لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 1
الوحدة الأولى: حقوق وواجبات
التحليل الأدبي: دين كريم
دين كريم - لغتي الخالدة 1 - ثالث متوسط
الوحدة الأولى: حقوق وواجبات
مدخل الوحدة
نص الاستماع: فئات تكلؤها عين الشريعة
الفهم القرائي: وقضى ربك
استراتيجية قراءة: استراتيجية زيادة التركيز والفهم
حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
التحليل الأدبي: دين كريم
الرسم الإملائي: الألف اللينة في الأفعال الثلاثية
الرسم الكتابي: رسم (ل, لا) بخط الرقعة
الصنف اللغوي: اسم الفاعل
الأسلوب اللغوي: القسم
الوظيفة النحوية: الحال
استراتيجية الكتابة: ورشة عمل
استراتيجية الكتابة: عناصر الفن الكتابي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
كتابة المسودة
المراجعة والتنقيح
استراتيجية مهارة التحدث
حقوق المرضى ومسؤولياتهم
الهمة العالية
الوحدة الثانية: أعلام معاصرون
مدخل الوحدة
نص الاستماع: حمد الجاسر علامة الجزيرة
الفهم القرائي: سلمان بن عبد العزيز ملك الحزم والعزم
استراتيجية قراءة: زيادة التركيز والفهم
قافية الحياة
التحليل الأدبي: الجبل الأشم
الرسم الإملائي: الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ك, م) بخط الرقعة
الصنف اللغوي: اسم المفعول
الأسلوب اللغوي: الشرط
الوظيفة النحوية: التمييز
استراتيجية الكتابة: ورشة عمل
استراتيجية الكتابة:: عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية)
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
كتابة المسودة
المراجعة والتنقيح
استراتيجية مهارة التحدث
بين الإبداع والاجتهاد
الملك فهد بن عبد العزيز
الوحدة الأولى: حقوق وواجبات
مدخل الوحدة
نص الاستماع: فئات تكلؤها عين الشريعة
الفهم القرائي: وقضى ربك
استراتيجية قراءة: استراتيجية زيادة التركيز والفهم
حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة
التحليل الأدبي: دين كريم
الرسم الإملائي: الألف اللينة في الأفعال الثلاثية
الرسم الكتابي: رسم (ل, لا) بخط الرقعة
الصنف اللغوي: اسم الفاعل
الأسلوب اللغوي: القسم
الوظيفة النحوية: الحال
استراتيجية الكتابة: ورشة عمل
استراتيجية الكتابة: عناصر الفن الكتابي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
كتابة المسودة
المراجعة والتنقيح
استراتيجية مهارة التحدث
حقوق المرضى ومسؤولياتهم
الهمة العالية
الوحدة الثانية: أعلام معاصرون
مدخل الوحدة
نص الاستماع: حمد الجاسر علامة الجزيرة
الفهم القرائي: سلمان بن عبد العزيز ملك الحزم والعزم
استراتيجية قراءة: زيادة التركيز والفهم
قافية الحياة
التحليل الأدبي: الجبل الأشم
الرسم الإملائي: الألف اللينة في الأفعال غير الثلاثية
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ك, م) بخط الرقعة
الصنف اللغوي: اسم المفعول
الأسلوب اللغوي: الشرط
الوظيفة النحوية: التمييز
استراتيجية الكتابة: ورشة عمل
استراتيجية الكتابة:: عناصر الفن الكتابي (كتابة سير غيرية)
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
كتابة المسودة
المراجعة والتنقيح
استراتيجية مهارة التحدث
بين الإبداع والاجتهاد
الملك فهد بن عبد العزيز
المقنع الكندي
أتعرف الشاعر
أتعاون مع مجموعتي للإجابة عما يأتي
أتعاون مع مجموعتي لإتمام ماينقص من الجدول
أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة مما في الهامش حول الأبيات (1-4)
إجابة ماياتي كتابياً للوصل الى الشرح
ما الذي يمكن حدوثه لو أن الشاعر لم يخلوا بثغور الحقوق؟
ما الموقع حدوثه لو أن الشاعر لم يبدد ماله؟
يمكن الاستفادة مما يأتي قراءة الآبيات ( 1-4 ) قراءة تأمل
ما القيمة التي تستشف من قوله: وفي جفنة ما يغلق الباب دونها)
علام يدل قول الشاعر: مكللة مدفقة ثردا
كيف كان الفرس حجاباً لبيت الشاعر
شرح الآبيات-شفهياً-شرحاً ادبياً مناسباً
أتعاون ومن بجواري مع الاستفادة مما في الهامش حول الابيات(5-10)
استعراض معاني أبرز الألفاظ مع الاستفادة مما ورد في (أنمي لغتي)
إجابة ما يأتي كتابياً
ما التصرف الذي قابل به المقنع اغتياب قومه له؟ولم؟
ما القيمة التي كانت منطلقا لتصرفه المذكور؟
ما تصرف المقنع الذي قابل به حرص قومه على ما يسيء إليه؟
ما القيمة التي انطلق منها في تصرفه السابق؟
مما قال المقنع
أقوم بما يأتي منقرداً من خلال النضر الى النص كاملاً إلى مايتعلق به
توضيح المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة.
توضيح الشعور الذي أشعر به من خلال الصورة والمعنى.
ذكر الألفاظ ذات الأثر الأكبر في كل ما سبق
أقارن شفهياً بين الصورتين الفنيتين في كل من قول المقنع
أوضح رأيي في القيم الآتية الواردة في النص
ألقي: أشد النص إنشاداً معبراً
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة