لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 3
الوحدة السادسة: حرف وهوايات
نص الدعم: لذة الإبداع
لذة الإبداع - لغتي الخالدة 3 - أول متوسط
الوحدة الخامسة: البيئة والصحة
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: ماء الشرب
الصنف اللغوي: أسماء الإشارة
الوضيفة النحوية: الجر بالإضافة
الأسلوب اللغوي: الجملة الاسمية المثبتة
رسم الهمزة المتوسطة على ألف، علامات الترقيم
الرسم الكتابي: كتابة (الدال، الذال) بخط الرقعة
التواصل اللغوي: إلقاء خطبة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: أماكن الراحة
نص الدعم: فيه شفاء
النص الشعري: الرياضة
النص الإثرائي: ورد الطائف
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: حرف وهوايات
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: زراعة اللؤلؤ
الصنف اللغوي: الأسماء الموصولة
الوضيفة النحوية: رفع الفعل المضارع الصحيح الآخر ونصبه وجزمه
الإسلوب اللغوي: الجملة الفعلية المثبتة
رسم الهمزة المتوسطة على واو، علامات الاختصار
الرسم الكتابي: كتابة (ب، ت، ث) بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إجراء مقابلة
نص الاستماع: العمل ثروة
نص الدعم: لذة الإبداع
النص الشعري: من أغاني الرعاة
النص الإثرائي: الحرف اليدوية في العالم العربي
نموذج اختبار (6)
الوحدة الخامسة: البيئة والصحة
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: ماء الشرب
الصنف اللغوي: أسماء الإشارة
الوضيفة النحوية: الجر بالإضافة
الأسلوب اللغوي: الجملة الاسمية المثبتة
رسم الهمزة المتوسطة على ألف، علامات الترقيم
الرسم الكتابي: كتابة (الدال، الذال) بخط الرقعة
التواصل اللغوي: إلقاء خطبة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: أماكن الراحة
نص الدعم: فيه شفاء
النص الشعري: الرياضة
النص الإثرائي: ورد الطائف
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: حرف وهوايات
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: زراعة اللؤلؤ
الصنف اللغوي: الأسماء الموصولة
الوضيفة النحوية: رفع الفعل المضارع الصحيح الآخر ونصبه وجزمه
الإسلوب اللغوي: الجملة الفعلية المثبتة
رسم الهمزة المتوسطة على واو، علامات الاختصار
الرسم الكتابي: كتابة (ب، ت، ث) بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إجراء مقابلة
نص الاستماع: العمل ثروة
نص الدعم: لذة الإبداع
النص الشعري: من أغاني الرعاة
النص الإثرائي: الحرف اليدوية في العالم العربي
نموذج اختبار (6)
لذة الإبداع
إضاءة
كم من طالب ما لمست يده المعول أو المنجل
أقرأ نص لذة الأبداع قراءة صامتة مراعياً مهاراتها
أكمل أفقياً الحروف الناقصة في شبكة المربعات لأصل لما يأتي(يسعد تفاؤل)
تعلمت مهارات القراءة الصامتة في الوحدة الرابعة
أصل الآلة بما يناسب استخدامها في المجموعة(القدوم الإزميل المعول المحراث المنجل)
ما الساعة التي عدها الكاتب من امتع الساعات عنده؟ ولم
بم تشبه الكاتب في اداء عملة
أشارك مجموعتي؛ صياغة أسئلةتكون إجابتها على النحو الآتي الإجابة :إذا جاء عمله كما أراد وكان خاليا من العيوب
مجالات الأبداع والابتكار كما يراها الكاتب مجالات الإبداع والابتكار كما نراها
أتعاون مع مجموعتي لجمع عدد من مجالات الإبداع وترتيبها حسب أهميتها كما أرى مع الاستفادة من الشكل الآتي
ما رأيك فيمن يترفع عن الأعمال المهنية اليدوية وبم تنصحه
أقرأ مقطع(ولكم كان يسعدني أن أنسى نفسي) التالي قراءة صحيحة
أستخدم الشكل التالي؛ لتلخيص أهم أفكار التي جدتها في نص(لذة أبداع)
أ بحث في السنة النبوية المطهرة عن ثلاثة أحاديث شريفة تحث على العمل اليدوي وترغب فيه
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة