لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
التربية الفنية
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الموضوع الأول: زخارف بارزة على المسطحات الطينية
زخارف بارزة على المسطحات الطينية - التربية الفنية - خامس ابتدائي
الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الموضوع الأول: الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب
الموضوع الثاني: المآذن والقبب في العمارة الإسلامية
الموضوع الثالث: الحرف الشعبية
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: تجريد وحدة زخرفية نباتية
الموضوع الثاني: التوريق في الزخارف الإسلامية
تقويم الوحدة
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الموضوع الأول: مطبوعات بالتفريغ
الموضوع الثاني: طباعة زخرفية بالتفريغ
تقويم الوحدة
ثبت المصطلحات
الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الموضوع الأول: زخارف بارزة على المسطحات الطينية
الموضوع الثاني: تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال الرسم
الموضوع الأول: الفنون الإسلامية
الموضوع الثاني: رسم يعبر عن الطبيعة أو البيئة أو الخيال
الموضوع الثالث: رسم الإيقاعات الحركية في الألعاب الرياضية
تقويم الوحدة
الوحدة الثالثة: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: تحوير الوحدة الزخرفية النباتية
الموضوع الثاني: تكوينات جمالية مبتكرة من الوحدات الزخرفية النباتية
المشروع الفصلي
تقويم الوحدة
الفصل الدراسي الثالث
الوحدة الأولى: مجال أشغال المعادن
الموضوع الأول: التشكيل بالشرائح المعدنية بطريقة الثني والربط
الموضوع الثاني: تكوين مجسمات جمالية بالعلب المعدنية
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال أشغال الخشب
الموضوع الأول: الحفر على الخشب - الإعداد
الموضوع الثاني: الحفر على الخشب - التنفيذ
تقويم الوحدة
الوحدة الثالثة: مجال النسيج
الموضوع الأول: إعداد النول وتسديته
الموضوع الثاني: النسيج الشعبي
المشروع الفصلي
تقويم الوحدة
الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الموضوع الأول: الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب
الموضوع الثاني: المآذن والقبب في العمارة الإسلامية
الموضوع الثالث: الحرف الشعبية
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: تجريد وحدة زخرفية نباتية
الموضوع الثاني: التوريق في الزخارف الإسلامية
تقويم الوحدة
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الموضوع الأول: مطبوعات بالتفريغ
الموضوع الثاني: طباعة زخرفية بالتفريغ
تقويم الوحدة
ثبت المصطلحات
الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الموضوع الأول: زخارف بارزة على المسطحات الطينية
الموضوع الثاني: تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال الرسم
الموضوع الأول: الفنون الإسلامية
الموضوع الثاني: رسم يعبر عن الطبيعة أو البيئة أو الخيال
الموضوع الثالث: رسم الإيقاعات الحركية في الألعاب الرياضية
تقويم الوحدة
الوحدة الثالثة: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: تحوير الوحدة الزخرفية النباتية
الموضوع الثاني: تكوينات جمالية مبتكرة من الوحدات الزخرفية النباتية
المشروع الفصلي
تقويم الوحدة
الفصل الدراسي الثالث
الوحدة الأولى: مجال أشغال المعادن
الموضوع الأول: التشكيل بالشرائح المعدنية بطريقة الثني والربط
الموضوع الثاني: تكوين مجسمات جمالية بالعلب المعدنية
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال أشغال الخشب
الموضوع الأول: الحفر على الخشب - الإعداد
الموضوع الثاني: الحفر على الخشب - التنفيذ
تقويم الوحدة
الوحدة الثالثة: مجال النسيج
الموضوع الأول: إعداد النول وتسديته
الموضوع الثاني: النسيج الشعبي
المشروع الفصلي
تقويم الوحدة
الخزف المسطح ذو الزخارف البارزة
شرائح طينية شكلت على هيئة ورقة نبات
تعريف الشريحة
التشكيل بالشريحة
توضح الخامات والأدواتالمطلوبة لتنفيذ عمل مسطح وزخرفته بالشريحة وطلائه، نذكرها سوياً من خلال معرفتنا بها في الدروس السابقة
أمامك صور توضح بعضاً من الأساليب المتبعة لفرد الطينة للحصول على شريحة، تأملها واشرح باسلوبك الخاص ما شاهدت فيها
دور الابتكار في تشكيل الشريحة
أساليب الزخرفة بالشريحة
هناك العديد من الأساليب تتبع لإعطاء العمق للشريحة، في الشكل (12) تشاهد إحدى هذه الأساليب اذكر طرقاً أخرى يمكن أن تطبقها لتحرك بها الشريحة
يمكننا تشكيل بعض الأعمال الفنية المعاصرة بالشريحة تظهر فيها أساليب حديثة للزخارف البارزة
ما القيم الجالية التي أضفتها الزخرفة البارزة على الشريحة
عمل نموذجاً مصغراً لمبنى مفضل لدينا بتفاصيلة الدقيقة متبعين طريقة التشكيل بالشريحة
خطوات تنفيذ واجهة مبنى من طين
نزخرف الشريحة الطينية بإضافة قطع من الشرائح الصغيرة تمثل الدرج والحوائط الخارجية للمبنى الشعبي، ونلصقها بالطينة السائلة
نماذج أخرى لمباني شعبية نفذت بطريقة الشريحة
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة