الوراثة والصفات - العلوم 1 - سادس ابتدائي

الدرس الثاني الوراثة والصفا أنظر وأتساءل صغار الدببة في الصورة تُشبه أمها. هل حدث ذلك مصادفةً، أَم أنَّ اللهَ تعالى جعل الصفات تنتقل من الآباء إلى الأبناء؟ التهيئةُ ٦٢ رابط ا www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أستكشف ما بعضُ الصِّفات التي يَرِثُها الإنسانُ؟ الهدف لكلِّ شَخص خواص جسْمية تميّزُهُ. وعلى الرغم من ذلك هناك صفات عديدة يشترك فيها الأشخاص المختلفون. فهل أتحلى بصفاتِ مُشابهة لصفات ات أحد زُملائي في الصف؟ أتأمَّلُ صِفاتِ زُملائِي وأَسْتعملُ المعلوماتِ التي حصلت عليها لأعرفَ أَيُّ الصِّفاتِ أَكثرُ ظُهورًا وتكرارا. الخطواتُ أَطْلُبُ إِلى أَحدٍ زُملائِي أَنْ يتأمَّلَني ليتعرَفَ أَيُّ الصِّفاتِ الظَّاهِرة في الصُّورِ المقابلة موجودة لدي، ثم أُسجِّلُ الصِّفةَ التي أتَّصفُ بها في جدول. أَتبادلُ الأَدوارَ معَ زَميلي، ثمَّ أُكرِّرُ الخُطوةَ السابقة. ٢ أَتَواصلُ. أَعرضُ نَتائِجي على الصّفّ، وَأُقارِئُها بنتائج زُملائِي، وَأُسجِّلُ النّتائج في لوحة الصفّ. • أُفسَرُ البيانات. أستعملُ بيانات لوحة الصفّ، وَأُمثَلُها برسم بياني بالأعمدة. استخلص النتائج نشاط استقصائي أحتاج إلى : • أوراق بيضاء • أقلام رصاص إبهام مقوس إلى الخلف إبهام مستقيم ٥ أستخدمُ الأرقام. أكتبُ الكسر الذي يمثْلُ كُلَّ صفةٍ منَ الصفات الموجودة في الصفّ. • أَيُّ الصفاتِ تتكرر أكثر؟ • أستَنتج. هل هناك صفات شائعة أكثر من غيرها؟ ولماذا ؟ V أ شحمةُ أذنِ ملتحمة شحمة أذن غير ملتحمة أستكشف أكثر كيفَ أُقارِنُ نتَائِجي بنَتائج مجموعات التلاميذ؟ أضعُ مخطط تجربة لأتمكن من الإجابة عن هذا السؤال. لسان قادر على الالتفاف لسان غير قادر على الالتفاف ٦٣ کشا وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ وأتعلم ما الوراثة ؟ السؤال الأساسي كيف تنتقل الصفاتُ منَ الآباء إلى الأبناء؟ المفردات لعلك تجولت في إحدى الحدائق، فأبصرت الأزهار بألوانها المختلفة الوراثة مهارة طائر الحباك في بناء شبه غريزي موروث. الجميلة. ولعلك لاحظت أيضًا الصفةُ الموروثةُ الغريزة اختلاف ألوان عيونِ زملائك. إن اختلاف ألوان الأزهار والعيون يعود إلى السبب نفسه، وهو عامل الوراثة . الصفةُ المكتسبة الجين الآباء إلى الأبناء. الصفة السائدة الصفةُ المتنجِّيَةُ و مخطط السُّلالة حامل الصفة سکے الانتخاب الطبيعي و مهارة القراءة حقيقة أم رأي؟ حقيقة ود رای الوراثة تعني انتقال الصفات الوراثية من | وتنطبق مبادئ الوراثةِ على المخلوقات الحيّة جميعها؛ فبعض خواص النباتات - ومنها لون الزهرة، وطول النبات، وشكل البذور - صفات موروثة. الصفةُ الموروثة صفةٌ تنتقل من الآباء إلى الأبناء. ومن الصفاتِ الموروثةِ في الإنسان لونُ الشَّعر والعيونِ، وملامح الوجه، وحتى طريقة الضحك. لكنَّ هل يمكن للوراثةِ أنْ تؤثر في سلوك المخلوقِ الحي؟ بعض السلوك - ومنه الغرائز - صفات موروثةٌ . الغريزة سلوك ومهاراتٌ تولد مع الإنسان أو الحيوان، ولا يتم اكتسابها؛ أي أنها سلوك غير مكتسب. هل يتعلَّمُ العنكبوت مثلاً كيف ينسج هذه الشبكة المعقدة، أمْ أنَّ مهارة بناء الشبكة غريزة بناء العنكبوت للشبكة سلوك غريزي موروث حقيقة تنتقل الصفات الموروثة من الآباء إلى الأبناء. الشرح والتفسير ٦٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

موروثةٌ؟ نعم، هي غريزةً، تماما كما يولد صغارُ الإنسان وتؤثر البيئة في الصفاتِ المكتسبة بطرق عدة، فمثلاً كمية يتنفسونَ من دونِ حاجةٍ إلى تعلم طريقة التنفس. وكما الماء التي يُسقَى بها النباتُ تؤثر في طولِهِ. وكمية الغذاء تخرجُ أفراح الطيور من البيض ولدى كلّ نوع منها التي تُطعمها لصغار القطط تؤثر في أحجامها، وممارسة مهارة وطريقة مختلفة في بناء عُشّه، وكما هو الحال أيضا الألعاب الرياضية تُكسب الشخص مهارات رياضية. لدى النحل في اتخاذ بيوتها من الأشجار والجبال. والصفات المكتسبة لا تُنقل إلى الأفراد الناتجة الجديدة. وَأَوْحَى رَبُّكَ إِلَى النَّحْلِ أَنِ اتَّخِذِى مِنَ الْجَبَالِ بُيُوتًا ولو كُسر غصن شجرة فإنَّ هذا لا يؤثر في الصفاتِ وَمِنَ الشَّجَرِ وَمِمَّا يَعْرِشُونَ ) النحل. فسبحان النحل. فسبحانَ التي ستنقلها الشجرة إلى أفرادها الناتجة، بل تنمو منْ هداها وألهمها إلى فعل ذلك، وأودع فيها وفي غيرها أغصان جديدة للأفراد الجديدة. من المخلوقات ما يفيدها من صفات غريزية. وهناك سلوك مكتسب غيرُ موروث، وهو ما يكتسبه الإنسانُ أو الحيوانُ من خلال الممارسة والخبرة. فمثلاً تعلّمُ علم من العلوم أو مهارة من المهارات، كمهارة لعب كرة القدم سلوك مكتسب. ولعلَّكَ شاهدت الدلافين وهي تلعب الكرة بكل مهارة واقتدار. والصفة المكتسبة لا تورثُ منْ أبوين، بلْ تُكتسب بالتعلّم والتدريب. وتساعد القدرة على التَّعلّم على المحافظة على البقاء والاستجابة بشكل أفضل للتغيرات التي تحدثُ في البيئة. أختبر نفسي حَقيقةٌ أَمْ رأي؟ التَّنفسُ وحَركَةُ الجُفون سُلوكُ مَوروتٌ. فهل هذه الجملةُ حَقيقَةُ أَمْ مجرد رأي؟ التفكير الناقد. بعد أنْ يخرجَ الطائرُ الحبّاكُ من بيضته في حديقة الحيوان يُوضَعُ في قَفَص مع طائر الحنّاء لينمو ويكبر. أي نوع من الأعشاش سيبني هذا الطائر؟ ولماذا ؟ مهارة اللعب بالكرة عند الدلفين سلوك مكتسب ٦٥ الشرح والتفسير ولية للتعليم Ministry of Education 202471446

كيفَ تُورَّثُ الصِّفاتُ؟ ما الذي يَحكُمُ الصِّفاتِ التي نرتُها عن آبائنا ؟ لماذا يُشبهُ بَعضُ الأشخاص أحد الآباء ولا يشبه الآخَرَ؟ لا تعرف الإجابة عن هذين السؤالين يجب أن أتعرف نتائج تجارب العالم جريجور مندل الذي اكتشف المبادئ الأساسية لعلم الوراثة. و بدأ جريجورُ مندلُ تَجاربَهُ على نَباتِ البازلاء عام ١٨٥٦ م، حيثُ قام بتلقيح نَباتاتٍ ذَاتِ صِفاتٍ مختلفةٍ، ولا حَظَ كيف تُورَثُ هَذِهِ الصفات. واستعمل جريجور مندل البازلاء في أبحاثه؛ لأنَّها تُنتج البذور بسرعة، مما يسهل تتبعَ صِفاتِها من جيل إلى آخر. وقد توصل جريجورُ مندلُ إلى أنَّ الصفاتِ الموروثة تَنتقل منَ الآباءِ إلى الأبناء خلال عملية التكاثر. وأنَّ كُلَّ صِفةٍ موروثة يتحكّم فيها عاملان؛ عَامِلٌ مِنَ الأب، وآخرُ منَ الأمِّ يسمانِ الجينات. ويحتوي الجينُ على المعلومات الكيميائية للصفة الموروثة. وتُخزنُ الجينات على الكروموسومات. . صفات نبات البازلا صفة سائدة بذور ملساء أزهار أرجوانية قرون خضراء صفة متنحية بذور متجعدة أزهار بيضاء قرون صفراء مُتَنَح والصفةُ السائدة صفةٌ تَمَنعُ صفةٌ أخرَى مِنَ الظهور. ومن هذه الصفاتِ في نباتِ البازلاء البذور الملساء، والأزهارُ الأرجوانية، والقرون الخضراء. أمّا الصفةُ المتنحيةُ فهي صفةٌ تَحْجُبُها صفةٌ سائدة. ومنَ ولاحظ جريجور مندلُ في أثناء تجاربه وجودَ أشكال الصفاتِ المتنحيةِ في نباتات البازلاء البذور المجعّدة، صفات وراثية تطغَى على أخرى. فعندما قام بتلقيح والأزهار البيضاء ، والقرون الصفراء. بازلاء أرجوانية الأزهار معَ بازلاء بيضاء الأزهارِ جاءَ جميع الأبناء بأزهار أرجوانية اللون. فماذا حدث إذنْ وإذا كانَ النباتُ يحملُ جين الصفة السائدة وجينَ الصفةِ المتنحية فإنَّ هذا النبات يُسمَّى نباتًا هجينًا. لصفةِ الأَزهار البيضاء؟! وَعندما قامَ جِريجور مندل يتلقيح نباتي بازلاء أرجواني الأزهار من أبناء الجيل وقد مثل العلماء الصفاتِ بأنواعها باستعمالِ الحُروفِ الأول ظهرتْ صِفةُ الأزهار البيضاء مرة أخرى في حيثُ يُمثل الحرفُ الكبير الصفة السائدة، والحرفُ الجيل الثاني. إنَّ صفةَ الأزهار البيضاء لم تختف، وإنّما الصغيرُ الصفة المتنحيةَ. فَمثلاً في نبات البازلاء يُرمز منعتها منَ الظهور صفةُ الأزهار الأرجوانية. وتوصل لصفة الأزهار الأرجوانية بالحرف (P) بينما يُرمز لصفة جريجور مندل إلى أنَّ كُلَّ صفةٍ لها شَكُلِّ سائِدٌ وشكل الأزهار البيضاء بالحرفِ (p). الشرح والتفسير ٦٦ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

و اكتشافات جريجور مندل في الوراثة مهمة جدا؛ لأنها تنطبق على جميع المخلوقاتِ الحية. فالجينات التي تُحدِّدُ نَشَاطٌ الصفات الموروثة شكل شَحمةِ الْأُذُنِ وشَكْلَ الإِبهام لدى الإنسانِ مثلا لَهَا شَكُل سَائِدٌ، وآخَرُ مُنتَح. ومن الطبيعي أن تظهرَ في الدُّرَة الصفات السائدة أكثر من الصفات المتنحية التي كلَّ حَبةٍ ذُرَةٍ هِيَ بَذرةٌ مُنفصلةٌ يُحجَبُ ظهورها بتأثير الصفات السائدة . أختبر نفسي انتقلت إليها الصفات الوراثية، كاللون مَثَلًا ، من النَّبتة الأم. ١ ألاحظ أنظر إلى كُوز الذُّرة. ماذا ألاحظ؟ حَقيقة أم رَأي. تمَّ تلقيح نبات بازلاء لونُ أعُدُّ الحبوب السوداء في كُوز الذرة، وأسجِّلُ أزهاره أرجواني بآخر لونُ أزهاره أبيضُ، فنتج عن هذا التلقيح نباتُ بازلاء لون أزهاره الأرجوانية. هل هذه العبارة حقيقة أم رأي ؟ ٤ عددها. و أرجواني. الأزهار البيضاء أجملُ منَ الأزهار ۳ أعدُّ الحبوب الصفراء، وأسجل عَدَدَها. أُفسَرُ البيانات. أي لون عدد حبوبه أكثر؟ التَّفكيرُ النّاقدُ : إذا كان لدي زهرة حمراء هل صفةُ الحبوب السوداء سائدة أم متنحية؟ فهلْ يُمكنني معرفةُ لون الأزهار التي ستنتج عنها؟ أفسّر إجابتي. تلقيح البازلاء زهرة بيضاء pp جيل الآباء جَميعُها أرجوانية الجيل الأول Pp الجيل الثاني PP زهرة أرجوانية Pp Pp Pp PP Pp Pp pp أفسر إجابتي. أقرأ الشكل لماذا مُثلت الأزهار الأرجوانية في الجيل الأول بالحروف Pp؟ إرشاد: ما شكلا الصفةِ التي يَمتلكها الآباء؟ الأزهار البيضاء صفة متنحية الأزهار الأرجوانيةُ صفة سائدة ٦٧ الشرح والتفسير وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

و كيف نتتبَّعُ الصفات الوراثية ؟ تتوارثُ الكائناتُ الحيَّةُ السَّماتِ التَّكيفيَّةَ عند تكاثرها بَعضُ الصفات التي تحكمها الجيناتُ يَسْهل رُؤيتُها، عبر الأجيال، ويُعزز الانتخاب الطبيعي من انتقال هذه السَّماتِ، ويُؤدي أحيانًا إلى تنوع الكائنات الحية، وظهورُ ومنها لون الشعر. وهناكَ صِفاتٌ أُخرى تحكمها أنواع جديدةٍ ذاتِ سماتٍ جديدةٍ، وهو ما ساعد على الجيناتُ لا يُمكنُكَ رُؤيتُها؛ فبعض الأفرادِ يحملونَ تفسير تنوع الحياة على الأرضِ. صِفاتٍ غير ظاهرة. فكيف يُمكنُ مثلاً لوالدين لديهما غازات أنْ ينجبا طفلًا ليسَ لَه غَمّازاتٌ ؟ يُمكنُكَ معرفةً ومن الأمثلة الواقعية لتأثير الانتخاب الطبيعي على الإجابة عن هذا السؤالِ باستخدام مُخطَّطِ السُّلالة، الحيوانات عصافير غالاباغوس حيثُ كانت ذاتَ وهوَ مُخطط يُستعمل لتتبَّعِ الصِّفاتِ في العائلة، ودراسةِ مناقير كبيرة وتتلاءم مع الوفـــرة في البذور التي تتغذى الأنماط الوراثية. عليها ومع حجمها وكانت تعيش بشكل أفضل خلال و و لل و ويُظهرُ المخطّط الآباء والأبناء، وتربط الخطوط الأفقية أوقاتِ الأمطار التي كانت تتسم بها البيئة ثم اختلف المناخ وأصبحَ يتّسم بالجفاف ومع مرور الأجيال تغيرت الآباءَ معًا. أمّا الخطوط العمودية فتربط الآباء بالأبناء. كما يُرمز إلى الذكور في المخطط بالمربعات، ويُرمز إلى الإناث بالدوائر. وفي المخطط التالي تمثل المربعات و دو أشكال مناقير العصافير لتكون أصغر لتتكيف مع البيئة حيثُ كَانَ أداء العصافير و وصغيرة الحجم. ذاتِ المناقير الصغيرة والدوائر الملونة الأفراد الذين تظهر عليهم الصفاتِ أفضل في التقاط البذور السائدة وتمثل المربعات والدوائر ذاتُ الخلفية البيضاء التي أصبحت نادرة الأفراد الذين تظهر عليهم الصفات المتنحية. يُمكنُكَ رؤيةُ أنَّ كِلا الأبوين لهُ غَمازات، ولكنَّها يَحملانِ جين الصفة المتنحية . والحامِلُ للصفة هوَ الشخص الذي ورثَ جِينَ الصفة ولكنَّ الصفةَ لا تظهر عليه شكليًا. ما الانتخاب الطبيعي؟ يُعرفُ الانتخاب الطبيعي بأنَّه عملية تكيُّف الكائناتِ الحيَّةِ في بيئةٍ معينةٍ بفضل امتلاكها بعضُ الخصائص التي تُمكّنها من العيش في تلك البيئة أكثر من غيرها، وتُعرفُ هذه الخصائص باسم السّماتِ التَّكيفيّة، وغالبًا ما تكونُ الكائناتُ الَّتي تمتلك هذه السمات أكثر قدرة على البقاء والتكاثر. مخطط السلالة جيل الأبوين أقرأُ الصورة أيُّ الأَبْناءِ ليسَ لَه غَمَّازَاتُ؟ إرشاد: ماذا يُمثل اللون البنفسجي؟ أختبر نفسي حقيقة أم رَأي؟ أَعطي حقيقةً ورأيًا حولَ مخطّط السلالة. التفكير الناقد في المخطط أدناه، هل يمكنُ لشخص بدونِ غَمَارَاتِ أَنْ يُنجِبَ أطفالاً بغمازات؟ الأب ابن ابن ابنة جيل الأبناء الشرح والتفسير ٦٨ ابنة غَمازات (صفةٌ سائدة) بدون غمازات (صفةٌ متنحية) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

زهرة بيضاء pp جيل الأباء PP الجيل الأول جَميعُها أرجوانية Pp الجيل الثاني Pp ملخص مصوّر زهرة أرجوانية Pp Pp مراجعة الدرس الوراثة هي انتقال الصفات مِنَ الآباء إلى الأبناء. وجد جريجور مندلُ أنَّ الصِّفات السائدةَ تَمْنَعُ الصِّفات المتنحية الله من الظهور. Я أفكر وأتحدثُ وأكتب المفردات تتحكّم في الصفاتِ تَراكيب في الخليةِ تُسمَّى • حقيقةً أم رأي؟ يَدّعي زميلي أنه بالتدريب يُمكنُ لأيِّ شَخص أَنْ يَثني لسانه. فهل هذه حقيقة أم رأي؟ أُفسِّرُ إجابتي. 3 التفكير الناقدُ. لماذا ينصح الأطباء بأن يخضع حاملو جينات المرض للفحوصات قبل أن يتزوجوا؟ حاملو الصفات يمكنهم نقل 3 أختارُ الإجابة الصحيحة. العوامل التي وصفها جينات الصفة إلى أبنائهم على الرغم من أنَّ الصفةَ لا تظهر عليهم. ويُساعدنا مُخطَّطُ السُّلالة على دراسة أنماط الوراثة. المطويات أنظم أفكاري جريجور مندل وتتحكم في صفات المخلوقات الحيّة هي: أ. الجيناتُ ج. الغشاء الخلوي ب مخطط السلالة د. الغريزة أختار الإجابة الصحيحة. أي مما يلي سُلوكً مكتسب ؟ و أ بناء الطائر عشه. ب. نسج العنكبوت شبكته. أعمل مطويّةً كالمبينة في الشكل الخّصُ فيها ما تعلّمتُه عن الصفات والوراثة. وأذكر حقيقةً عن كل موضوع. جـ. لعب الدلفين بالكرة د. تَنفُسُ الطفل الوراثة الصفات السائدة والمتنحية حاملو الصفات ومخطط السلالة T السؤال الأساسي. كيف تنتقل الصفاتُ منَ الآباء إلى الأبناء؟ العُلُومُ وَالصَّحَةُ الأمراض الوراثية ت العُلُومُ وَالرِّيَاضِيَّاتُ جينات الإنسان أبحثُ في بعض الأمراض الوراثية مثل الهيموفيليا نزف الدم)، يحتوي المشيجُ المذكَّرُ أو المؤنث في الإنسان على ٢٠٠٠٠ جين تقريبًا وأكتب تقريرا عن المرض، وأعراضه، ونتائجه، وطريقة الوقاية محمولة على ٢٣ كروموسوما مختلفًا، ما عدد الجينات التي و منه. يحملها كل كروموسوم؟ ٦٩ التقويم وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كتابة علمية تحسين المنتجات الزراعية يجد المزارعون عند جمع محاصيلهم أنّ بعض النباتات تحمل صفات؛ يرغبون في زيادتها؛ لزيادة قيمة المحاصيل، كما يجدون في بعض المحاصيل صفاتٍ يعملون على التخلص منها . ويظهرُ التنوع في الصفاتِ عند حدوث تلقيح بين أفراد من نبات يحملون جينات صفاتٍ سائدة ، وأفرادٍ آخرين من النبات نفسه يحملون جينات صفات متنحية؛ حيثُ يتمُّ تركيز الصفاتِ المرغوبة في النباتات بعملية خاصة تجمعُ بين صفاتٍ مرغوبةٍ من كلِّ من النبتة الأم والنبتة الأب. كيف يمكن أن يقوم مزارع بتحسين صفات معينة لنبات الذرة؟ أولا : يقوم المزارع بزراعة هذه النباتات من سُلالتين مختلفتين. نسمي الصف الأول شرابة الذرة ( السلالة أ) والصفَّ الآخر (السلالة ب) . وبعد نحو ٥٥ يومًا نجدُ أَنَّ كُلَّ سلالة منَ النبات قد أنتجت شُرَّابة الذرة الخاصة بها (جزء من نباتِ الذرة مسؤول عن إنتاج حبوب اللقاح في الجزء الذكري من النبات) . ثمَّ يقومُ المزارع بإزالة شُرَّابِةِ تُنزع شرابة الذرة من أحد الذرة من السلالة (أ) ؛ ليضمن تلقيح هذِهِ النباتات من حبوب اللقاح التي تنتجها السلالة (ب). في اليوم ٦٠ كوز الذرة. السلالات لضمان حدوث التلقيح من السلالة الأخرى يتشكل الجزء الأنثوي منَ الذرة، وهي حبيبات على شكل صفوف على الكتابة التوضيحية الكتابة التوضيحية الجيدة الخطوة التالية، تُسمى التلقيح الخلطيَّ، وهو يحدثُ بشكل طبيعي. حيثُ يتم تحريرُ حبوب اللقاح من السلالة (ب) في الهواء، فتقع على أفراد السلالة (أ). تُعطي معلوماتٍ توضّحُ العملية. وعند حصاد نباتات الذرة ، يكون المحصول قد حمل صفات محسّنة من السلالتين، ) تعرضُ الخطوات التي وتُستخدم هذه الحبوب بذورًا لزراعة محاصيل الذرة المحسنة في المواسم التالية. نظمت بطريقة منطقية. أكتب عنْ الكتابة التوضيحية أختار محصولا سواء أكان من الفواكه أم من أزهار فيها بعض الصفاتِ المرغوبة، وأكتب تقريرًا أوضح فيه كيف يمكن زيادة هذه الصفاتِ في المحصول. الإثراء والتوسع تُعطي تفاصيل واضحةً سهلة المتابعة. تربط الكلمات بالمكان والزمان؛ لجعل العملية واضحةً. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة الفصل الثاني ملخص مصوّر الدَّرْسُ الأَوَّلُ : تتكاثر الخلايا بالانقسام الخلوي. الدَّرْسُ الثاني: تتحكّم الصفاتُ و المفردات أُكْمِلُ كُلَّا مِنَ الجمل التالية بالعبارة المناسبة : صفة سائدةً الجين الخلية المخصبة الانقسام المنصف دورة الخلية الوراثة التي تَنتَقِلُ مِنَ الآباء إلى الأبناء في شكل الأبناءِ وَسُلوكهم. ۱ ۲ انتقالُ الصَّفاتِ مِنْ جيل إلى آخرَ يُسمَّى ينتج عنْ أربع خلايا جديدة. المطويات أنظم أفكاري ألصق المطويات التي عملتها في كلِّ درس على ورقة كبيرة مقوّاة. وأستعين بهذه المطويات على مراجعة ما تعلمتُهُ في هذا الفصل. وو تُحمَلُ المعلومات الكيميائية للصفة الموروثة على ن الصفةُ الوراثية التي تَمَنَعُ صِفةٌ أُخرى منَ الظهورِ تُسمَّى عملية مستمرة من النمو والانقسام الأفكار الرئيسة ماذا رسوم تعلمة؟ الوراثة الصفات السائدة والمتنحية حاملو الصفات ومخطط السلالة | دورة الخلية المتساوي الانقسام ٦ لإنتاج خلايا جديدة وتعويض الخلايا الميتة. تنتج عن اتحادِ مشيج مذكرٍ مع مشيح مؤنث. ۷۱ مراجعة الفصل الثاني وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

المهارات والأفكار العلمية التقويم الأدائي أُجِيبُ عَن الأَسْئِلَةِ التَّالِيَة : • التتابع أصفُ بالترتيب أطوار الانقسام المنصفِ. ١٥ صواب أم خطاً. تنوع الصفات الوراثية يساعد أفراد النوع الواحد على البقاء والتكاثر. هل هذه العبارة الكتابة التوضيحية. أوضح كيف ينتج عن الانقسام صحيحة أم خطأ؟ أفسر إجابتي. المتساوي خليتانِ متماثلتانِ وراثيّا ألاحظ . كيف أرى الخلية وأدرس مكوناتها؟ • التفكير الناقد . إذا كانَ للطفل أبوان يحملان الجين السائِدَ لعيون بُنيّة اللون، فهل يكونُ للطفل عيون بنيةٌ أيضًا؟ أفسّر إجابتي. 1 أستعملُ الأرقام. ما عدد خلايا البكتيريا التي تنتج عن خلايا بعد انقسامِهَا انقسامًا متساويًا مرةً واحدةً 3 أختار الإجابة الصحيحة: ما العمليتان اللتان يظهر هما الشكل؟ الفكرة العامة • كيف تنقل المخلوقات الحية الصفات إلى أبنائها؟ التقويم الأدائي صفات العائلة الهدفُ: أتعرّفُ الصفات الموروثة في عائلتي أو عائلة أحد أصدقائي. ماذا أعمل؟ أن الإخصاب والانقسام ب الانتشار والبناء الضوئي .١ أجمعُ صُورًا تُظْهِرُ ثلاثة أجيالٍ في العائلة على الأقل. ج. النمو وانقسام الخلية د الإخصاب والانقسام المنصف 1 اختر الإجابةَ الصَّحيحَة . حافظت بعضُ المخلوقات الحية على نفسها من الانقراض، ما الَّذِي مَكَّنَهَا مِنْ ذلك ؟ أ- التّنافس على الغذاء. ب الانتخاب الطبيعي. ج- الهجرة إلى أماكن جديدة. • أحاول إيجادَ صُور لأكثر من شخص في كلِّ جيلٍ. وإذا أمكن، أختار صورا تظهر أشخاصًا أعمارهم متقاربة. .٢ أَنظُرُ إلى الصُّورِ لأتعرّف الصفات الجسدية التي يَملِكُها كلُّ شَخص. ۳. أَضَعُ الصَّفاتِ المشتركة للعائلة في قائمة، وأذكرُ د- حماية النظام البيئي. مَنْ يشترك فيها. أحلل نتائجي 3 صوابٌ أم خطاً. اكتشف مندل وجود الجينات في خلايا المخلوقات الحية. هل هذه العبارة صحيحة أم أراجع صفاتِ الأشخاص في الجيل الأخير. من خطأً؟ أفسِّر إجابتي. مراجعة الفصل الثاني ۷۲ أين ورثوا كلَّا منْ هذِهِ الصفاتِ؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نموذج اختبار أختار الإجابة الصحيحة : ١ أيُّ العمليات التالية تؤدي إلى انقسام الخلية إلى خليتين متطابقتين؟ أ. الانقسام المنصّفُ. ب. الإخصاب ج الانقسام المتساوي. د. التكاثر الجنسي. أدرسُ الشكل التالي، وأجيب عن السؤال الذي يليه الآباء و ٣ إذا كان عدد الكروموسومات في خلايا الحصانِ (٦٤) كروموسوما، فما عدد الكروموسوماتِ في المشيج المذكر لهذا الحيوان؟ أ . ٨ ب. ١٦ ج. ۳۲ د. ٦٤ الخلية المخصبة تنتج بسبب: أ. انقسام الخلايا الجنسية. ب اندماج الخلايا الجنسية. الجيل الأول الجيل الثاني ج انقسام الخلايا الجسمية. أزهار أرجوانية أزهار أرجوانية أزهار بيضاء إذا كانتْ صفةُ الأزهار الأرجوانية سائدة، فما صفاتُ الأزهار التي أتوقع ظهورها إذا تمَّ تلقيح أفراد الجيل الأولِ تلقيحا ذاتياً؟ .أ. جميعها أرجوانية. ب جميعها بيضاء. ج. بعضُها أرجواني وبعضُها أبيضُ. د. جميعها أرجوانية فاتحة. د. اندماج الخلايا الجسمية. أجيب عن الأسئلة التالية : يبين الشكل التالي دورة حياة الخلية. التهير للانقسام نمو الخلية انقسام الخلية ما التغيّراتُ الظاهرة في الشكل على الخلية في أثناء دورة حياتها؟ ولماذا لا تستمر الخلية في النمو ؟ ۷۳ مراجعة الفصل الثاني وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٦ قام مزارع بإجراء عملية تلقيح لنبات البازلاء باستخدام بذورٍ ملساء، وعند نموّ المحصول وجد أن بذور بعض النباتات الناتجة مجعدة، وبذور النباتات الأخرَى ملساء. كيف ظهرتِ البذور المجعدة في النباتات ؟ أدرسُ الشكل التالي، وأجيب عن السؤال الذي يليه ابن ابن إبنه ابنه شحمة أذن غير ملتحمة (صفة سائدة) شحمة اذن ملتحمة (صفةً متنحية) ما عدد الأبناء الذين تظهر عليهم صفة شحمة الأذنِ الملتحمة، وما عدد الأبناء الذين تظهرُ عليهم صفةٌ شحمة الأذن غير الملتحمة؟ لماذا ظهر تنوع في صفات جيل الأبناء؟ أفسر إجابتي مراجعة الفصل الثاني ٧٤ اتحقق من فهمي السؤال المرجع السؤال المرجع ٦٦ ۲ ٥٤ 1 ٤ ٦٦-٦٧ ۵۲ чл V أتدرب من خلال الإجابة عن الأسئلة؛ حتى أعزّز وو ما تعلمتُهُ من مفاهيم وما اكتسبته من مهارات. الالالا أنا طالب معد للحياة، ومنافس عالميًّا. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446