دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 3
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
المفعول لأجلة - لغتي الخالدة 3 - ثاني متوسط
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك
نص الاستماع
الفهم القرائي: الطموح
إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة
تحية للشباب
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ع،غ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم المنقوص والاسم المقصور
الأسلوب اللغوي: الترجي
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
إستراتيجية الكتاب: إقرأ
إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
مدخل الوحدة
نص الاستماع
الفهم القرائي: تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء
الرسم الكتابي: رسم (ج، ح، خ) منفرده ومتصله بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم الممدود
الأسلوب اللغوي: المدح والذم
الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان
إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (6)
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك
نص الاستماع
الفهم القرائي: الطموح
إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة
تحية للشباب
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ع،غ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم المنقوص والاسم المقصور
الأسلوب اللغوي: الترجي
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
إستراتيجية الكتاب: إقرأ
إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
مدخل الوحدة
نص الاستماع
الفهم القرائي: تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء
الرسم الكتابي: رسم (ج، ح، خ) منفرده ومتصله بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم الممدود
الأسلوب اللغوي: المدح والذم
الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان
إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (6)
أختار من الصندوق المفعول المناسب
المفعول لأجله
أصنف كل مفعول من المفاعيل السابقة وفق الجدول المعطى
أختار الإجابة الصحيحة مما يلي بوضع علامة صح أمامها
أعلم أن المفعول لأجله يسمى أيضا المفعول من أجله أو المفعول له
أجمع الاختيارات الصحيحة لأكون تعريفا مناسبا للمفعول لأجله
أصنف كل مفعول لأجله في المثالين السابقين حسب المعطى في الشكل الآتي
أجيب عن الأسئلة الآتية بجمل تشتمل على مفعول لأجله مناسب على غرار المثال المعطى
أعلم أن المفعول لأجله قد يأتي مضافا أو محلى ب ال أو مجردا منها
أستخرج مثالين للمفعول لأجله
أضع علامة صح أمام الصفة التي تنطبق على المفعول لأجله الوارد في المثال الآتي
أعلم أن للمفعول لأجله شروطا أو صفات خاصة به
أستنتج تعريفه هو اسم منصوب يبين سبب حدوث الفعل
أعبر عن المعاني الآتية بجمل وفق المطلوب الذي أمامها
أتعاون مع مجموعتي لأصوغ مفعولاً لأجله مضبوطاً على غرار ما يلي مع الاستفادة من أعلم أن التي على يساوي
إني أنصح كل شاب قصد الخير
أعلم أن المفعول لأجله يجوز نصبه أو جره بحرف تعليل حسب الأحوال الآتية
أستفيد من النموذج المعرب
أستخرج المفعول في الجمل الآتية وأضعه في مكانه المخصص وفقا لنوعه
أكمل الجملة الآتية بمفعول به ومفعول مطلق ومفعولا لأجله
أعرب الجملة الآتية
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة