لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 2
الوحدة الثالثة: الوطن
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الجمع السالم المذكر والمؤنث وملحقاته - لغتي الخالدة 2 - أول متوسط
الوحدة الثالثة: الوطن
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: الأفعال تسبق الأقوال
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الأسلوب اللغوي: النداء
الرسم الكتابي: رسم حرفي الراء والزاي بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إلقاء خطبة وطنية
التواصل الكتابي: تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية
نص الاستماع: فرسان... الجزيرة الحالمة
نص الدعم: بئر الدمام رقم7
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: جمع التكسير
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة
الرسم الإملائي: رسم التاء المفتوحة والتاء المربوطة
النص الشعري: من أجل عينيك يا وطني
النص الإثرائي: الدرعية
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: رسالة أم
التنمية القرائية
الدروس اللغوية: المعرب والمبني من الأسماء
الوظيفة النحوية: الجر بحرف الجر
الأسلوب اللغوي: النهي
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
الرسم الكتابي: كتابة الواو بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إدارة ندوة مصغرة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: البساطة
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
الصنف اللغوي: الضمائر
النص الشعري: الشمعة
النص الإثرائي: مجتمعان
نموذج إختبار (4)
الوحدة الثالثة: الوطن
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: الأفعال تسبق الأقوال
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الأسلوب اللغوي: النداء
الرسم الكتابي: رسم حرفي الراء والزاي بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إلقاء خطبة وطنية
التواصل الكتابي: تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية
نص الاستماع: فرسان... الجزيرة الحالمة
نص الدعم: بئر الدمام رقم7
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: جمع التكسير
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة
الرسم الإملائي: رسم التاء المفتوحة والتاء المربوطة
النص الشعري: من أجل عينيك يا وطني
النص الإثرائي: الدرعية
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: رسالة أم
التنمية القرائية
الدروس اللغوية: المعرب والمبني من الأسماء
الوظيفة النحوية: الجر بحرف الجر
الأسلوب اللغوي: النهي
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
الرسم الكتابي: كتابة الواو بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إدارة ندوة مصغرة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: البساطة
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
الصنف اللغوي: الضمائر
النص الشعري: الشمعة
النص الإثرائي: مجتمعان
نموذج إختبار (4)
إذا كان مثنى مخلص هو مخلصان فما الجمع منه
ما الجمع الذي يدل على الإناث من مخلصين
الاسم ينقسم من حيث دلالته العددية إلى مفرد ومثنى وجمع
جمع المدكر السالم يكون للعلم العاقل المذكر أو صفته
الكلمات (العالمين - العشرين - أولو)
أستفيد من الهامش في إكمال حقول الجدول سالمون
أستنتج جمع المذكر السالم
أسمي سورتين في القران الكريم جاءنا على صيغة جمع المذكر السالم
أخاطب بالعبارات الاتية الجمع بنوعيه وأغير ما يلزم
قارن بين كلمه المهندسين في الجملتين من حيث دلالتها على العدد وضبط حروفها
أكتشف الخطا فيما يأتي أصوت جمع مؤنث سالم
أملا الفراغات بجمع مذكر أو مؤنث سالمين مناسبين
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة