لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
التربية الفنية 3
الوحدة الثالثة: مجال التشكيل بالخزف
الموضوع الثالث: الفخار في حياتنا اليومية
الفخار في حياتنا اليومية - التربية الفنية 3 - ثالث ابتدائي
الوحدة الأولى: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: رسم وحدة زخرفية هندسية
الموضوع الثاني: تكرار الوحدة الزخرفية الهندسية على أسطح مختلفة
الوحدة الثانية: مجال التشكيل المباشر بالخامات
الموضوع الأول: مسكني الصغير
الوحدة الثالثة: مجال التشكيل بالخزف
الموضوع الأول: الفخار
الموضوع الثاني: زخرفة السطوح المتجلدة
الموضوع الثالث: الفخار في حياتنا اليومية
الوحدة الأولى: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: رسم وحدة زخرفية هندسية
الموضوع الثاني: تكرار الوحدة الزخرفية الهندسية على أسطح مختلفة
الوحدة الثانية: مجال التشكيل المباشر بالخامات
الموضوع الأول: مسكني الصغير
الوحدة الثالثة: مجال التشكيل بالخزف
الموضوع الأول: الفخار
الموضوع الثاني: زخرفة السطوح المتجلدة
الموضوع الثالث: الفخار في حياتنا اليومية
الفخار في حياتنا اليومية
من هو أول من فكر في الاستفادة من طين الأمطار
أواني بطريقة بدائية
لوضع ورقة ملاحظات صغيرة
ماسكة لأوراق الملاحظات
الفخار في حياتنا اليومية أهم مواصفات الماسكات
دعونا نتأمل ونتذكر أشكال الفخار الشعبي ونفكر كيف نستفيد من ذلك لعمل ماسكة الأوراق الخاصة بنا
من ملاحظة الصور يمكن أن نلخص أهم الموصفات السطحية للشكل الفخاري الشعبي
ومن خلال رؤية وتذكر المواصفات السطحية للفخار الشعبي
مفهوم الضغط في الكتلة الطينية
خطوات تنفيذ(ماسكة ورق) من الطين
في مرحلة التجلد نختار مكان لنكتب تاريخ يوم التنفيذ
ما أهمية عمل الماسكة الورقية بخامة الطين وعليها بعض خطوط زخرفة الفخار الشعبي
لماذا جعلنا العمل بطريقة الكتلة الطينية وليس بطريقة الشرائح؟
فهل ينفع أن نقدم جهدنا كهدية وتذكار لهذا اليوم ؟
لنكتب هنا أسم المهدى إليه مع توقيع اسمنا وكلمة إهداء له
صل بين العبارات من القائمة (أ) مع ما يناسبها من القائمة (ب)
ضع الكلمة المناسبة في المكان المناسب فيما يلي
مامفهوم الضغط في الكتلة الطينية؟
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة