دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الجميلة 3
أراجع مكتسباتي السابقة
وتحقق الحلم
وتحقق الحلم - لغتي الجميلة 3 - خامس ابتدائي
أراجع مكتسباتي السابقة
وتحقق الحلم
الوحدة الثالثة: الوطن ولاء وعطاء
مدخل الوحدة: وطني العزيز
نص الاستماع: الحنين إلى الوطن
نص الفهم القرائي: وطني المملكة العربية السعودية
الاستراتيجية القرائية: الوطن
مكتبة الملك عبد العزيز العامة
الصنف الغوي: الاسم المقصور والمنقوص والممدود
الظاهرة الإملائية الدرس الأول: الهمزة المتوسطة على الياء
الظاهرة الإملائية الدرس الثاني: الهمزة المتوسطة المفردة على السطر
الوظيفة النحوية: الاسم المجرور بحرف الجر
الرسم الكتابي خط النسخ
النص الشعري: أنا الرياض
بنية النص الوصفي الكعبة المشرفة
التواصل اللغوي
أتواصل شفهياً: نموذج لوصف مدينة
اختبار الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة: مخترعون ومكتشفون
مدخل الوحدة
نص الاستماع: مكتشف الدورة الدموية
نص الفهم القرائي: أنامل أضاءت طريق أصحابها
الإستراتيجية القرائية
الضاهرة الإملائية: رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة ووسطها ( آ - ـآ )
الوظيفة النحوية الدرس الأول: المعطوف
الوظيفة النحوية الدرس الثاني: الصفة
الرسم الكتابي: خط النسخ
النص الشعري: الأشعة السينية
بنية نص السيرة توماس اديسون - الحسن بن الهيثم
التواصل اللغوي
أتواصل شفهياً: نموذج
اختبار الوحدة الرابعة
أراجع مكتسباتي السابقة
وتحقق الحلم
الوحدة الثالثة: الوطن ولاء وعطاء
مدخل الوحدة: وطني العزيز
نص الاستماع: الحنين إلى الوطن
نص الفهم القرائي: وطني المملكة العربية السعودية
الاستراتيجية القرائية: الوطن
مكتبة الملك عبد العزيز العامة
الصنف الغوي: الاسم المقصور والمنقوص والممدود
الظاهرة الإملائية الدرس الأول: الهمزة المتوسطة على الياء
الظاهرة الإملائية الدرس الثاني: الهمزة المتوسطة المفردة على السطر
الوظيفة النحوية: الاسم المجرور بحرف الجر
الرسم الكتابي خط النسخ
النص الشعري: أنا الرياض
بنية النص الوصفي الكعبة المشرفة
التواصل اللغوي
أتواصل شفهياً: نموذج لوصف مدينة
اختبار الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة: مخترعون ومكتشفون
مدخل الوحدة
نص الاستماع: مكتشف الدورة الدموية
نص الفهم القرائي: أنامل أضاءت طريق أصحابها
الإستراتيجية القرائية
الضاهرة الإملائية: رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة ووسطها ( آ - ـآ )
الوظيفة النحوية الدرس الأول: المعطوف
الوظيفة النحوية الدرس الثاني: الصفة
الرسم الكتابي: خط النسخ
النص الشعري: الأشعة السينية
بنية نص السيرة توماس اديسون - الحسن بن الهيثم
التواصل اللغوي
أتواصل شفهياً: نموذج
اختبار الوحدة الرابعة
وتحقق الحلم
كان حلم الملك عبدالعزيز أن يجمع الجزيرة العربية تحت راية التوحيد
أقرأ النص السابق قراءة صامتة متأنية، لأجيب عن الآتي: (ثغاء الغنم) الفعل الذي أخذت منه كلمة ثغاء هو
(انطلق منها بجيوش أشبه بخيوط الشمس الذهبية) المقصود هنا أن الجيوش:
ما حل اللغز واحد وأربعة تساوى خمسة؟
ما الحلم الذي كان الملك عبدالعزيز يسعى إلى تحقيقه؟
ورد في النص مواقف تتضح من خلالها صفات الملك عبدالعزيز. أحدد هذه الصفات
أستخرج من النص ما يأتي فاعلا وأبين علامة رفعه
مفعولا به وأذكر علامة النصب
جموعا وأبين نوعها
أعرب ما تحته خط فالماء ثروة
أصل بين الكلمة التي تحتها خط وإعرابها في الجدول الآتي بوضع الأرقام المناسبة
أسمي الأسلوب اللغوي أمام كل جملة فيما يأتي يا أيها الطلاب استثمروا أوقاتكم بالقراءة النافعة
أضع مكان النقط فيما يأتي ما طلب بين القوسين يرمي الحجاج
أبين الموقع الإعرابي والعلامة الإعرابية لكل اسم تحته خط فيما يأتي تحجب السحب الشمس
لماذا رسمت الهمزة المتوسطة في الكلمات الآتية على واو؟
ثامنا: كيف يحتفل أشعب بضيوفه؟
أقرأ قصة كيف يحتفل أشعب بضيوفه؟ بتركيز ثم أتعاون مع مجموعتي في ملء الخريطة الاتية:
تاسعا: أكتب ما يملى علي
اكتب العبارة الآتية بخط النسخ الدفاع عن الوطن وحماية الحمى غريزة أودعها البارئ في كل الأحياء
بطاقة تقويم مهارات القراءة الجهرية لدى المتعلم
بطاقة تقويم مهارات الإملاء لدى المتعلم
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة