لاحظ وتعلم - اللغة العربية تواصل1 - رابع ابتدائي

لاحِظِّ وَتَعَلَّمْ نشاط : اقرأ القطعة الآتية، ثُمَّ أَجِبْ بَدَأَتْ حِصَّةُ اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ بِكِتَابَةِ المُعَلِّمَةِ هَذِهِ العِبَارَةَ عَلَى السَّبُورَةِ: قِيلَ بِأَنَّ شَيْئًا بَسِيطًا كَرَفْرَفَةِ جَنَاحَي فَرَاشَة، يُمْكِنُ أَنْ يُسَبْبَ تَأْثِيرًا فِي كُلِّ أَنْحاء العالم»، ثُمَّ أَخْبَرَتْنَا بِأَنَّهُ تَغبيرُ يَصِفُ التَّأْثِيرَ النَّاتِجَ عَنْ فِعْلٍ صَغِيرِ: بِمَعْنَى أَنْ فِعْلًا صَغِيرًا جدًّا يَنتُجُ عَنْهُ سِلْسِلَةٌ أَحْدَاثِ مُتَتَابِعَةٍ وَمُتَرَابِطَةٍ كَالدُّومِينُو: فَدَفْعُ وَاحِدَةٍ مِنْهَا كَفِيلٌ بِجَعْلِ الكُلِّ يَسْقُطُ تِبَاعًا بِدُونِ اسْتِثْنَاء، فَنِظَامُ تَأْثِيرِ الفَرَاشَةِ يُصَوِّرُ الفَرْقَ البَسِيطَ الَّذِي يُمْكِنُ أَنْ يُسَبْبَ سِلْسِلَةٌ مِنَ الأحْدَاثِ فَمَثَلًا تَدَحْرُجُ كُرَةٍ ثَلْجِ صَغِيرَةٍ مِنْ قِمَّةِ جَبَلِ يَجْعَلُهَا تَكْبَرُ شَيْئًا فَشَيْئًا، وَهُوَ مَا يُمَكْنُهَا أَنْ تُوَلّدَ دَمَارًا. أ- رتب الأحْدَاثَ الآتية وفقًا لِمَا جَاءَ فِي القِطْعَةِ: أَخْبَرَتُنَا المُعَلِّمَةُ بدأت حمَّةُ أَخْبَرَتْنَا المُعَلِّمَةُ عن كرة الثلج. اللغة العربية عن الدومينو كتبت المُعلمة على السبورة ب مَاذَا فَهِمْتَ مِنْ مِثَالِ كُرَةِ الثَّلْجِ ؟ wwwwwwww -3 - الأَشْيَاء الصغيرَةُ دَائمًا مَا تُحْدثُ فَرْقًا». اكْتُبْ مِثَالًا عَلَى هَذه العبارة مِنْ حَيَاتِكَ اليَوْمِيَّة: نشاط : أكمل العبارات الآتية ممَّا بَينَ القَوْسين: نشاط ٣ هذه الصور تعبر عن أَشْيَاءَ أَوْ كَائنات لها تأثير كبير في نَصْبِ - غَمْسِ - تَدَاوُلُهَا - مَهْمُومًا - الإخْلَالِ حَيَاتِنَا اكْتُبْ أَمَامَ كُلِّ صُورَةٍ تأثيرها: ا في عطلة الربيع قُمْتُ الكتب. نَفْسِي بَيْنَ ب بَاتَ صَدِيقِي لَيْلَةَ أَمْس . لأنه J فَقَدَ حَقِيبَتَهُ فِي الحَدِيقَةِ. جـ- نَبْهَنَا المُعَلِّمُ إِلَى أَنَّنَا قُمْنَا بقواعد الرحلة. د سَاعَدَنَا المُدَرْبُ فِي ... شَبَكَة كبيرة لكرة القدم. هـ- أَخْبَرَنِي أبي بأنَّ العُمْلَةَ النَّقْدِيةَ الَّتِي كَانَ يَتم قديمًا كَانَتْ تُصْنَعُ منَ الفضْة. الأهداف نشاط لا يقرأ النصوص، ويعمم العرض الأساسي من كل بض نشاطا ٢، ٣ يكتسب الكلمات ويستخدمها وتحدد العبارات المناسبة السباق من النص. IIV

نشاط ع اقرأ الفقرة، ثُمَّ استخرج كُرَةُ القَدَمِ لُعْبَةٌ جَمَاعِيَّةٌ اللَّاعِبُونَ مُتَعَاوِنُونَ، يُسَاعِدُ بَعْضُهُمْ بَعْضًا لِتَحْقِيقِ الفَوْز، وَالفَرِيقُ مُكَوِّنٌ مِنْ أَحَدَ عَشَرَ لَاعِبًا، وَيُحَفِّرُ الجُمْهُورُ فَرِيقَهُ بتشجيعه طيلة المُبَارَاة». ا جُمْلَة اسمية: ...... ورُكْنَاهَا ب- جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةً: ج مبتدا د فاعلا وركناها وعلامة رفعه: وعلامة رفعه: نشاط ٥: اختر الإجابة الصحيحة ممَّا بَيْن القَوْسين -أ كَلِمَةُ «مُتَعَاوِنُونَ». (اسْمٌ - فِعْلٌ - حَرْفٌ) ب كَلِمَةُ بَعْضُهُمْ». فَاعِلٌ - مُبْتَدَاً - خَبَرٌ) كَلِمَةُ «مُكَوْنَ» (مُبْتَدَاً - خَبَرٌ - فَاعِلٌ) د- كَلِمَةُ «لُعْبَةٌ». (مُبْتَدَاً - خَبَرٌ - فَاعِلٌ) جــ نشاط : صَوْب مَا تَحْتَهُ خَطْ فِيمَا يَلِي: أ التلميذان مُجْتَهَدَتَانِ. ب المُهَنْدِسِينَ رَائِعُونَ. جـ- يجري اللاعبات. نشاط : أكمل بمَا هُوَ مَظْلُوبٌ بَيْنَ القَوْسَيْنِ وَاضْبَطَهُ جـ- تنجح ب الفرق ا تَتَقَدَّمُ مُثَابِرُونَ (فَاعِلٌ جَمْعُ تَكْسِيرٍ) (خَبَرٌ مُفْرَدٌ) (فَاعِلٌ جَمْعُ مُؤنَتِ سَالِمٌ) (مُبْتَدَأَ جَمْعُ مُذَكِّر سَالِمٌ) ΠΛ المربين الجملتين اللتيهما وعلامة الزمع من الحالات المختلفة الأهداف