لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 2
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
لمن تبستم الحياة - لغتي الخالدة 2 - أول متوسط
الوحدة الثالثة: الوطن
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: الأفعال تسبق الأقوال
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الأسلوب اللغوي: النداء
الرسم الكتابي: رسم حرفي الراء والزاي بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إلقاء خطبة وطنية
التواصل الكتابي: تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية
نص الاستماع: فرسان... الجزيرة الحالمة
نص الدعم: بئر الدمام رقم7
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: جمع التكسير
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة
الرسم الإملائي: رسم التاء المفتوحة والتاء المربوطة
النص الشعري: من أجل عينيك يا وطني
النص الإثرائي: الدرعية
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: رسالة أم
التنمية القرائية
الدروس اللغوية: المعرب والمبني من الأسماء
الوظيفة النحوية: الجر بحرف الجر
الأسلوب اللغوي: النهي
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
الرسم الكتابي: كتابة الواو بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إدارة ندوة مصغرة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: البساطة
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
الصنف اللغوي: الضمائر
النص الشعري: الشمعة
النص الإثرائي: مجتمعان
نموذج إختبار (4)
الوحدة الثالثة: الوطن
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: الأفعال تسبق الأقوال
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الأسلوب اللغوي: النداء
الرسم الكتابي: رسم حرفي الراء والزاي بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إلقاء خطبة وطنية
التواصل الكتابي: تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية
نص الاستماع: فرسان... الجزيرة الحالمة
نص الدعم: بئر الدمام رقم7
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: جمع التكسير
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة
الرسم الإملائي: رسم التاء المفتوحة والتاء المربوطة
النص الشعري: من أجل عينيك يا وطني
النص الإثرائي: الدرعية
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: رسالة أم
التنمية القرائية
الدروس اللغوية: المعرب والمبني من الأسماء
الوظيفة النحوية: الجر بحرف الجر
الأسلوب اللغوي: النهي
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
الرسم الكتابي: كتابة الواو بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إدارة ندوة مصغرة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: البساطة
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
الصنف اللغوي: الضمائر
النص الشعري: الشمعة
النص الإثرائي: مجتمعان
نموذج إختبار (4)
لمن تبتسم الحياة
أشارك من بجواري لأكمل الفراغات مرادف المكر
اقرأ النص(لمن تبتسم الحياة) قراءة صامتة مع مراعاة مهاراتها لمدة ثلاث دقائق
أصل الكلمات: في مجموعة (أ) بما يناسب معناها في المجموعة (ب) الحقير
معنى يضني
أقرأ الجملتين وألاحظ المواضع التي استخدم فيها التراكيب الملون يكون للشباب مثل أعلى
أملأ الفراغ الآتي على غرار ما سبق الجندي المناضل
متى يكون الإنسان قادرا على التغلب على معوقات الوراثة
أشارك من بجواري لأحدد الأفكار العائقة عن العمل والنجاح كما يراها الكاتب
أحدد قسمي النجاح في نظر الكاتب وأعرف أحدهما
ما فائدة الابتسام في الحياة كم يراها الكاتب
الخطوة الأولى: أقترح أكبر عدد من العناوين للنص السابق لمن تبتسم الحياة
أحصر أجمل العناوين لنص لمن تبتسم الحياة وأدونها
أتعاون مع مجموعتي للوصل إلى العنوان المناسب للنص لمن تبتسم الحياة
سمات العنوان الجيد
أنت حكم بين شابين أحدهما مثله كاتب مشهور والآخر مثله طبيب بارع أنت مع من؟ ولماذا؟
أشارك من بجواري؛ لأملأ الفراغات وسائل النجاح كما يراها الكاتب وسائل النجاح كما نراها
أتعاون مع مجموعتي لجمع بعض وسائل النجاح وترتيبها حسب أهميتها
أقرأ المقطع الآتي قراءة جهرية سليمة كل إنسان في هذه الحياة قادر إلى حد ما أن يجعل حياته فقيرة أو غنية
أستخدم مخطط هيكل السمكة لألخص أفكار النص المهمة كما لخصها الكاتب في فقرته الأخيرة
كشف النص عن بعض وسائل النجاح في الحياة أعود إلى بعض مصادر المعرفة وأكتب عن واحدة من تلك الوسائل
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة