كيف أتصرف عند مقابلة الآخرين - المهارات الحياتية والأسرية 1 - ثاني ابتدائي

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 كَيْفَ أَتَصَرَّفُ عِنْدَ مُقابلة الآخَرِينَ؟ المفاهيم الرئيسة : . الصديق. . الخجل. . الحياء. أَتَحَدِّثُ عَنْ أَوَّلِ يَوْمِ الْتَحَقْتُ فِيهِ بِالمَدْرَسِةِ أقَابلَ كَثِيرًا مِنَ الطلاب فِي المَدْرَسةِ . ما اسْمُ مُعَلِّمِكَ فِي الْعَامَ الْمَاضِي؟ • ما اسْمُ أَوَّلِ صَدِيقِ تَعَرَّفْتَ عَلَيْهِ؟ أَسْتَقْبِلُ العَدِيدَ مِنَ الْأَقَارِبِ وَالْأَصْدِقَاءِ وَأَزُورُهُمْ أُرَحُبُ بِالطُّيُوفِ فِي مَنزلنا وَأَقُولُ لَهُمْ: ٢٨

الوحدة الثانية شَخْصِيَّتي ٤ كَيْفَ أَتَصَرَّفُ عِنْدَ مُقابَلَةِ الْآخَرِينَ؟ التَّعاوُنُ والمُشارَكةُ الْمُجْتَمَعِيَّة بِالتَّعاوُنِ مَعَ مَجْمُوْعَتِي، أُكْمِلُ التَّصَرُّفَ السَّلِيمَ وَالْخَطَأَ وَنَتَائِجَهُما في الفراغات الآتية: التَصَرَّف السَّليم . أَبْتَسِمُ لِلآخَرِينَ. . أشاركهم في اللعب. أَنْظُرُ فِي وَجْهِ الْمُتَحَدِّثِ وَلا أُقاطِعُهُ. أَنادِيهِمْ بِأَسْماتِهم باخترام. النتيجة شَخْصِيَّةٌ اجْتِماعِيَّةٌ. مَحْبُوبٌ مِنْ. مُحَاوِرٌ ٢٩ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-144

التَّصَرُّفُ الْخَطَأُ .١. لا أُسَلِّمُ ولا أَرُدُّ السَّلامَ. .٢ لا أُصْغِي لِكَلامِهِمْ وَلا أَنْتَبهُ لِلْمُتَحَدِّثِ. ٢. لا أَتَكَلَّمُ وَأَلْتَزِمُ الصَّمْتَ. ٤. 1 النتيجة شَخْصِيَّةٌ انطوائيَّةٌ. الْمَيْلُ إِلَى اعْتِزالِ النَّاسِ. الاتِّصَافُ بِالخَجَلِ غَيْرِ الْمَرْغُوبِ فِيهِ. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مِنْ عَلاماتِ الْخَجَلِ: ١. تَعَرُّقُ اليَدَيْن. .٢ الارْتِبَاكُ والتَّلَعْتُمُ عِنْدَ الكَلام. ۲ عَدَمُ القُدْرَةِ عَلى الدُّخُولِ فِي الْمَكَانِ الَّذِي فِيهِ الضُّيُوفُ. الوحدة الثانية شَخْصِيَّتي نَشَاط اِخْتَرْ مَا تَرَاهُ مُنَاسِبًا كَيْ تُساعِدَ طَالِبًا يُعَانِي مِنَ الْخَجَل : o أَشارِكُهُ اللَّعِبَ. O أُكْثَرُ الْحَدِيْثَ مَعَهُ. أُعَرِّفُهُ عَلَى أَكْبَرَ عَدَدِ مِنَ الْأَصْدِقَاءِ. أَفْعَلُ جَمِيعَ ما تَقَدَّمَ. ما ٣١ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-144

٣٢ . أَتَجَنَّبُ الخَجَلَ فِي الْمَواقِفِ الآتية: ، عِنْدَ السُّؤال عن أمر مِنْ أمور الدين. • عِنْدَ سُؤالِ الْمُعَلَّم عَمَّا تَعَذَّرَ عَلَيَّ فَهْمُهُ. عِنْدَ مَعْرِفَةِ إِجابةٍ لَمْ أَتَأَكَّدْ مِنْ صِحَتِها . • • عِنْدَ نَصِيحَتِي لِمَنْ يُخْطِئُ. إِرْشَاداتٌ عَامَّة E دِينُنَا يَحُتُنَا عَلَى الْحَيَاءِ؛ لِأَنَّهُ مِنَ الْإِيْمَانِ. الْخَجَلُ لَيْسَ الْحَيَاءَ. كَثْرَةُ الأَصْدِقَاءِ وَالتَّعَاوُنُ مَعَهُمْ يُساعِدُ عَلَى التَّغَلُّبِ الْخَجَل. الْخَجَلُ الزَّائِدُ قَدْ يَتَحَوَّلُ إِلَى خَوْفٍ. الْحَيَاءُ صِفَةٌ مِنْ صِفاتِ الْأَنْبِياءِ وَالصَّحَابَةِ وَالتَّابِعِيْنَ. عَلى وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

هيّا نمرح أَلَوْنُ الصَّفاتِ الَّتِي أَنصِفُ بها خجول متعاون مَحْبوب ـرح الوحدة الثانية شَخْصِيَّتي اجتماعيّ مُنْعَزل ۳۳ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-144

أَشْطُبُ الْكَلِمَاتِ الآتِيةَ مِنَ الجَدْوَلِ لِأَصِلَ إلى أَحْرُفِ كَلِمَةٍ تَدُلُّ عَلى سُلوك مَرْغُوبٍ فِيهِ، ثُمَّ أَكْتُبُها فِي الْمُسْتَطِيْلِ لِأَكْمَلَ بِهَا الْعِبَارَةَ المَطْلُوبةَ، وَأَدْعُو الطَّلابَ لِلتَّحَلِّي بِهَذَا السُّلُوكِ. ثقَة - مَرَح - صَمْت - أدب ث ح ت ق ة чи ٣٤ م ر C: ي مِنَ الْإِيْمَانِ. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446