تركيب المادة - العلوم 1 - أول متوسط

الفصل الفكرة العامة جميع أشكال المادة من عناصر ومركبات ومخاليط تتكون من ذرات. الدرس الأول تركيب المادة الفكرة الرئيسة تحتوي الذرات والعناصر والجدول الدوري الذرات على بروتونات ونيوترونات في نوى صغيرة تدور حولها سحابة من الإلكترونات. الدرس الثاني العناصر والمركبات والمخاليط الفكرة الرئيسة يتكون العنصر من ذرات تحتوي على العدد نفسه من البروتونات، في حين أن المركبات تحتوي على أنواع مختلفة من الذرات مرتبطة معًا. و رحلة بالمنطاد في ربوع بلادي قبيل الإقلاع يطلق الموقد لهبًا طويلاً ، فيسخن الهواء داخل المنطاد، ويبدأ في الارتفاع في الهواء لعلك تساءلت كيف يمكن لعملية بسيطة مثل تسخين الهواء أن تجعل المنطاد يحلق في الهواء؟ في هذا الفصل؛ وأنت تدرس عن العناصر والذرات، ستتعلم المزيد عن المادة. دفتر العلوم اعمل قائمة بثلاثة أسئلة خطرت ببالك أثناء تأملك الصورة.

نشاطات تمهيدية تجربة استهلالية ملاحظة المادة لعلك تأملت زجاجة نصفها يحوي ماء، وتساءلت هل الزجاجة فعلاً نصف فارغة؟ وإذا شربت ما بها من ماء فهل تصبح فارغة تمامًا؟ أم أنها تحوي داخلها شيئًا ؟ ١ ألصق ورقة نشاف جافة داخل كأس زجاجية. ۲. املأ وعاء عميقًا بالماء واقلب الكأس رأسًا على عقب، ثم ادفعها رأسيًا ببطء في الماء إلى أقصى عمق ممكن. المطويات اعمل المطوية التالية لمساعدتك على تحديد الأفكار الرئيسة عن الذرات منظمات الأفكار والعناصر، والمركبات، والمخاليط. الخطوة ١ ضع علامة على جانب منتصف الورقة. ثم اطو حافتي الورقة حتى تلامسا نقطة المنتصف. الخطوة ٢ اطو الورقة من منتصفها من حافة لأخرى، كما في الرسم. الخطوة ٣ افتح الورقة، وقصها على طول خط الطي الناتج عن الخطوة ٢ لتحصل على أربعة ألسنة. الخطوة ٤ اكتب عنوانًا لكل لسان كالآتي: الذرات العناصر المخاليط المركبات الذرات العناصر المخاليط المركبات . اسحب الكأس الزجاجية من الماء ببطء، وأخرج الورقة من الكأس وافحصها. ٤. التفكير الناقد صف تجربتك ونتائجك، واكتبها في دفتر العلوم اشرح ما تعتقد أنه حدث. وهل كان يوجد شيء في الكأس غير الورقة؟ وإذا وجد هذا الشيء فما هو؟ اقرأ واكتب. أثناء قراءتك لهذا الفصل، سجل أمثلة على الذرات، والعناصر والمركبات والمخاليط خلف الألسنة. 6 ۱۰۱ Ministry of Education 20241446

۱۰۲ أتهيأ للقراءة المفردات الجديدة أتعلم ماذا تفعل عندما تمرّ بك كلمة لا تدرك معناها ؟ إليك بعض الاستراتيجيات المقترحة: استخدم الدلالات الموجودة في سياق النص أو الفقرة لتساعدك على تحديد معنى الكلمة. . ابحث عن جذر الكلمة، فلعل معناه مفهوم لديك من قبل. .. اكتب الكلمة واطلب المساعدة لإيجاد معناها. ٤ . خَمّن معنى الكلمة. ه. . ابحث عن الكلمة في مسرد المصطلحات في نهاية الكتاب مصادر تعليمية للطالـ الكتاب (مصادر تعليمية للطالب ) أو في المعجم. 1 أتدرب اقرأ الفقرة الآتية، وتمعن في كلمة مُهَيَّج، ولاحظ كيف تساعدك دلالات سياق النص على فهم معناها. دلالة من سياق النص: توجد النواة في مركز الذرة. نموذج رذرفورد توصل رذرفورد بعد ذلك من خلال تجربته الرائدة والمشهورة إلى أن معظم حجم الذرة فراغ، وأنها تتكون من نواة غاية في الصغر تحوي بداخلها جسيمات موجبة الشحنة أطلق عليها اسم دلالة من سياق النص : البروتونات جسيمات موجبة - بروتونات، كما اقترح أن الإلكترونات تنتشر في الفراغ المحيط بالنواة. ثم قام عالم آخر (شادويك ) بتجارب علمية كان من نتائجها اكتشاف داخل النواة متعادل الشحنة (غير مشحون) أطلق عليه اسم النيوترون. الشحنة توجد في النواة. • دلالة من سياق النص: النيوترونات جسيمات متعادلة الشحنة توجد في النواة. جسیم ٣ أطبّق جهز قائمة مرجعية بالمفردات الجديدة على شريط ورقي؛ وأثناء قراءتك ضمن القائمة كل الكلمات التي لاتدرك معناها أو ترغب في فهمها بشكل أعمق. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

إرشاد اقرأ الفقرة التي تتضمن المفردة الجديدة من بدايتها إلى نهايتها، ثم عاود القراءة محاولا تحديد معنى توجيه القراءة وتركيزها ركز على الأفكار الرئيسة عند قراءتك الفصل باتباعك ما يلي: ۱ قبل قراءة الفصل أجب عن العبارات التالية في ورقة العمل أدناه. اكتب (م) إذا كنت موافقا على العبارة. اكتب (غ) إذا كنت غير موافق على العبارة. المفردة. ۲ بعد قراءة الفصل ارجع إلى هذه الصفحة؛ لترى إن كنت قد غيرت رأيك حول بعض هذه العبارات. إذا غيرت إحدى الإجابات فبين السبب. صحح العبارات غير الصحيحة. استعن بالعبارات الصحيحة أثناء دراستك. قبل القراءة م أوغ العبارة ١ . المادة لا تفنى ولا تستحدث. ٢. بقي نموذج الذرة غالبًا دون تغيير منذ بداية تصور مفهوم الذرة. . معظم حجم الذرة فراغ. ٤. تحتوي جميع الذرات على نيوترون واحد على الأقل. ه. قد تحتوي ذرتان للعنصر نفسه على عددين مختلفين من النيوترونات. ٦ . إذا كان اسم العنصر معلومًا لك أمكنك أن تحدد كتلته الذرية. ۷. المواد المكوَّنة من العناصر نفسها تتشابه في خصائصها الفيزيائية والكيميائية. . تحتوي المركبات والمخاليط على أكثر من نوع من العناصر. بعد القراءة م أوغ ۱۰۳ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الدرس رابط ا في هذا الدرس الأهداف تصف خصائص المادة. تتعرف مكونات المادة. تتعرف مكونات الذرة. تقارن بين النماذج الذرية المختلفة. تركيب المادة ما المادة؟ www.ien.edu.sa كثيرًا ما نصف الكأس التي ليس فيها أي سائل بأنها فارغة ترى هل هي فارغة بالفعل ؟ في الحقيقة، الكأس مملوءة بالهواء وليست فارغة، والأوعية التي تقول عنها فارغة هي مملوءة بالهواء، فما الهواء ؟ الهواء مخلوط من غازات متعددة، منها النيتروجين والأكسجين، وهي مواد والمادة كما عرفت- هي أي شيء له كتلة ويشغل حيزا. فالهواء مادة، رغم أنك لا تستطيع رؤيته أو إمساكه بيديك. إذًا، فماذا عن الأشياء التي يمكن أن تراها، وتتذوقها، وتشمها، وتلمسها؟ معظمها تكوّن المادة الأشياء التي نراها، وأشياء مواد أيضًا. انظر إلى الأشياء الموجودة في الشكل ١، وحدّد أيها يعد مادة. الأهمية جميع أخرى كثيرة لا نراها. مراجعة المفردات الكثافة كتلة وحدة الحجوم من المادة. المفردات الجديدة هل الضوء له كتلة، أو يشغل حيزا ؟ هل حرارة الشمس أو الحرارة الناتجة عن السخان تعد مادة ؟ الحرارة والضوء لا يشغلان حيزًا، وليس لهما كتلة، إذن فهما لا يعدان من المواد. كذلك الإحساس، والأفكار ليست مواد. ماذا قرأت ؟ لماذا يعد الهواء مادة، ولا يعد الضوء كذلك؟ . الذرة • النواة • قانون حفظ المادة • البروتون الإلكترون النيوترون يمر الضوء الشكل قوس المطر ينتج عندما . ١ خلال قطرات المطر، والنبات ينمو من بذرة في التربة والإناء مصنوع من النحاس ومحفور عليه الكلمات والنقوش. حدد أي هذه الأشياء مواد ؟ 104 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ما مكونات المادة؟ افترض أنك كسرت قطعة كبيرة من الخشب إلى أجزاء صغيرة. فهل هذه الأجزاء الربط مع التاريخ تتكون من المادة نفسها التي تتكون منها قطعة الخشب الكبيرة؟ استمر في تقطيع النموذج الذري الخشب إلى أجزاء أصغر فأصغر. هل تبقى القطع الصغيرة تحمل صفات القطعة طور كل من العالم ليوسبوس الخشبية الكبيرة نفسها؟ إذا وصلت إلى أصغر قطعة خشبية ممكنة، فهل ستشبه وتلميذه ديمقريطس فكرة الذرة القطعة الخشبية الكبيرة ؟ هل هناك حدّ للوصول إلى أصغر قطعة؟ الناس أسئلة مشابهة لهذه الأسئلة حول حقيقة المادة. عبر القرون، سأل حوالي عام ٤٤٠ قبل الميلاد. وكان اعتقادهما حول الذرة يرتكز على خمس نقاط، هي: أفكار قديمة اعتقد ديمقريطس - وهو فيلسوف يوناني عاش حوالي عام ٤٦٠ إلى ٣٧٠ قبل الميلاد - أن الكون يتألف من فراغ، ومن جسيمات صغيرة جدا ١. تتكون كل المواد من المادة. واعتقد أن هذه القطع صغيرة، لدرجة أنه لا يمكن تقسيمها إلى أجزاء من ذرات. أصغر. وقد سمى هذه الأجزاء الصغيرة ذرات، يعني الشيء الذي لا يجزأ. وحاليا يوجد بين الذرات فراغ. تُعرّف الذرّة على أنها أصغر جزء من المادة وتتكون من البروتونات والنيوترونات والإلكترونات. ٣. الذرات صلبة. ٤. ليس للذرات بنية داخلية. مساهمة لافوازييه اهتم الكيميائي الفرنسي لافوازييه بدراسة المادة، وخصوصًا تغيراتها، وكان الناس قبله يعتقدون أن المادة تختفي أو تظهر بسبب التغيرات. ه. تختلف الذرات بعضها عن وأوضح لافوازييه أن كتلة الخشب والأكسجين الذي يتفاعل معها عند الاحتراق بعض من حيث الحجم، تساوي كتلة كل من الرماد والماء وثاني أكسيد الكربون والغازات الأخرى التي تنتج والشكل، والوزن. عن الاحتراق كما في الشكل .. وكذلك، فإن كتلة قطعة الحديد والأكسجين والماء تساوي كتلة الصدأ الذي ينتج عن حدوث التفاعل. وبناء على تجارب لافوازييه ظهر قانون حفظ المادة، الذي ينص على أن المادة لا تفنى ولا تستحدث ـ إلا بقدرة الله تعالى ـ ، وإنما تتحول من شكل إلى آخر. - خشب + أكسجين رماد + غازات + بخار ماء الشكل ٢ عندما يحترق الخشب فإن مادته لا تفنى. والكتلة الكلية للخشب والأكسجين تساوي الكتلة الكلية لكل من الرماد وبخار الماء وثاني أكسيد الكربون والغازات الأخرى الناتجة عن الاشتعال. استنتج ما مصدر الأكسجين اللازم لاحتراق الخشب في المدفأة؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تجربة البحث عن شيء غير مرئي الخطوات النماذج الذرية نموذج دالتون الذري درس العالم الكيميائي جون دالتون حوالي عام ۱۸۰۰م تجارب لافوازييه وغيره. وقد فكّر دالتون في تصميم نموذج ذري لشرح نتائج تلك التجارب نموذج دالتون الذري هو مجموعة من الأفكار وليس نموذجًا ماديًا؛ إذ ١. سوف يعطيك معلمك صندوقًا يحوي شيئًا أو بعض الأشياء. اعتقد دالتون أن المادة تتكون من ذرات صغيرة جدًّا لا يمكن رؤيتها بالعين المجردة. وكذلك اعتقد أن كل نوع من المادة يتكون فقط من نوع واحد من الذرات. فذرات ٢. حاول أن تحدّد عدد الأشياء الذهب مثلا يتكون منها خام الذهب، وهي التي تعطي خاتم الذهب مظهره اللامع. الموجودة داخل الصندوق وكذلك قضبان الحديد تتكون من ذرات ،الحديد، وهذه الذرات تعطي الحديد وتتعرف أنواعها، دون النظر في خصائص فريدة. وقد اعتُمد نموذج دالتون في ذلك الوقت بوصفه نظرية ذرية داخله. التحليل للمادة. نموذج طومسون تمكن العالم طومسون عن طريق التجربة أن يثبت وجود ١. ما عدد الأشياء التي استنتجتها جسيمات مشحونة بشحنة سالبة في الذرة، وأطلق على هذه الجسيمات اسم مما هو موجــــــــــــود داخل إلكترونات. اشتهرت تجربة طومسون باسم تجربة الأشعة المهبطية، وفي ضوء الصندوق؟ حاول أن ترسم نتائجها وضع طمسون نموذجًا للذرة كما في الشكل، حيث اقترح أن الذرة تتكون من كرة متجانسة موجبة الشحنة تتوزع فيها إلكترونات سالبة الشحنة. شكلها وتحددها. ۲. قارن بين ما قمت به وما يقوم به العلماء كرة موجبة الشحنة. من تجارب ويعملونه من نماذج لمعرفة المزيد عن الذرة. الشكل ٣ يبين نموذج طومسون أن الذرة ، إلكترون سالب الشحنة كرة موجبة الشحنة تتوزع فيها نموذج رذرفورد توصل را در فورد بعد ذلك من خلال تجربته الرائدة والمشهورة إلكترونات سالبة. إلى أن معظم حجم الذرة فراغ، وأنها تتكون من نواة غاية في الصغر تحوي بداخلها وضح كيف توصل طومسون جسيمات موجبة الشحنة أطلق عليها اسم بروتونات، كما اقترح أن الإلكترونات إلى معرفة أن الذرة تتكون من تنتشر في الفراغ المحيط بالنواة. ثم قام عالم آخر (شادويك) بتجارب علمية كان شحنات موجبة وشحنات من نتائجها اكتشاف جسيم داخل النواة متعادل الشحنة (غير مشحون) أطلق عليه اسم النيوترون الشكل ٤ . سالبة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

النواة تتكون من بروتونات ونيوترونات مسارات الإلكترونات في مستويات طاقة مختلفة تطور النموذج الذري الشكل ٤ تنتج رذرفورد أن معظم حجم الذرة فراغ، وأن الإلكترونات تتحرك فيه خلال مسارات عشوائية حول النواة. وقد اعتقد أن حجم نواة الذرّة يجب أن يكون صغيرًا وشحنتها موجبة. حدد أين يمكن أن تتركز كتلة الذرّة. الربط مع المهن الفيزيائيون والكيميائيون يدرس علماء الفيزياء عادة نموذج بور في بداية القرن العشرين، قدم العالم بور الدليل على أن الإلكترونات فيزياء الذرة التي تتضمن تدور حول نواة الذرة في مستويات طاقة مختلفة. فمستوى الطاقة الأول القريب مكوّنات الذرة الداخلية، ومنها من النواة يتسع لإلكترونين، ومستويات الطاقة الأعلى أكثر بعدًا عن النواة وتتسع البروتونات والنيوترونات لإلكترونات أكثر. والقوى التي تحافظ على ولتوضيح مستويات الطاقة هذه، اعتقد بعض العلماء أن الإلكترونات تدور حول تماسكها أو تغير مواقعها، النواة في مدارات تبعد عن النواة مسافات محددة، كما في الشكل ٥ . وهذا يشبه وخصائص العناصر المهمة، دوران الكواكب حول الشمس. النواة تتكون من بروتونات ونيوترونات مسارات الإلكترونات في مستويات طاقة مختلفة مثل درجة الانصهار وغيرها. أما علماء الكيمياء فيدرسون كيمياء الذرة، أي العلاقة بين العناصر المختلفة، وكيف تتفاعل معا لإنتاج مواد جديدة بما فيها المواد الدوائية والصيدلانية. الشكل ٥ النواة والإلكترونات ومستويات الطاقة حسب نموذج بور الذري. ۱۰۷ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نيوترون بروتون النواة النموذج الذري الحديث نتيجة الأبحاث المستمرة، توصل العلماء إلى أن للإلكترونات خصائص موجية وخصائص مادية، وأن مستويات الطاقة غير محددة. و أن الإلكترونات توجد حول النواة على شكل سحابة إلكترونية. كما في الشكل ٦ إلكترونات الشكل ٦ نموذج الذرة يظهر أن الإلكترونات تتحرك حول النواة التي تتكون من بروتونات ونيوترونات على شكل سحابة إلكترونية. واللون الغامق من السحابة يُمثل المنطقة التي يزيد احتمال وجود الإلكترون فيها. استنتج علام تدل كثافة اللون بالقرب من النواة؟ مراجعة ا الدرس الخلاصة اختبر نفسك ما المادة ؟ المادة جزيئات تتألف من ذرات لها كتلة حيزا. وتشغل تتكون المادة من الذرات. النماذج الذرية كان ديمقريطس أول من تقدم بفكرة الذرة، وبين لاقوازييه أن المادة لا تستحدث ولا تفنى، وإنما تتغير من حالة إلى أخرى. • قادت أفكار دالتون إلى النظرية الذرية للمادة. اكتشف طومسون الإلكترون اكتشف رذرفورد البروتونات الموجودة في النواة. تطور النموذج الذري اقترح بور أن الإلكترونات تدور في مستويات طاقة مختلفة. اليوم، يرى علماء الفيزياء والكيمياء أن الإلكترونات توجد حول النواة على شكل سحابة إلكترونية. 1. اذكر خمسة أمثلة على المادة، وخمسة أمثلة على أشياء ليست مادة. وضح إجابتك. ۲. صف أهم مكونات الذرة. . فسّر لماذا كان اختيار كلمة ( ذرة ( مناسبًا لفكرة ديمقريطس؟ .٤ اشرح قانون حفظ المادة. التفكير الناقد كيف يختلف نموذج السحابة الإلكترونية عن نموذج بور للذرة؟ تطبيق المهارات ٦. صنف العلماء الذين وردت أسماؤهم في هذا الدرس حسـ مساهماتهم العلمية. وفسّر لماذا وضعت كلا منهم في مجموعته. .. قوم البيانات والنتائج راجع نقاط الضعف والقوة في نظرية طومسون، وحللها وانقدها مستعملا نموذج رذرفورد. ۱۰۸ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446