دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الجميلة 2
الوحدة الثانية: الوعي القرائي
النص الشعري: لغة الخلود
لغة الخلود - لغتي الجميلة 2 - سادس ابتدائي
مراجعة مكتسباتي السابقة
مراجعة مكتسباتي السابقة
الوحدة الثانية: الوعي القرائي
مدخل الوحدة
نص الاستماع: في مكتبتي
نص الفهم القرائي: كتاب يتحدث عن نفسه
الاستراتيجية القرائية: قراءة التمشيط (أنواع التقنيات)
الظاهرة الإملائية: الهمزة المتوسطة
الظاهرة الإملائية: الهمزة المتطرفة
الظاهرة الإملائية: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة (إن وأخواتها)
الصنف اللغوي: المشتقات (اسم الآلة)
الصنف اللغوي: المشتقات (اسم الزمان واسم المكان)
الرسم الكتابي: كتابة عبارات بخط النسخ
النص الشعري: لغة الخلود
بنية النص: بنية النص الحواري
التواصل الكتابي: كتابة نص حواري
بنية النص: بنية الخبر الصحفي
التواصل الكتابي: كتابة الخبر الصحفي
التواصل الشفهي: إجراء مقابلة شفهية
اختبار الوحدة الثانية (الوعي القرائي)
معجمي اللغوي
مراجعة مكتسباتي السابقة
مراجعة مكتسباتي السابقة
الوحدة الثانية: الوعي القرائي
مدخل الوحدة
نص الاستماع: في مكتبتي
نص الفهم القرائي: كتاب يتحدث عن نفسه
الاستراتيجية القرائية: قراءة التمشيط (أنواع التقنيات)
الظاهرة الإملائية: الهمزة المتوسطة
الظاهرة الإملائية: الهمزة المتطرفة
الظاهرة الإملائية: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة (إن وأخواتها)
الصنف اللغوي: المشتقات (اسم الآلة)
الصنف اللغوي: المشتقات (اسم الزمان واسم المكان)
الرسم الكتابي: كتابة عبارات بخط النسخ
النص الشعري: لغة الخلود
بنية النص: بنية النص الحواري
التواصل الكتابي: كتابة نص حواري
بنية النص: بنية الخبر الصحفي
التواصل الكتابي: كتابة الخبر الصحفي
التواصل الشفهي: إجراء مقابلة شفهية
اختبار الوحدة الثانية (الوعي القرائي)
معجمي اللغوي
لغة الخلود
أتعرف الشاعر سامي العجلان
أقرأ الأبيات مع مجموعتي قراءة معبرة
أضغ خطا تحت الإجابة الصحيحة مما يأتي بعد أن أعود إلى فهم المعنى من السياق أسمى انتساب المقصود
أستخرج من النص ما يأتي ثم أضعه في جملة مفيدة مرادف يفتخر
أقرأ النص قراءة تمشيطية لأعين الآتي علا مضارعا
المعجم المساعد عشيات
جمع القافية
اللغة العربية روض من الأسرار أدخل الحرف الناسخ كان على الجملة الإسمية وأعيد ضبطها
ما الأسلوب الذي بدأ به الشاعر
لم وصف الشاعر اللغة العربية بأنها لغة الخلود
كم عدد المفاهيم النحوية التي وردت في النص
علام يدل وصف الشاعر لغتة بأنها روض مكتنز الشعاب
أكتب ما تعرفه من المعاني التي تدل عليها كلمة العطف
احدد القيمة التى سعى الشاعر إلى غرسها في هذا النص من بين القيم الآتية الدفاع عن اللغة العربية وحمايتها
أكتب البيت الدال على كل معنى من المعاني الآتية الشعر يكي عن بحر اللغة العربية ودررها
لم كرر الشاعر الضمير أنت
وردت كلمة مسك في القرآن الكريم ابحث في الجزء الثلاثين عن الآية التي ذكر فيها
هل تحب لغتك مثل الشاعر ولماذا
أختار من القصيدة بيتاً أعجبني ثم أبين سبب إعجابي به
بعد فهمي للقصيدة وتذوقها أقوم بما يأتي أقترح أنا ومجموعتي لحنا جميلا وننشد الأبيات معا
أرسم خريطة ذهنية تساعدني على حفظ الأبيات
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة