عصر الدولة القديمة عصر بناة الأهرام - الدراسات الاجتماعية1 - أول اعدادي

الوحدة الثانية الحضارة المصرية القديمة وعلاقتها بحضارات إفريقيا الفكرة الرئيسية تُعد وحدة الدولة واستقرارها السياسي العامل الأساسي في نهضتها وتقدمها، فعندما اتحدت أقاليم مصر منذ القدم واستقرت أوضاعها الداخلية استطاعت أن تقدم للعالم حضارة عريقة تميزت بتقدمها المذهل في جميع المجالات. نواتج تعلم الوحدة الثانية: بعد الانتهاء من دراسة هذه الوحدة، سأكون قادرًا على أن: • • . أتعرف أهم ملامح الحضارة المصرية القديمة عبر عصورها المختلفة. • أدلل على علاقات التأثير والتأثر بين الحضارة المصرية القديمة وحضارات إفريقيا في مختلف المجالات. أستنتج العلاقة بين بعض الإنجازات وتطور نواحي الحياة المختلفة (السياسية – الاقتصادية - الثقافية والعلمية - الفنية في الحضارة المصرية القديمة. • أستخلص الدروس المستفادة من دراسة ملامح الحضارة المصرية القديمة وعلاقتها بحضارات إفريقيا. . أصف دور الجيش المصري في تأمين العمق الاستراتيجي الإفريقي لمصر على مر العصور. أستنتج أوجه التشابه والاختلاف بين العصور التاريخية التي مرت بها الحضارة المصرية القديمة. . أحلل النصوص التاريخية والصور والخرائط لاستخلاص الأحداث التي مرت بها مصر عبر عصورها القديمة. • أوضح مكانة المرأة في الحضارة المصرية القديمة. • أستنتج أهمية التفاوض والحوار لمواجهة بعض المشكلات والأزمات السياسية. • أعبر عن اعتزازي بتاريخ وحضارة وطني مصر وانتمائي لإفريقيا. دروس الوحدة الدرس الأول: عصر الدولة القديمة (عصر بناة الأهرام). الدرس الثاني: عصر الدولة الوسطى (عصر الرخاء الاقتصادي). الدرس الثالث عصر الدولة الحديثة (عصر المجد الحربي).

Ori 111 المفاهيم الرئيسية • نصوص الأهرام. عصر الاضمحلال. القيم . الاعتزاز بالهوية المصرية والإفريقية. المهارات العابرة للتخصصات • التفكير الناقد. • تقدير دور العلم والعلماء • التفكير الإبداعي. الهكسوس. في بناء الحضارة. التواصل الفعال. الإمبراطورية. . الدفاع عن الوطن. الاعتزاز بدور الجيش الحديثة في البحث القضايا . المواطنة: الانتماء. . العولمة (التواصل • تكنولوجيا المعلومات والتعايش الحضاري). • استخدام التقنيات والاتصالات والذكاء الاصطناعي. المصري في التصدي وجمع المعلومات. . الوعي السياحي والأثري للاحتلال. . احترام الآخر. • الأمانة العلمية. • تقدير المرأة واحترامها. . اتخاذ القرارات.

الدرس الأول عصر الدولة القديمة (عصر بناة الأهرام) أهداف الدرس QR Code في نهاية هذا الدرس سأكون قادرًا على أن: " أعدد خصائص كل من العصر العتيق وعصر الدولة القديمة. . أميز أعمال بعض ملوك عصر الدولة القديمة. . أستنتج ملامح الحياة المصرية القديمة في عصر الاضمحلال الأول. • أدلل على علاقة مصر بقارة إفريقيا خلال عصر الدولة القديمة. تأمل واكتشف: قسم المؤرخون التاريخ المصري القديم إلى عدة عصور تاريخية ازدهرت فيها الحضارة المصرية القديمة، إلا أنه قد تخللها بعض فترات الضعف والاضمحلال. في ضوء ما درست بالصف الخامس الابتدائي تعاون مع زميلك وارسم خطًا زمنيا يوضح ترتيب العصور المصرية القديمة من الأقدم إلى الأحدث. تعلم وشارك أولا: العصر العتيق (عصر) بداية الأسرات وخصائصه يضم العصر العتيق الأسرتين الأولى والثانية، وهو عصر البناء والتأسيس، فقد بدأ هذا العصر بتوحيد الملك نعرمر (مينا) لمملكتي الشمال والجنوب وتأسيس عاصمة مصر الموحدة وهي مدينة «من ـ نفر»، وتميز هذا العصر بما يلي: - . الاستقرار وتحقيق الأمن حيث اهتم ملوكه بتأمين حدود مصر وبناء الحصون. ، الاهتمام بالأنشطة الاقتصادية: حيث اهتم الملوك بالطرق الصحراوية لتأمين التجارة المارة بها، وسيطروا على المنطقة الواقعة جنوب الجندل الأول من أجل التجارة واستغلال المناجم كما اهتموا باستغلال محاجر سيناء. الاهتمام بالعمارة خاصة بناء مقابر الملوك التي تحولت من مجرد حفرة في الأرض إلى حجرة دفن من الحجر الجيري يعلوها جزء من الطوب اللبن يشبه المصطبة.

الفصل الدراسي الأول عصر الدولة القديمة (عصر بناة الأهرام الدرس الأول ثانيا: عصر الدولة القديمة ( عصر بناة الأهرام) وخصائصه توقع وناقش زميلك: يشمل عصر الدولة القديمة الأسرات من الأسرة الثالثة حتى نهاية الأسرة السادسة، وقد أطلق عليه المؤرخون (عصر بناة الأهرام). توقع سبب تسمية هذا العصر بذلك الاسم وناقش ما توصلت إليه مع زميلك. تميز هذا العصر بالاستقرار وتطور فن العمارة، وسُمي بعصر بناة الأهرام» لاهتمام ملوكه ببناء مقابرهم على شكل أهرامات، وقد تطور شكل المقبرة من مصطبة إلى عدة مصاطب أخذت شكل هرم مدرج مثل هرم زوسر، حتى وصلت إلى شكل الهرم الكامل في عهد الملك خوفو، وهذا يدل على تقدم المصريين القدماء في فن العمارة والهندسة والفلك، كما اهتموا ببناء معابد الآلهة والمعابد الجنائزية. مصطبة هرم مدرج وقد برع الفنان المصري القديم خلال هذا العصر في فن النحت مستخدما المواد المختلفة كالحجر والعاج والخشب وغيرها، واهتم بنحت التماثيل الملكية لاعتقاده في قدسية الملك، ونحت التماثيل للنبلاء مثل تمثال النبيل «كاعبر » ويعرف حاليا بتمثال شيخ البلد، ونحت تماثيل في وضعية جديدة مثل: تمثال الكاتب المصري الجالس الذي يُظهر دقة ومهارة الفنان المصري القديم وتقديره لمكانة الكاتب في المجتمع، وقد ظهرت براعة الفنان المصري الهرم الكامل القديم في النقوش البارزة على الأسطح الصلبة، كما استخدم تمثال الكاتب المصري القديم الألوان في تصميم الصور الجدارية على جدران المعابد. وقد ازدهر الأدب في عصر الدولة القديمة خاصة الأدب الديني مثل نصوص الأهرام. مفاهيم أتعلمها نصوص الأهرام «متون الأهرام» مجموعة نصوص دينية نقشت بالخط الهيروغليفي على جدران الحجرات الداخلية للأهرام. متون هرم الملك أوناس

الوحدة الثانية الحضارة المصرية القديمة وعلاقتها بحضارات إفريقيا الدراسات الاجتماعية: الصف الأول الإعدادي ثالثًا: أشهر ملوك عصر الدولة القديمة تذكر وحدد مع زميلك: قام ملوك هذا العصر بدور مهم في تاريخ مصر، من خلال دراستك السابقة حدد حدد اسم أحد ملوك عصر الدولة القديمة وأبرز الأعمال التي قام بها. الملك زوسر : مؤسس الأسرة الثالثة، وصاحب الهرم المدرج بسقارة، الذي يتكون من ست مصاطب مختلفة الحجم (مدرّجة)، وقد شيده وزيره «إيمحوتب»، ويُعد هذا الهرم أول بناء حجري ضخم في التاريخ. ٢ الملك سنفرو : هرم زوسر المدرج بسقارة مؤسس الأسرة الرابعة، كان ملكا عظيمًا عادلا في رعيته، لقب بالملك المحســـن المحبـوب، وقد ازدهرت مصر في عهده اجتماعيًا وتجاريا وفنيا ،وعمرانيا، كما أرسل أسطولاً بحريا مكونا من أربعين سفينة لإحضار أخشاب شجر الأرز من فينيقيا، وأرسل حملة ليعيد الأمن إلى حدود مصر الجنوبية. ٣ الملك خوفو: ثاني ملوك الأسرة الرابعة، شيد الهرم الأكبر على هضبة الجيزة، الذي يُعد عملا معماريًا رائعا يدل على عبقرية المصري القديم، وقد ازدهرت ف عهده التجارة الخارجية لمصر خاصة مع فينيقيا. الملك خفرع صاحب الهرم الأوسط وأمر بنحت تمثال أبو الهول، الذي يظهر بجسم أسد ليدل على القوة، ورأس إنسان ليدل على العقل والحكمة. وقد وصل فن النحت إلى قمته في عهد الملك خفرع حيث استطاع الفنان المصري استخدام أصلب أنواع الحجر في نحت التماثيل، مثل حجر الديوريت. ابحث وشارك: هرم خوفو الهرم الأكبر) اجمع معلومات عن هرم منكاورع في منطقة الجيزة وشارك المعلومات مع زملائك. تمثال أبو الهول

الفصل الدراسي الأول عصر الدولة القديمة (عصر بناة الأهرام الدرس الأول ٥ الملك أوسر كاف : مع نهاية الأسرة الرابعة ازداد نفوذ كهنة إله الشمس (رع) حتى استطاع كبيرهم «أوسر كاف» الوصول إلى الحكم ليكون مؤسس الأسرة الخامسة، وقد شيد معابد الشمس المكشوفة في أبي صير بالجيزة، والعديد من المسلات الضخمة. الملك أوناس آخر ملوك الأسرة الخامسة، وأول من كتب نصوص الأهرام على جدران حجرة الدفن داخل الهرم بهدف حماية الملك في الحياة الآخرة، ثم انتشرت تلك العادة بين الملوك والملكات ، وقد أمدتنا تلك النصوص بالكثير من المعلومات المهمة عن المعتقدات الدينية للمصريين القدماء. ضعف السلطة مفاهيم أتعلمها رابعًا: عصر الاضمحلال الأول (عصر الضعف الأول) تدهورت أحوال مصر الاقتصادية والاجتماعية والسياسية في نهاية عصر الأسرة السادسة وعمت الفوضى البلاد في أواخر عهــد الملك بيبي الثاني بسبب عصر الاضمحلال فترات زمنية فـ المركزية وازدياد نفوذ حكام الأقاليم وتوقف الحكومة عن التاريخ المصري القديم سادت فيها البلاد تنفيذ المشروعات الاقتصادية، وزيادة الأعباء على كاهل حالة من ضعف سلطة الملك والحكومة الفلاح المصري، مما دفع المصريين للقيام بثورة عارمة المركزية، وانتشرت فيها الاضطرابات وبذلك انتهى عصر الدولة القديمة. عصر السياسية والاقتصادية. وبدأ الاضمحلال الأول الذي امتد من الأسرة السابعة حتى الأسرة العاشرة، وتعرضت البلاد في هذا العصر للانقسام والغارات الخارجية، وتوقفت خلال تلك الفترة عجلة البناء والتطور الحضاري، إلى أن ظهرت الأسرة الحادية عشرة، التي أعادت لمصر وحدتها، وبذلك بدأ عصر جديد من النهضة والتقدم وهو عصر الدولة الوسطى. خامسًا: علاقة مصر بإفريقيا في عصر الدولة القديمة زاد اهتمام ملوك مصر في عصر الدولة القديمة باكتشاف القارة الإفريقية وتأمين الحدود الجنوبية ، وفتح طرق للتجارة مع شعوب القارة، حيث أرسل ملوك الأسرتين الخامسة والسادسة الرحلات التجارية والاستكشافية إلى إفريقيا مثل رحلات الرحالة «حر ـ خوف» نحو الجنوب في إفريقيا. كما سادت الصداقة والتعاون والتبادل الثقافي علاقة مصر بإفريقيا، فانتشرت بعض المعبودات المصرية في أنحاء إفريقيا مثل الصقر الذي كان شعارًا لملوك مصر وكذلك نجده عند ملوك أوغندا، كما انتشرت بعض العادات المصرية بين الشعوب الإفريقية مثل التحنيط، حيث تم تحنيط جثث ملوك وأمراء الكونغو وإن لم يعرفوا أسرار التحنيط كاملة، كما انتشرت الآلات الموسيقية المصرية في غرب إفريقيا. (حورس) تمثال على شكل صقر ۳۳

طبّق وتعلم الدراسات الاجتماعية : الصف الأول الإعدادي تحليل النصوص التاريخية اقرأ وحلل التكامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات «حر - خوف» واستكشاف إفريقيا (نص إثرائي) كان «حر - خوف حاكمًا مصريًا لإحدى الجزر التابعة لأسوان، وقائد الجنود يدير كل البلاد الأجنبية في الجنوب في عصر الأسرة السادسة، وقد كانت مهمته الأساسية اكتشاف البلاد الواقعة جنوب مصر وإقامة علاقات وطيدة معها، وقد استطاع الوصول إلى أعماق إفريقيا، وسجل رحلاته الاستكشافية على جدران مقبرته التي دفن بها في أسوان، كما سجل نص الرسالة التي أرسلها له بيبي الثاني بعد عودته من رحلته الرابعة التي عاد منها محملاً بأنواع عديدة من المنتجات الإفريقية؛ ومما جاء في هذه الرسالة «... حقًا إنك فعلت ما يحبه ويمدحه سيدك، صاحب الجلالة الذي سيمنحك التكريم والشرف لتفخر به أنت وأولادك وأحفادك من بعدك .....». الملك أعلام يدل إرسال الملوك المصريين القدماء الرحلات إلى إفريقيا؟ ب ما رأيك في رسالة الملك بيبي الثاني للرحالة «حر – خوف»؟ ج استخدم شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) وابحث عن أدلة تشير إلى علاقات مصر بإفريقيا في عصر الدولة القديمة، ثم لخصها في عرض تقديمي (Power Point). ٣٤ مهارات البحث اقرأ وأجب اقرأ النص التالي ثم أجب: التكامل مع الرياضيات واللغة العربية قصة أثر معجزة هرم خوفو الهرم الأكبر» (نص إثرائي) بلغ الارتفاع الأصلي لهرم خوفو نحو ١٤٦ مترًا وطول ضلع قاعدته الرباعية ٢٣٠ مترًا، وقد استخدم في بنائه نحو ۲ ملیون و ۳۰۰ ألف حجر ، قطعت من أحجار هضبة الجيزة التي بني عليها، وقد استغرق بناء الهرم نحو عشرين عامًا. وكان الهرم كله مكسوا من الخارج بكساء من الحجر الجيري الأبيض الذي قطع من محاجر طره في الضفة الشرقية للنيل، ويدل الهرم الأكبر على تفوق المصريين القدماء في الهندسة وفن العمارة، وقد وصل إلى حد الإعجاز في ضبط الزوايا والأبعاد، وقد قامت الدولة المصرية بتنفيذ مشروع تطوير هضبة الهرم لتنشيط السياحة وجذب أعداد كبيرة من السياح. أ احسب المساحة التي بني عليها هرم خوفو ب وضح ملامح إبداع المصري القديم في بناء الهرم الأكبر. ج استخدم شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) واكتب مقالاً مصورًا عن المشروعات التي قامت بها الدولة لتطوير هضبة الهرم، ثم استنتج أثر تلك المشروعات على السياحة والدخل القومي المصري. التزم بالتوثيق الدقيق للمعلومات لمراعاة حقوق الملكية الفكرية)

الفصل الدراسي الأول الدرس الأول | عصر الدولة القديمة (عصر بناة الأهرام م تطبيقات حياتية اقرأ وحلل تقدير العلم والعلماء (نص إثرائي) عرف الملك زوسر قدر المهندس إيمحوتب فكرمه في حياته، وأراد أن يخلد ذكراه بعد وفاته فسمح له بأن يكتب اسمه على تماثيله احترامًا له وتقديرًا لإنجازاته، كما عينه في مناصب مرموقة بالدولة منها مشرفًا على الأعمال الإنشائية للملك، وكبيرًا لكهنة الشمس في مدينة أون هليوبوليس، ووزيرًا، مما يدل على التقدير والثقة الكبيرة التي كان يحظى بها من الملك. وقد نبغ إيمحوتب في مجالات متعددة منها الهندسة والطب والإدارة، وقد سجلت إنجازاته وأعماله في الأدب المصري القديم، واستمر تأثيره الثقافة المصرية لقرون بعد وفاته حيث اتخذ رمزًا للحكمة والمعرفة والإبداع. أ علام يدل موقف الملك زوسر من الوزير إيمحوتب ؟ QR Code ب تخيل ماذا كان سيحدث إذا لم يهتم الملك زوسر بالاستفادة من قدرات إيمحوتب العلمية. ج استنتج من الفقرة العلاقة بين الاهتمام بالعلم والعلماء ـ بناء الحضارات. استعن بالكود المقابل والذي يتضمن عرضًا لمتحف الوزير إيمحوتب بمنطقة سقارة الأثرية، ثم تعاون مع زميلك في تلخيص أهم مقتنيات هذا المتحف. مهارات التفكير فكر وأجب من أكون...؟ أ أنا صاحب الهرم الأكبر. ب أنا أول ملك دونت النصوص الدينية على جدران الأهرام ج أنا صاحب أول بناء حجري ضخم في التاريخ. أسد ورأس إنسان. أمَرَتْ بنحت تمثال يظهر بجسم . أنا أول من شيد معابد الشمس المكشوفة في أبي صير. بم تفسر ...؟ أ إرسال الملك سنفرو أسطولًا بحريًّا إلى فينيقيا. ب تدهورت أحوال مصر في نهاية عصر الأسرة السادسة. دلل على صحة ما يلي: أ اهتمام ملوك عصر الدولة القديمة باكتشاف قارة إفريقيا. ب ساهم الملك أوناس في الحفاظ على التراث الديني للمصريين القدماء. استعد للدرس القادم (….......... ( (.......... ماذا تعرف عن عصر الدولة الوسطى ؟ ولماذا أطلق عليه عصر الرخاء الاقتصادي؟ وكيف كانت علاقة مصر بإفريقيا في ذلك العصر ؟ ٣٥