دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 3
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
البيئة والتصور الإيماني - لغتي الخالدة 3 - ثاني متوسط
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك
نص الاستماع
الفهم القرائي: الطموح
إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة
تحية للشباب
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ع،غ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم المنقوص والاسم المقصور
الأسلوب اللغوي: الترجي
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
إستراتيجية الكتاب: إقرأ
إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
مدخل الوحدة
نص الاستماع
الفهم القرائي: تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء
الرسم الكتابي: رسم (ج، ح، خ) منفرده ومتصله بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم الممدود
الأسلوب اللغوي: المدح والذم
الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان
إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (6)
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك
نص الاستماع
الفهم القرائي: الطموح
إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة
تحية للشباب
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ع،غ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم المنقوص والاسم المقصور
الأسلوب اللغوي: الترجي
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
إستراتيجية الكتاب: إقرأ
إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
مدخل الوحدة
نص الاستماع
الفهم القرائي: تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء
الرسم الكتابي: رسم (ج، ح، خ) منفرده ومتصله بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم الممدود
الأسلوب اللغوي: المدح والذم
الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان
إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (6)
البيئة والتصور الإيماني
ولكن الإنسان لم يحسن استخدام هذه النعم
أكتب الأفكار الرئيسة في النص
أظلل الدائرة التي تشير إلى اختياري مما يلي يتكون النص من ثلاثة أجزاء رئيسة
أضع الرمز عن يسار الكلمة التي لا تنتمي إلى المجموعة من حيث الدلالة فيما يلي
أبحث في النص عن كلمتين بينهما علاقة في الدلالة
أختار من الصندوق المعنى المناسب لكل كلمة من الكلمات الآتية
إضاءة
أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الفقرة الأولى للقيام بما يلي
يمكننا الاستفادة من القراءة المتأنية
تصنيف الأفكار الآتية إلى رئيسة وفرعية بالنسبة للفقرة التي وردت فيها
تأمل الصور السابقة ثم الإجابة عما يلي شفهياً
إضاءة نستفيد من قراءة الجزء الثاني من النص من قوله ولالتصحركن الإنسان إلى قوله
الإجابة عما يلي كتابياً حول مبدأ الغاية تبرر الوسيلة
أشير إلى التعبير الحقيقي بالرمز ح وإلى التعبير الخيالي بالرمز خ فيما يلي
أقارن بين التعبيرين
أشير إلى الفرق بين قول الكاتب تلك الطفرة الصناعية وبين قول غيره تلك النهضة الصناعية
ما الصورة التي تتخيلها من خلال التعبير السابق؟
ألقي النص إلقاءً معبراً
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة