصل 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31948/ثالث-ثانوي/الإحصاء/مشروع-الفصل 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0 https://sahl.io/sa/lesson/31949/ثالث-ثانوي/الإحصاء/المحلق 2026-09-09T22:56:37+03:00 daily 1.0