سرد قصة الجمال وحده لا يكفي - لغتي الجميلة 1 - خامس ابتدائي

رابط الدرس الرقمي التواصل الشفهي التَّوَاصُلُ الشَّفَهِيُّ: ١. أقفُ أمامَ صَفّي، وأسْرُدُ القصَّةَ الَّتي كَتَبْتُها. نموذج ١ ٢. أستفيد من النموذج الآتي: زملائي الأعزاء، www.ien.edu.sa يُسعدني أن أحكي لكم القِصَّةَ الَّتي قرأتُها في مجلة العربي الصغير) وعنوانها: الجَمَالُ وحدَهُ لا يكفي في أحدِ الأَيَّامِ، نَظَر الوَعِلُ إلى انعكاس صورته على صفحة ماء الجدول، فَأُعجِبَ أَيَّمَا إعجاب بشكل قرنَيْهِ اللَّذين يُشبهان فُروعَ الأشجار، لكنَّهُ حِينَ نظرَ إلى أَرْجُلِهِ، انزعج مِنْ منظرها وقالَ : لِماذا أَرْجُلي طويلة ورفيعة هكذا ؟! إنَّها كَقُضْبان القصب الَّتِي تَنْمو على جوانب الأنهار. وهو على هذه الحالِ، وَإِذْ بِزَمْخَرَةِ نَمِر يهزُّ الأرجاء، استطاع الوَعِلُ ُرؤْيَتَهُ عَنْ بُعْدِ بَيْنَ الأَشجار، فَأَسْرَعَ الوَعِلُ وَرَكَضَ هاربًا وَسُطَ الغابة المُتَشابكةِ الأشجار، وكانَ يُزْعِجُهُ وَهُوَ يَعْدو، قَرْناهُ اللذان كانا يَضْرِبانِ في جُذُوعِ الشَّجَرِ وَأَغْصَانِهِ... فيما كانتْ أَرْجُلُهُ سريعةً تُطاردُ الرِّيحَ، وَمَكَّنَتْهُ مِنَ النَّجاةِ بنفْسِهِ وَأَدْرك أَنَّهُ لولا اللهُ، ثم أَرْجُلُهُ السَّريعةُ لَهَلَكَ، لِذلك لامَ نَفْسَهُ لاحتقاره إيَّاها سابقًا، فيما كان إِعْجَابُهُ بِقَرْنَيهِ لَمْ يُفِدْهُ شَيئًا، إِذْ إِنَّ قَرْنَيهِ كانا العائقَ الكبير أثناءَ هَرَبِهِ، وَلَو أَنَّهما جَميلان أقرَّ فِي نَفْسِهِ أخيرًا أَنَّ الجَمالَ في أحيان كثيرة لا يَكْفي. حرارة التعليم Education Minis 2024

نموذج ۲ زملائي الأعزاء: يُسعدني أنْ أحكي لكم القصة التي قرأتُها، وعنوانها: الْقَاضِي الصَّغير قرّر التَّاجِرُ الْأمينُ (فلاح) أنْ يُسافر إلى بلاد أُخرى؛ ليُوسَعَ تجارتَهُ، فَبَاعَ بضاعتَهُ الَّتي في دُكَانِهِ، وَأخذَ معهُ كلَّ ما يحتاجُ إليه في سفره وتجارته الجديدة، وتبقى معه ألفَ دينارِ مِنَ الذَّهب، فَأَحضر جرَّةً من الفخار ووضع فيها النقود وغطّاها بالزيتون، وسدَّ الجرَةَ جيّدًا بغطاء مُحْكَم، وحملها إلى التَّاجر (سعيد)، وعرضَ عليه أن يضعها أمانةً عنده حتى يرجع من سفره، فقال سعيد : خُذْ مفتاح المخزن وافتح الباب، وضعُ جرْتكَ في المكان الذي تختاره، وتأكد أنَّها ستكونُ في أمان حتى تعود من سفركَ، وتأخُذَها من المكان الذي تركتها فيه . وضع فلاح جرَتهُ في المخزن، وأعاد المفتاح إلى سعيد، وسافر في تجارته. غابَ فلاح سبع سنوات يتنقَلُ من بلد إلى آخر في تجارته، وذات يوم انتهى الزيتون في بيت التاجر سعيد، وتذكَّر جرةَ الزيتون في مخزنه التي وضعها التَّاجرُ الأمينُ فلاح، فحدَّثَتْهُ نفسُهُ أَنْ يَذْهَبَ ويأخذ من الجرَةِ قليلا منَ الزَّيتون، وظنَّ أنَّ التاجر الأمين لن يعود بعد غيابه كل تلكَ السَّنوات، وعندما فتح الجرَةَ وجدَ الزيتون فاسدًا لا يصلح للأكل، وعندما مدَّ يدَهُ في الجرّةِ وجدَ الدنانير الذهبيّة، فأخذها، وخبَّأها، ثمَّ ذهب إلى السوق واشترى زيتُونًا جديدًا وملأ به الجرَّةَ، وسدَّها بغطائها، وأعادَهَا في مكانها في المخزن كما كانت. مرَّ شهر على ذلك، وعادَ التَّاجرُ الأمين وقد ربحت تجارته، وذهبَ إِلَى التَّاجر سعيد الَّذِي أظهر الفرح والسرور بعودته وهنَّأه برجوعه سالمًا من هذا السَّفر الطُّويل. طلب فلاح جرَّتَهُ فأعطاه سعيد المفتاح، وأخذَ َجرَّتهُ التي وجدها في مكانها الذي وضعها فيه، وذهب بها إلى بيته، وعندما فتحها لم يجد دنانيره الذهبيّة، فحزنَ وتعجَّبَ منْ خيانة صاحبه. رجع إلى سعيد وأخبره و وزارة التعليم Ministry of Education ٩٤

ه باختفاء الدنانير ، وطلبها منْهُ، إلا أنَّهُ أنكر معرفتَهُ ،بها، وأخبرَهُ أنَّهُ لمْ يرَها حاولَ التَّاجِرُ الأمينُ و // في صاحبه أكثر منْ مرَّة أنْ يُعيد إليه مالَهُ، ولو جزءًا منهُ ولكنَّهُ يرفضُ وَيُنْكِرُ في كل مرة. يئِسَ فلاح من صاحبهِ فَذَهَبَ إلى القاضي؛ ليشكوه، فأرسَلَ القاضي جنودَهُ في طلب التَّاجِرِ سعيد، وعندما حضر مع صاحبه فلاح إلى مجلس القاضي، سألَ القاضي فلاحا إِنْ كانَ لديه شهود، فقال: لا. عندئذ قال سعيدٌ : إنَّهُ ُيكْذِبُ عليَّ، ويتَّهمُني، وقد أعطيتُهُ الْمفتاحَ ليَضعَ جَرَّتْهُ بنفسه في الْمُخْزَن، وعندما عاد وجدَها في مكانها كما تركها. فحكم القاضي ببَراءَةِ سعيد؛ لأنَّ فلاحًا ليس عندَه دليل ولا شهُودٌ. رفعَ فَلاح شكواه إلى قاضي الْقُضَاةِ، وكان من عادته أن يخرج في بعض الأيام إلى الْمَدِينة ويتجَوَّلَ في أسواقها، فرأى أطفالا يلعبون، ودهش عندَما سَمِعَهُمْ يُمثْلُونَ قضيَّةً التَّاجر وصاحبه الذي خانَ الْأَمَانَةَ، وَكانَ أحد الأطفال يقوم بدور الْقَاضِي فَسَمِعَ الْمُحَاكَمَةَ كَامِلَةً، وتعجَّبَ كيف استطاع القاضي الصغيرُ أنْ يُثْبِتَ التَّهْمَةَ على التَّاجر سعيد، ويُرْجِعَ إلى فلاح دنانيره. طلب قاضي الْقُضَاةِ أنْ يحضر فلاح وسعيد والغلامُ إلى مجلسه ؛ لِيُكَرِّرَ هذَا الْقاضِي الصَّغيرُ ما فَعَلهُ فِي الْمُحاكمة، كما طلب إحضار القاضي الذي حكم في القضيّة، وطلب أكْبَرَ تُجَّار الزيتون في المدينة؛ ليَحْضُرَ الْمُحاكمة، وعندما حضر الجميعُ طلب قاضي الْقُضاة أن يذكر كل تاجر شكواه ودفاعَهُ، ولمَّا أرادَ التَّاجِرُ سعيدٌ أنْ يُقْسم بالله على براءته، سَألهُ الْغُلامُ عن جرّة الزيتون، فأشار إليْهَا ، أخذَ الْغُلامُ مِنَ الجرَّة زيتونتين، وأعطى قاضي القضاةِ وَاحِدَةً وتاجرَ الزَّيْتُونِ الْأُخرى ؛ ليذُوقَاها، فأكَّد تاجر الزَّيْتون أنَّ هذا الزيتون جديد من إنتاج هذا العام، وأنَّ الزَّيْتون يكونُ صَالِحًا للأكل مدَّةً سنتين أو ثلاث سنوات على الأكثر، وبعد ذلك يفسُدُ ويكون غير صالح للأكل، وأنَّ الزيتون الذي فى الجرَّة جديدٌ. اعترفَ سعيد بخيانته، واعتذر إلى صاحبه، واعْتَدرَ الْقاضي مِنْ حُكْمِهِ السَّابق، وأمر قاضي القُضاة بمكافأة للغلام على ذكائه وفطنته، وسجن التَّاجر الخائن لخيانته الأمانة، وردَّ لفلاح و و و من التراث العربي (بتصرف) حرارة التعليم Minis 2024- Education دنانيره الذهبية.

اختبار الوحدة الأولى فِرَاسَةُ الثَّعَالِب* تَظاهَرَ الأَسَدُ يومًا أنه قَدْ كَبرَ وتَعِبَ، وَأَنَّ المَرَضَ قَدْ بَلَغَ مِنْهُ شأوا ، فَلَجَأَ إلى حِيلَةِ ادَّعى فيها طَلَبَ الرَّحمةِ وَالغُفْرَانِ، سائلا حَيواناتِ الغَابِةِ أَنْ يُرْسِلَ كُلُّ نَوعِ مِنْهَا مُوفَدًا لِيُوَدِّعَهُ، وَلِيَعْتَرِفَ الأَسَدُ أَمامَهُ بماضيهِ الشَّرس، لَعَلَّ نَفْسَهُ تَرتاحُ تَكْفِيرًا عَنْ أَعْمَالِهِ السَّيِّئَةِ فِي عُمُر قضاهُ شَرًّا وَفَتْكا. وَبِالفِعْلِ تَجاوَبَتِ الحيواناتُ مَعَ المُبادَرَةِ وَأَخَذَتْ تُرْسِلُ وُفُودَها الواحِدَ تِلْوَ الآخرِ مُلَبِّيَةً رَغْبَةَ مَلِكِ الغابةِ، وَمسهمةً في إرَاحَةِ نَفْسِهِ القَلقَة... إلا مُوفَدَ التَّعَالِبِ فَلَمْ يَذْهَبْ. // وَلَمَّا سُئِلتِ التَّعالبُ عَن السَّبَب قالتْ: إِنَّهَا رَاقَبَتِ الطَّرِيقَ إِلى عَرِينِ الأَسدِ وَوَجَدَتْ أَنَّ آثار أقدام الوفود الذاهبةِ إِليهِ كانتْ كلُّها تَأْخُذُ اتجاها واحدًا، اتِّجاه الذهاب إليه، وَلَمْ يَظْهَرْ أبدًا أي أثر على تُراب الطريق لأقدام عائدة.... لذَلكَ امْتَنَعَتْ عَنْ إِرْسال مُوفَدِها مُدْركَةً بحِنْكَتِها المُتَأصّلة أنَّهُ ما مِنْ مُوفَدِ ذَهَبَ لِزِيارَةِ الأَسدِ لا وَقَدْ هَلَكَ، وَأَنَّ التَّعَالَبَ مِنَ الآثار تَفْهَمُ. أولا أخْتَارُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةُ فِيمَا يأتي: ۱. «أنّ المَرضَ قَد بَلغَ مِنهُ شَأوَا» مَعنَى الكَلِمَةِ الَّتِي تَحْتَهَا خَط: أ. رفعةً ب. علامة. ۲ ضِدُّ كَلمَة «مُلَيِّيةَ» : .أ مُستَجيبةً. ب. مُمتَنعةً. ج. مَقْدِرةً. د. أمَدًا. ج. مُنقَادَةً د. مُكْرَهةً. جان دو لافتين - ترجمة نبيل أبو حمد وزارة التعليم Ministry of Education 2007 ٩٦

«الذَاهِبةُ : العَائِدَةُ العَلاقَةُ المُشَابِهةُ للعِلاقَةِ بَينَ المُفرَدَتَينِ السَّابِقَتَينِ: "" .أ. "الجَمِيلةُ البَاهِرة ب "القَاتِمةُ البَاهِتَةُ جـ. "المُدْبِرةُ : المُقْبِلَةُ" د. "العَالِيةُ: الشَّامِخَةُ" : .٤ «مُدركةً بحِنْكَتِها مَعْنِى هَذَا التَّركِيب: أ. «فَاهِمةَ بخِبْرَتِهَا ». ب. مُوَافَقَةً بتفكيرهَا ». ج. مُعَارِضَةً بِفَهْمِهَا ». د. «مُقْبلةَ بِرَغْبَتها» ه. الكلمةُ المُخْتَلِفةُ مِنْ بين الكَلِماتِ الآتِيةِ هِيَ : أ. الشَّرسُ. ب. الفَتْكُ ج. الشَّرُ. .٦ لَجأ الأسَدُ إِلى حِيلَةِ ادَّعَى فِيها طَلَبَ الرَّحمَةِ والغُفْرَان لأنَّهُ : د. الحُزْنُ. أ. تَظَاهَرَ بالكبر والتعب. ب. بَلغَ مِنه المَرضُ شَأْوَا. ج، سيعترفُ بمَاضِيهِ الشَّرس. د. يُريدُ افْتِرَاسَ الحَيَوَانَاتِ. .٧ تَظْهَرُ آثَارُ أقْدَام الوفُودِ الذَاهِبةِ، ولَم تَظهَرْ آثَارُ أَقْدَامِ العَائِدِينَ، وَهَذَا دَليلٌ عَلَى: أ. قتل الأسد لهذه الوفود. و ب. بَقاء الوفود عندَ الأسد. ج. ذَهَابِ الوفُودِ لِعَابَةٍ أُخْرَى. د. مرض الوفود وموتها. تَجاوَبَت كُلُّ الحَيوانَاتِ مَعَ رَعْبَةِ الأسَدِ مَا عَدا مُوفَدَ التَّعَالِبِ لأَنَّهَا : .^ أ. تَكْرَهُ الأَسَدَ. ب. فَهَمَتْ حِيلَةَ الأسد. ج. خَافَتْ مِنَ المَرضِ. د. اكْتَفتْ بوفُودِ الحَيوانَاتِ. .٩ هَذَا النَّصُّ يُظهِرُ صِفَاتِ التَّعَالبِ، اِسْتَنتِج بَعضَ هذه الصِّفَاتِ كَمَا ظَهَرَتْ فِي النَّصَّ. اختبار الوحدة الأولى حرارة التعليم Minis education 2024-144

۹۸ تفكير إبداعي .١٠. برأيكَ لَو كَانَ هُنَاكَ شَحْصِيَّةٌ مِثلُ الأَسَدِ تَستَخدِمُ الحِيلَةُ للنَّيلِ مِنَ النَّاسِ فَمَا الوسائل لِمَنْعِهَا مِنْ إِيدَاء الْآخَرِينَ؟ ولَو كَانَ هُناكَ شَخصِيَّةٌ مِثلُ الشَّعالِبِ، فَكَيفَ تُمكِنُ الاسْتِفَادةُ مِن إِيجَابِياتِها وَتجَنُّبُ سَلبياتها ؟ ثانيًا : .١ أقْرأُ الجُملَتَين الآتيتين، وأُحوِّلُهما إلى أُسلوب نِداء مُسْتَخدِمَا يَا أَيُّهَا" حَافِظٌ عَلَى أَدَاءِ الصَّلَاةِ. أحكمُوا بِالعَدْلِ. ٢. أُحَوِّلُ الصِّفَتَين إلى اسْمَي تَفْضِيل، ثُمَّ أَضَعُهُمَا فِي جُمْلَتين مُفِيدَتَين: الصفتان اسما التَّفضِيل القوة السُّرعَةُ الجُمْلَتَانِ وزارة التعليم Ministry of Education

.٣ أَقْرأُ النَّصَّ الآتي، ثُمَّ أستَخْرِجُ الكَلِماتِ الدَّالَةَ عَلى جَمعِ المُذكَّرِ السَّالِمِ، وأكتُبُها فِي المَكان المُخَصَّص لها: قَرَّرتِ الجَمعِيةُ الخَيريَّةُ أنْ تَبنِي دَارًا للأيتام، فَرَسَمَ المُهَندِسونَ الخَرائط، وشيَّدَ البَنَّاوُونَ أجْنِحَةَ المبنَى وَطَوابقَهُ وغُرَفهُ ، وصَنَعَ النَّجَّارونَ الأبْوابَ والشَّبابيك، ورَأيتُ العَامِلِينَ يَدهَنُونَ الجُدران، وقد ارتَفَعَ البناء وهوَ يَنتَظِرُ قُدُومَ المُشرفين والأيتام ؛ ليَعْمُر بوجودهم. الكَلِماتُ الدَّالةُ عَلَى جَمعِ المُذكَّرِ السَّالِمِ .٤ أملَأَ كُلَّ فَراغ في الجُملِ الآتية بمبتدأ أو خَبرِ مُستَفيدًا مما وَرَدَ بَينَ القَوسَينِ ثمَّ أكْتبُ عَلامَةَ رَفعه في المكان المُخصص: التاجرُ (الصَّادق، أمين عَلامةُ رَفعه مُهذَباتٌ. (الفتيات) التَّلاميذ عَلامَةُ رَفعه. مَفتُوحةٌ البَاب الأَبْوَابِ عَلامَةُ رَفعه الكتابان (مُفيدان، الجَديدان) عَلامَةُ رَفعه. المواطنون (مُخلِصان، مُخلِصونَ عَلامةُ رَفعه و ٥. أَعرِبُ مَا تَحتَهُ خَطْ فِيمَا يَأْتِي : البَّارُّونَ بِوَالِدِيهِم مَأْجُورُونَ. اختبار الوحدة الأولى حرارة التعليم Minis Education 2024-144

۱۰۰ ٦. أسْتخرج من الجُمل الآتية الكلمات الَّتى جَاءتْ فيها هَمزةٌ مُتَوسطةٌ عَلى ألف، وأُبيِّنُ حَرَكَةَ الهمزة وحركةَ مَا قَبلَها وأقْوى الحَركتين. و الكلمةُ المهموزة الهمزة حركةُ حركةُ أقوَى ما قبلها الحركتين الجملة أقَامَ أخُوكَ مَأْدُبَةً بمناسبة نجَاحِهِ. حلَّ محمد المسألة ببراعةٍ. و تَتأرجَحُ اللعبةُ في الهَواءِ. الإنسَانُ الحَكِيمُ يتأنَّى فِي حُكمِهِ عَلَى الْآخِرِينَ. .٧ أكتُبُ في الفَراغَاتِ الكَلِمَاتِ المُعطَاةَ بَعدَ وَصْلِ حُرُوفِهَا. التَّرَاحُمُ دُعِيَ أَحدُ الأَطْباءِ لِزِيارَةِ عَامِلٍ مَرِيضِ في بيتِهِ، فَوَجدَ أَنَّ الرَّجِلَ يَشكُو مِنَ ست الجُوعِ، وَلَكِنَّهُ عَفِيفٌ لَا الغذاء، فَحَرْنَ وطَلبَ إِلَى زَوجَةِ العَامِل أَنْ مَعهُ النَّاسَ حَاجَتهُ، ولَمْ يَكنْ فِي حاجة إلى الدَّواءِ بَل إِلَى الدَّواءَ، ثُمَّ أعطَاهَا صُندُوقًا وأمَرَهَا أَلَّا تَفتَحَهُ إِلَّا فِي مَنزلِها فَلَمَّا فَتَحتْهُ وَجَدتْهُ مَملُوعًا وَوَجدَتْ مَعَ النُّقود وَرقةً كُتبَ فِيهَا : بالنقود، فإِنَّ اللهَ هُوَ الرَّزَّاقُ". يَ تَعَلَّم يَسُ عَل وتَوَثَّر تَءُتِي لِ تَ تَ ءُ خ ذ لا تَيْ ءَ س وزارة التعليم Ministry of Education 2007

٨ أكتُبُ ما يُملَى عَلَيَّ. .^ ٩ أكتُبُ العبارة الآتيةَ كتابة صحيحة بخط النسخ: الخُلُقُ هُوَ شعُورُ الإِنسَانِ بِأنّه مَسؤولٌ أَمَامَ نفسِهِ عَمَّا يَجِبُ أَنْ يَفَعَلَ. اختبار الوحدة الأولى حرارة التعليم Education Mini 2024