علم وظائف الأعضاء والتشريح - أنظمة جسم الإنسان - ثالث ثانوي

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الفصل الأول الإطار العام لجسم الإنسان (The General Framework of the Human Body) Digestive 1 system Muscular 2 system Integumentary 3 system Lymphatic 4 system Endocrine 5 system Nervous 6 System Skeletal system 7 Male reproductive 8 Female reproductive 9 system system Respiratory 10 system Renal/Urinary 11 system Cardiovascular/ 12 Circulatory system

الفكرة العامة للفصل التعرف على علم التشريح، ووظائف أعضاء جسم الإنسان، وتركيبها ومواقعها ووصفها، وعلاقاتها ببعضها، وآليات عملها طبيعيًا. الأفكار الرئيسة للفصل: 1-1 علم وظائف الأعضاء والتشريح (Physiology and Anatomy). الفكرة الرئيسة يهتم كل من علم وظائف الأعضاء وعلم التشريح بالتركيبين التشريحيي والوظيفي للجسم وأعضائه. 1-2 الثبات الداخلي (Homoeostasis). الفكرة الرئيسة يعمل الثبات الداخلي على الحفاظ على توازن مكونات البيئة الداخلية لجسم الانسان وضمان بقائه. 1-3 آليات التحكم بالثبات الداخلي (Homoeostasis Stability Mechanisms). الفكرة الرئيسة تعمل كل من آلية التغذية الراجعة السلبية وآلية التغذية الراجعة الإيجابية على تنظيم العمليات الفيسولوجية في الجسم والتحكم بالثبات الداخلي أهداف الفصل: بنهاية الفصل يتوقع أن يكون الطالب قادرًا على: توضيح أهمية علم وظائف الأعضاء. تفسير بعض الظواهر الفسيولوجية في جسم الإنسان. تلخيص مستويات تكوين جسم الإنسان. الإنسان. وصف مفهوم الثبات الداخلي في جسم تمييز آليات التغذية الراجعة السلبية والإيجابية. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

1-1 علم وظائف الأعضاء والتشريح (Physiology and Anatomy) الأهداف: بنهاية الدرس أستطيع أن: أميز بين علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء. أفسر بعض الظواهر الفسيولوجية في جسم الانسان. ألخص مستويات تكوين جسم الإنسان. - أستعمل بعض التقنيات لدراسة جسم الإنسان في المختبر. المفاهيم علم التشريح علم وظائف الأعضاء تقنيات دراسة جسم الإنسان رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa Anatomy Physiology Technologies for Studying the Human Body تمهید دراسة وظائف الأعضاء وفهمها توجب دراسة التركيب التشريحي للجسم وفهمه بدقة على جميع المستويات أي على مستوى الجزيئات الدقيقة للأعضاء والأنسجة والخلايا المكونة لها وأنظمة الجسم المختلفة التي تكون الجسم كاملاً. لذلك يجب معرفة ما هو علم التشريح، وما علم وظائف الأعضاء، وتكوين خلفية علمية قوية عن هذين العلمين. ولكي يكتشف الإنسان التغير، والعمل غير الطبيعي في الجسم، ويفهم مسبباته، ويعمل على علاجه؛ يجب عليه فهم التركيب الوظيفي وتنظيمه الأساسي في الجسم، وهو التغير" والعمل الطبيعي في الجسم الذي يمثله علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء. "1 11 إن النشاطات المختلفة لأعضاء جسم الإنسان وأجهزته لها إطار عام يحدده علم وظائف الأعضاء، والنظريات التي تفسر النشاطات الفسيولوجية المختلفة في جسم الإنسان وكيف تتم هذه العمليات الوظيفية في الجسم طبيعيًّا. نشاط (1-1) التفكير الناقد 12 12 دماغ في الشكل المجاور لخص وظائف أعضاء جسم الإنسان، وما العلم الذي قدم لنا هذه المعلومات؟ قلب معدة كليتان غدة درقية الأمعاء مثانة بولية رئتان الكبد وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

علم وظائف الأعضاء (Physiology): هو العلم الذي يدرس وظائف الجسم المتعددة وآليات عملها. وتتدرج مستويات دراسة علم وظائف الأعضاء ، فمنها مايكون على مستوى المخلوق الحي المتكامل؛ كالإنسان، ويسمى علم وظائف الإنسان. ومنها مايكون على مستوى الخلية حيث تسمى الدراسة علم وظائف الخلية. أو تكون الدراسة أعمق؛ كالاهتمام بسلوك الجزيئات وتفاعلاتها والنشاطات التي تنشأ عن هذه التفاعلات، وهو ما يسمى علم وظائف الأعضاء الجزيئي. مستويات تكوين جسم الإنسان لمعرفة تشريح أعضاء الجسم ووظائفها وفهمها؛ يجب معرفة مستويات تكوين الجسم حيث يبين الشكل (1-1) مستويات تكوين جسم الإنسان، وهي كالآتي: مستوى الذرة Atomic level) الذرة هي أساس الاستنتاجات البناء الكيميائي، الذي بنيت عليه جميع مستوى الخلية مستوى الذرة والاكتشافات التي حدثت في علم الكيمياء، وهي مستوى الجزيء أصغر الجسيمات التي تتكون منها العناصر؛ من أمثلتها ذرات الأكسجين والهيدروجين. مستوى الجزيء Molecular level) يُعرف الجزيء بأنه اتحاد متعادل كهربائيًا مكون من ذرتين أو أكثر ترتبط مع بعضها بواسطة روابط كيميائية. قد يتكون الجزيء من ذرتين أو أكثر لعنصر واحد أو ذرات من عناصر مختلفة؛ من أمثلته الماء (H) والنيتروجين (N) وكلوريد الصوديوم (NaCl) المعروف بملح الطعام. مستوى النسيج 00000 مستوى الجسم المتكامل الشكل (1-1) مستويات تكوين جسم الإنسان. مستوى العضو مستوى نظام الجسم أو الجهاز العضوي مستوى الخلية Cellular level الخلية هي الوحدة الأساسية الصغرى المكونة لجسم الإنسان، وتتكون من مجموعة من الجزيئات المرتبطة مع بعضها من أمثلتها الخلية العصبية والخلية العضلية، وخلايا الدم. ؛ مستوى النسيج Tissue level) النسيج مكون من مجموعة متكاملة من خلايا متماثلة ومن المنشأ نفسه وتقوم بوظيفة محددة؛ من أمثلته النسيج العضلي، والنسيج العصبي، والنسيج الضام. 13 ليم 19 Ministry of Education 2024-1446

- مستوى العضو Organ level العضو مكون من مجموعة من الأنسجة التي تؤدي وظيفة معينة أو عدة وظائف؛ من أمثلته القلب والكبد، والرئتان. مستوى نظام الجسم أو الجهاز العضوي Organ stem clevel الجهاز العضوي مكون من مجموعة من الأعضاء المترابطة التي تعمل مع بعضها لتؤدي وظيفة معينة - أو عدة -وظائف لهذا النظام مع بقية أنظمة الجسم المختلفة؛ من أمثلته الجهاز العصبي الجهاز الهضمي، والجهاز العضلي. مستوى الجسم المتكامل (Human Organism الجسم المتكامل يتكون من كل أنظمة الجسم وأجهزته العضوية التي تعمل بتناغم وتناسق؛ ليقوم الجسم بكل وظائفه المتعددة بثبات وتوازن فسيولوجيين ذكرا كان أم أنثى. علم التشريح (Anatomy) أعضاء يرتبط علم التشريح (Anatomy) بعلم وظائف الأعضاء (Physiology) ارتباطًا وثيقًا؛ فعلم التشريح يدرس الإنسان وتركيبها ومواقعها ووصفها وعلاقاتها ببعضها ؛ أي أن علم التشريح يختص بدراسة شكل أعضاء الإنسان وبنيتها، بينما علم وظائف الأعضاء يختص بدراسة كيفية عمل هذه الأعضاء. ومن فروع علم التشريح الآتي: علم التشريح الظاهري الذي يُعنى بدراسة أعضاء الجسم التي تُرى بالعين المجردة أثناء المعاينة البصرية عندما يجري فتح الجسم للفحص (التشريح). علم التشريح الخلوي يهتم بدراسة الخلايا ومُكَوِّناتها التي يمكن ملاحظتها باستعمال تقنيات معينة، أو طرائق وأدوات خاصة فقط، مثل المجاهر. علم التشريح الجزيئي غالبًا ما يُسمَّى البيولوجيا الجزيئية، وهو دراسة أصغر مُكَوِّنات الخلايا على المستوى البيوكيميائي (الكيمياء الحيوية). 14 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الربط مع التاريخ أبو القاسم خَلَف بن عَبَّاس الزَّهْرَاوِيّ المتوفى في القرن الرابع الهجري في الأندلس تنسب له إسهامات طبية؛ منها كتاب التصريف لمن عجز عن التأليف في مجال الطب والجراحة، كما اخترع العديد من الأدوات الجراحية؛ منها ما كان يساعده في علاج الأذن. ويقال إنه توصل إلى طريقة ناجحة لإيقاف النزيف وذلك عن طريق ربط الشرايين الكبيرة، وصنع - أيضًا - خيوطًا خاصة بعملية الجراحة من أمعاء القطط. = ارتباط الظواهر الحيوية التصريف لمن يعجز عن التأليف DDD وریه انار شهرتا باما اونتر بشير النهارم شیر بنا شده مرا واقع به وبالمر مايع جزائهم من السور مومياء الشاي آلات جراحية يصل ترتبط أحداث الجسم الفيزيائية والكيميائية مع بعضها بعلاقة سببية (cause-effect) . ولتوضيح هذا المبدأ بشكل أبسط سوف نستعمل مثال تأثير الجهد البدني على الجسم، وذلك حسب شدته ؛ حيث يؤدي الجهد البدني أو التمرين و انقباض العضلات (سبب) إلى زيادة استهلاك الطاقة على شكل (Adenosine triphosphate المختصر بـ (ATP) (تأثير)، واستهلاك (ATP) (سبب) يرفع درجة حرارة العضلات والسائل خارج الخلية والدم (تأثير)، وارتفاع درجة حرارة ارتجاف العضلات لتوليد حرارة تعرق لتوليد برودة سخانة تدفئة مروحة تبريد الدم (سبب) يرسل سيالات عصبية لتحفيز الخلايا في المركز المنظم لدرجة الحرارة في منطقة ما تحت المهاد (Hypothalamus) لتزيد من عدد النبضات العصبية (تأثير) الجسم الربط مع الحياة المنزل ويؤدي هذا النشاط العصبي درجة الحرارة في جسمك مثل درجة الحرارة في منزلك؛ هي توازن بين توازن بين أنظمة التبريد إلى إرسال أوامر (سبب) تؤدي والتدفئة المختلفة؛ كما في الشكل أعلاه يتضح ترابط الأحداث الفيزيائية والكيميائية إلى إفراز الغدد العرقية للعرق في جسم الإنسان. • 15 ليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 (تأثير) الذي يتبخر من سطح الجلد ويؤدي إلى انخفاض درجة حرارة الجسم وتبريده بوصفه نتيجة نهائية لمحاولة الجسم الرجوع إلى درجة الحرارة الطبيعية. انظر الشكل (2-1). توضح الأمثلة السابقة أن الأحداث الفيزيائية والكيميائية هي التي تسبب ظواهر الحياة؛ مثل ظاهرة التنظيم الحراري بعد الجهد البدني 1 زيادة الحرارة في الدم وداخل الجسم. 389° 2 إرسال إشارات عصبية إلى المخ. مترابطة فسيولوجيا لكن ليس في شكل سبب توسع أوعية الدم في الجلد؛ لنفاذ واحد وتأثير واحد ؛ إنما في شكل متعدد ومتسلسل في الأسباب والتأثيرات اعتمادًا على مدى تعقيد ظاهرة الحياة الفسيولوجية المراد نقاشها أو شرحها؛ حيث يمكن شرحها بالتفصيل، وتقسيم الأسباب والنتائج لكل خطوة أو باختصار دون تعقيدات. سنرى العديد من هذه السلاسل السببية الفسيولوجية في جميع أنحاء هذا الكتاب، أحيانًا في شكل مخططات بسيطة، وأحيانًا في شكل مخططات معقدة، ويكون فيها تداخل سلسلة مع 3 الحرارة للخارج. 366 4 تنشيط الغدد العرقية؛ لإفراز العرق وتبريد الجسم. 5 تقل درجة الحرارة في الجسم وتعود إلى المعدل الطبيعي. سلاسل جانبية أخرى لتوضيح الفكرة أو المبدأ الشكل (2-1) : من أمثلة ارتباط الظواهر الحيوية الاتزان الحراري في الجسم. المطلوب. لذلك يجب علينا فهم أن الشرح السابق لا يعني أن الجهد البدني وزيادته تسبب انخفاض في درجه حرارة الجسم، ولكننا نوضح أن هذا النشاط الحيوي الذي يسبب ارتفاع في درجه حرارة الجسم يحفز نشاطا آخر هو الذي يسبب انخفاض في درجه الحرارة والهدف النهائي للعمليات الفسيولوجية المترابطة والموجودة على شكل سلاسل سببية هو الحفاظ على حالة التوازن الطبيعي والثبات الداخلي (Homeostasis الذي يحافظ على بقاء الإنسان حيًّا، وهو ما سوف يُناقش لاحقًا في دروس هذا الفصل. 16

يُفهم تقنيات دراسة جسم الإنسان Technologies for Studying the Human Body): جسم الإنسان ووظائفه والتغيرات التي قد تحدث له، والاعتلالات التي قد تصيبه وتسبب أمراضًا مختلفة عن طريق العديد من التقنيات البحثية والتجارب العملية والاستكشافات الطبية في مراكز الأبحاث، وقد سميت جائزة نوبل العالمية في التخصصات الطبية بجائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء أو الطب (Nobel Prize in Physiology or Medicine ؛ وذلك لأهمية علم وظائف الأعضاء والتشريح كونه حجر أساس في العلوم الطبية والصحية. ولذلك يدعم هذا العلم بتقنيات حديثة منها: المجاهر والمجهر هو جهاز يختص بتكبير الأشياء والأجسام الصغيرة مما يسهل دراستها. يستعمل المجهر أساسًا لدراسة المخلوقات الحية الدقيقة والبكتيريا وغيرها من المخلوقات وحيدة الخلية، ودراسة الخلية والأنسجة الحية وأجزائها ومكوناتها. إثراء: دقة منخفضة العين المجردة المجهر الضوئي دقة متوسطة المجهر الالكتروني دقة عالية CO حجم ذرة حجم حجم حجم حجم خلية سماكة شعر الاصبع اليد جزيء جزيء فيروس بكتيريا الدم الحمراء الإنسان الجلوكوز الحمض الجسيم طفل كلما كان الطول الموجي أقل كلما ازدادت القدرة التميزية (الدقة) للمجهر وأمكن تميز النقطتين على أنهما نقطتان منفصلتان النووي لذا كانت دقة المجهـ الالكتروني 0.05 نانومتر المجهر الضوئي بينم 200 نانومتر. من الشكل أعلاه نلاحظ اختلاف الدقة (power Resolution بين العين البشرية والمجهر الضوئي والإلكتروني، حيث أن الدقة يقصد بها القدرة على تمييز نقطتين تفصلهما مسافة صغيرة جدا بحيث لا تبدوان وكأنهما نقطة واحدة ليم 17 Ministry of Education 2024-1446

من أنواع المجاهر: المجهر الضوئي المركب يستعمل الضوء المرئي في المجهر الضوئي المركب لتكبير صورة العينات، كما تتميز المجاهر الضوئية المركبة بنقلها للصورة بواسطة نوعين من العدسات؛ حيث توضع واحدة بالقرب من الجسم المراد مشاهدته، ولدى هذه العدسة طول بؤري قصير ، وتسمى العدسة الشيئية، بينما تكون العدسة الثانية (العدسة العينية) العدسة التي يُراقب من خلالها حيث تعمل هاتان العدستان معًا لتشكيل صورة افتراضية موسعة، وتصل قدرة هذه المجاهر على تكبير العينة إلى ما يقارب (2000) ضعف. هي ويتركب المجهر الضوئي من عدة أجزاء ميكانيكية وأخرى ضوئية كما في الشكل (3-1). الذراع العدسة الشيئية الضابط الكبير. الضابط الصغير -0 الشكل (3-1): المجهر الضوئي. العدسة العينية القرص المسرح مصدر الإضاءة القاعدة 1. أجزاء المجموعة الميكانيكية: القاعدة (Base) : هي الجزء الذي يرتكز عليه المجهر. الذراع (Arm) : هو الجزء المقوس الذي يستعمل لحمل المجهر عند نقله. المسرح (Stage) هو جزء قابل للحركة في أكثر من اتجاه عن طريق ضوابط جانبية، وتثبت عليه الشريحة عن طريق الماسك، ويُحرَّك المسرح حتى تتقاطع الشريحة مع الضوء الذي يمر من خلال ثقب المسرح. الضابط الكبير (Coarse Adjustment: يستعمل لرفع المسرح وخفضه لمسافة كبيرة ؛ لإظهار الصورة في حال استعمال عدسة شيئية (10) فأقل. الضابط الصغير (Fine: Adjustment: يستعمل لرفع المسرح وخفضه لمسافة يسيرة؛ لإظهار الصورة في حال استعمال عدسة شيئية أكبر من (10). 18 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

2 أجزاء المجموعة الضوئية: العدسة العينية (Ocular lens) : هي المثبتة في أعلى أنبوب المجهر تكبيرها غالبًا (10). انظر الشكل (3-1). العدسة الشيئية (Objective lenses) : هي - غالبًا - ثلاث عدسات أو أربع يحملها قرص دائري متحرك فوق الشيء المراد فحصه؛ حيث يمكن فحص الشريحة بأي من هذه العدسات. وقوة تكبير هذه العدسات مختلفة من (4) و (10) و (40) ، وأكبرها العدسة الزيتية التي تبلغ قوة تكبيرها (100) ، ولا تستعمل إلا بعد وضع قطرة من زيت Immersion (Oil) لأن معامل انكسار الضوء يختلف عند عبوره خلال الهواء عنه خلال الزيت. انظر للشكل (4-1) والشكل (5-1). التقطت الشكل (4-1): صورة مجهرية لنسيج خلوي باستعمال العدسة الشيئية (100X) دون استعمال الزيت. الشكل (5-1): صورة مجهرية للنسيج الخلوي نفسه التُقطت باستعمال العدسة الشيئية (100X) باستعمال الزيت. نشاط (2-1) التفكير الناقد إضافة الزيت بالزيت دون الزيت هواء الزجاج . LOCK 100 x BEN 405 OL 100 مصدر الضوء زيت الغمر . الزجاج - 100x مصدر الضوء في هذا الشكل كان وسيط التنقل لشعاع الضوء بين مواد لها معاملات انكسار الضوء مختلفة في الزجاج عنها في الهواء. في هذا الشكل كان وسيط التنقل لشعاع الضوء بين مواد لها معاملات انكسار الضوء متشابهة في الزجاج والزيت. الشكل أعلاه عدستان شيئيتان بقوة (100)، أيهما من المتوقع أن تكون فيها العينة أوضح؟ ولماذا؟ 19 ليم Ministry of Education 2024-1446

20 المكثف (Condenser) يوجد أسفل المسرح ويتركب من مجموعة من العدسات تعمل على تجميع الأشعة الضوئية نحو الشريحة. ويمكن التحكم بمقدار كمية الإضاءة على العينة فيه بواسطة ضابط جانبي؛ فكلما زاد تكبير العدسة الشيئية زادت الحاجة إلى كمية إضاءة أكبر. مصدر الإضاءة (Light Source) مصباح يمكن التحكم في شدته. وقد يكون مصدر الإضاءة المرآة (Mirror) التي تعكس الإضاءة إلى المكثف والشريحة. نشاط (3-1) تعلم وطبق من خلال دراستك في الفيزياء احسب قوة التكبير لمجهر مركب إذا علمت أن قوة تكبير عدسته العينية (10) وقوة تكبير عدسته الشيئية (40). إضافة لتقنيات المجاهر يوجد تقنيات وأجهزة نعرض بعضًا منها في الجدول (1-1): التقنية جهاز التعقيم تقنيات دراسة جسم الإنسان فكرة العمل يعمل على قتل جميع المخلوقات الحية الدقيقة سواء في بيئة المختبر أم في الأدوات المستعملة التي يراد تعقيمها. الحاضنة الحمام المائي الشرائح الميكروسكوبية تستعمل في حفظ المزارع البكتيرية، وحضنها. له مهمات كثيرة يستعمل فيها؛ مثل إذابة البيئات الصلبة بعد تجميدها ،وتعقيمها، وذلك بضبط درجة حرارة الحمام المائي، وفق الغرض. ويكون استعمالها بوضع العينات عليها حتى تفحص بالمجهر. جهاز عد المستعمرات يستعمل هذا الجهاز لعد المستعمرات الميكروبية النامية الميكروبية في بيئة ملائمة. جهاز قياس الأس يستعمل هذا الجهاز لقراءة الرقم الهيدروجيني للبيئات، الهيدروجيني وكذلك للمحاليل المختلفة. الجدول :(1-1) بعض تقنيات دراسة جسم الإنسان. D الشكل 13.0 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

المجهر الإلكتروني : المجهر الإلكتروني هو نوع خاص من المجاهر التي تستعمل الإلكترونات كمصدر لتكبير العينة، كما تستعمل المجالات الكهرومغناطيسية لتركيز شعاع الإلكترونات، بينما المجهر الضوئي يستعمل العدسات الزجاجية والإشعاع الضوئي. ويتميز بقوة تكبير أعلى كثيرًا من المجهر الضوئي؛ لأنه يستعمل حزمة من الإلكترونات ذات طول موجي أصغر كثيرا من الطول الموجي لفوتونات الضوء، وتتضح من هنا العلاقة العكسية بين الطول الموجي وقوة التكبير والدقة، وتتمكن بعض المجاهر الإلكترونية من تكبير العينة بمعدل يصل إلى مليوني مرة أكبر من حجمها الحقيقي بينما تنحصر أفضل أنواع المجاهر الضوئية في قوة تكبير تبلغ ألفي مرة فقط. أنواع المجهر الإلكتروني: المجهر الإلكتروني النافذ (TEM) (Transmission electron microscope): هو مجهر يعمل بواسطة إطلاق شعاع من الإلكترونات على شريحة رقيقة من العينة المراد فحصها، وتُصوّر الإلكترونات التي تنفذ عبر العينة فتظهر صورة عالية الدقة. وهو بذلك مشابه للمجهر الضوئي، الأمر الذي يجعله جيدًا لمعرفة تركيب عضيات الخلية، وتنظيمها. انظر الجدول (2-1). المجهر الإلكتروني الماسح (SEM) (Scanning electron microscope): هو مجهر يعمل عن طريق شعاع مُركّز من الإلكترونات التي تمسح سطح العينة، ثم تُجمع الإلكترونات المنعكسة من سطح العينة لتعطي صورة مكبرة لها ثلاثية الأبعاد عالية الدقة. انظر الجدول (2-1). وجه المقارنة أبعاد الصورة المجهر الصورة المنتجة المجهر الإلكتروني النافذ ثنائية الأبعاد (أجسام جولجي) الجدول (2-1) مقارنة بين المجهر الإلكتروني النافذ والمجهر الإلكتروني الماسح. المجهر الإلكتروني الماسح ثلاثية الأبعاد (حشرة العث) 21 عليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط (4-1) الصورة المجهرية الآتية هي لرأس نملة. ما نوع المجهر الذي استعمل لإنتاج هذه الصورة؟ ادعم كلامك بالتفسير بناءً على ما درست. نشاط (5-1): قارن بين المجهر المركب والمجهر الإلكتروني من حيث وجه المقارنة مجهر مركب مجهر إلكتروني 22 الإشعاع المستعمل العدسات المستعملة قوة التكبير الطول الموجي للإشعاع وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

عليم الجزء العملي (1-1) طريقة استعمال المجهر .1 ضع المجهر على سطح مستوي. 2. صل المجهر الضوئي (المصمم على نظام (الإضاءة بمخرج كهربائي، أما المجهر ذو المرآه فلا يلزم توصيله بالكهرباء. 3. شغل مفتاح الإضاءة. 4. اضبط المسافة بين عدسات المجهر بما يتناسب مع البعد بين العينين. .5. ضع غطاء زجاجيًا على العينة. 6. ضع العينة على الشريحة ثم ثبتها على المنصة مستعينًا بمشابكها المعدنية. بحيث يستقر كل مشبك على أحد الطرفين الأيمن والأيسر وتصبح الشريحة بما تحتوي من عينة في الوسط تماما. 7. أدر الضابط الكبير حتى تصبح العدسة الشيئية فوق الشريحة، عدل موضع العدسة حتى تصبح فوق الشريحة مباشرة مع ترك مسافة كبيرة لدخول ورقة. 8. استعمل الضابط الكبير لتوضيح العينة. ملاحظات مهمة للمحافظة على المجهر احرص على تنظيف المجهر قبل الاستعمال وبعده بورق خاص. ▪ لا تلمس العدسات بأصابعك حتى لا تتسخ وتصعب الرؤية. . لا تترك الشرائح على المجهر بعد الاستعمال. احمل المجهر باستعمال ذراع المجهر وقاعدته. قد تظهر عوالق على العدسات أثناء الفحص، ولمعرفة ذلك حرك العدسات دائريًا فإذا دارت معها فهذا يعني أنها مجرد غبار. لضبط الرؤية باستعمال العدستين العينيتين تسحب إلى الجانب لضبط المسافة بين العينين. حرك العدسات عند ضبط العينة بحذر حتى لا تنكسر العدسات. = غط المجهر عند الانتهاء حالا بعد استعماله وتنظيفه. 23 Ministry of Education 2024-1446

24 24 1-1 التقويم 1. أكمل جدول المقارنة مستعينًا بالأشكال أدناه، ووضح كيف استطاع الجسم المحافظة على اتزانه الحراري عند الشعور بالبرودة أو الحرارة؟ طرق الحفاظ على حالة التوازن الطبيعي والثبات الداخلي العضلة الغدد العرقية الأوعية الدموية التعرق يلتصق الشعر انبعاث جزء كبير من درجة حرارة الجسم على الجلد M انبعاث جزء قليل من تجعد الشعر درجة حرارة الجسم لا تعرق ترتخي العضلات انقباض العضلات غدة التعرق تتوسع الأوعية الدموية غدة التعرق تضيق الأوعية الدموية لخفض درجة حرارة الجسم لرفع درجة حرارة الجسم .2. إذا كانت قوة العدسة الشيئية (20) وقوة العدسة العينية (10)؛ فما قوة تكبير المجهر؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

3. أكمل مستويات تكوين الجسم في الجدول الآتي: مستوى التنظيم Level of organization مستوى الذرة شرح المستوى Atomic Level مستوى الجزيء Molecular Level مستوى الخلية Cellular Level مستوى النسيج Tissue Level مستوى العضو Organ Level مستوى نظام الجسم أو الجهاز العضوي Organ System Level مستوى الجسم المتكامل Human Organism المثال عليم 25 Ministry of Education 2024-1446